(7分) 在調(diào)查某湖水中H細菌的實驗中,先將5升湖水水樣濃縮至5毫升,然后各取濃縮水樣1毫升,分別涂布到5個培養(yǎng)皿中培養(yǎng),培養(yǎng)后統(tǒng)計H細菌菌落數(shù)。實驗引發(fā)出一系列的問題,請回答:
(1)培養(yǎng)基中含有的蛋白胨、淀粉分別為細菌培養(yǎng)提供了 。
(2)配制好的培養(yǎng)基用 法滅菌,并在 條件下接種。
(3)為了盡快觀察到細菌培養(yǎng)的實驗結(jié)果,應將接種了湖水樣品的平板置于恒溫培養(yǎng)箱中培養(yǎng)。要使該實驗所得結(jié)果可靠,還應該同時在另一平板上接種 作為對照進行實驗。
(4)細菌培養(yǎng)產(chǎn)生的單個菌落在生態(tài)學中稱為 。
(5)在培養(yǎng)H細菌的過程中發(fā)現(xiàn)了另一種X細菌,并進行了如下圖所示的實驗:
從生態(tài)學的角度分析,H細菌與X細菌之間的關(guān)系是 。X細菌周圍H
細菌不能生長和繁殖的原因最可能是 。
(7分)(1)氮源、碳源 (2)高壓蒸汽滅菌 無菌(或火焰旁)
(3)等量無菌水 (4)種群
(5)競爭 X細菌產(chǎn)生了不利于H細菌生存的物質(zhì)
【解析】蛋白胨主要提供氮源,淀粉提供碳源,微生物所需要的基本營養(yǎng)還有水和無機鹽。培養(yǎng)基用高壓蒸汽滅菌,接種后放入恒溫培養(yǎng)箱,用無菌水做對照。不同微生物形成的菌落不同,有多種菌落即有多種細菌;污染程度越重,菌落總數(shù)越多。培養(yǎng)基中加高濃度的NaCl為選擇培養(yǎng)基。從生態(tài)學的角度分析,H細菌與X細菌之間的關(guān)系是是競爭關(guān)系,X細菌周圍H細菌不能生長和繁殖的原因最可能是X細菌產(chǎn)生了某種物質(zhì)不利于H細菌生存。
科目:高中生物 來源:2011-2012學年河北省衡水中學高二下學期期末考試生物試卷(帶解析) 題型:綜合題
(7分)在調(diào)查某湖水中H細菌的實驗中,先將5升湖水水樣濃縮至5毫升,然后各取濃縮水樣1毫升,分別涂布到5個培養(yǎng)皿中培養(yǎng),培養(yǎng)后統(tǒng)計H細菌菌落數(shù)。實驗引發(fā)出一系列的問題,請回答:
(1)培養(yǎng)基中含有的蛋白胨、淀粉分別為細菌培養(yǎng)提供了 。
(2)配制好的培養(yǎng)基用 法滅菌,并在 條件下接種。
(3)為了盡快觀察到細菌培養(yǎng)的實驗結(jié)果,應將接種了湖水樣品的平板置于恒溫培養(yǎng)箱中培養(yǎng)。要使該實驗所得結(jié)果可靠,還應該同時在另一平板上接種 作為對照進行實驗。
(4)細菌培養(yǎng)產(chǎn)生的單個菌落在生態(tài)學中稱為 。
(5)在培養(yǎng)H細菌的過程中發(fā)現(xiàn)了另一種X細菌,并進行了如下圖所示的實驗:
從生態(tài)學的角度分析,H細菌與X細菌之間的關(guān)系是 。X細菌周圍H
細菌不能生長和繁殖的原因最可能是 。
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科目:高中生物 來源:2011屆北京市豐臺區(qū)高三下學期統(tǒng)一練習(一)(理綜)生物部分 題型:綜合題
在調(diào)查某湖水中H細菌指數(shù)(1升水中含有的H細菌菌群數(shù))的實驗中,先將5升湖水水樣濃縮至5毫升,然后各取濃縮水樣1毫升,涂布到4個培養(yǎng)皿中培養(yǎng),培養(yǎng)后統(tǒng)計菌落數(shù)分別是42、38、55、18。請回答:
(1)培養(yǎng)基中含有蛋白胨、淀粉分別為細菌培養(yǎng)提供了 。
(2)配制好的培養(yǎng)基用 法滅菌,并在 條件下接種。
(3)為了盡快觀察到細菌培養(yǎng)的實驗結(jié)果,應將接種了湖水樣品的平板置于
中培養(yǎng),培養(yǎng)的溫度設(shè)定在37℃。要使該實驗所得結(jié)果可靠,還應該同時在另一平板上接種 作為對照進行實驗。
(4)細菌培養(yǎng)產(chǎn)生的單個菌落在生態(tài)學中稱為 ;根據(jù)上述結(jié)果計算,被檢水樣的H細菌指數(shù)為 。
(5)在培養(yǎng)H細菌的過程中發(fā)現(xiàn)了另一種X細菌,并進行了如下圖所示的實驗:
從生態(tài)學角度分析,H細菌與X細菌之間的關(guān)系是 ,X細菌周圍H細菌不能生長和繁殖的原因最可能是 。
(6)干擾素是動物或人體細胞受到病毒侵染后產(chǎn)生的一種糖蛋白,科學家用基因工程的方法生產(chǎn)干擾素時,用H菌作為 ,常用的轉(zhuǎn)化方法是,先用________處理細胞,使其處于感受態(tài),然后將制備好的感受態(tài)細胞與 在緩沖液中混合,最后通過 的表達檢測干擾素基因是否成功導入。
(7)若X細菌感染特定人群,則X細菌對感染者來說屬于免疫學中的 物質(zhì),如果X細菌侵入人體細胞內(nèi),則徹底消滅這些細菌所涉及的免疫有 。
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科目:高中生物 來源:2011-2012學年山西省太原市高三第一學段測評考試生物試卷 題型:綜合題
在調(diào)查某湖水中H細菌指數(shù)(1升水中含有的H細菌菌落數(shù))的實驗中,先將5升湖水水樣濃縮至5毫升,然后各取濃縮水樣1毫升,分別涂布到5個培養(yǎng)皿中培養(yǎng),培養(yǎng)后統(tǒng)計的H細菌菌落數(shù)分別是42、38、55、18、12。實驗引發(fā)出一系列的問題,請回答:
(1)培養(yǎng)基中含有蛋白胨、淀粉分別為細菌培養(yǎng)提供了 。
(2)配制好的培養(yǎng)基用 法滅菌,并在 條件下接種。
(3)為了盡快觀察到細菌培養(yǎng)的實驗結(jié)果,應將接種了湖水樣品的平板置于 中培養(yǎng),培養(yǎng)的溫度設(shè)定在37℃。要使該實驗所得結(jié)果可靠,還應該同時在另一平板上接種 作為對照進行實驗。
(4)細菌培養(yǎng)產(chǎn)生的單個菌落在生態(tài)學中稱為 。根據(jù)上述結(jié)果計算,被檢水樣的H細菌指數(shù)為 。
(5)在培養(yǎng)H細菌的過程中發(fā)現(xiàn)了另一種X細菌,并進行了如下圖所示的實驗:
從生態(tài)學的角度分析,H細菌與X細菌之間的關(guān)系是 。X細菌周圍H
細菌不能生長和繁殖的原因最可能是 。
(6)干擾素是動物或人體細胞受到病毒侵染后產(chǎn)生的一種糖蛋白,科學家用基因工程的方法生產(chǎn)干擾素時,用H菌作為 ,常用的轉(zhuǎn)化方法是,先用 處理細胞,使其處于感受態(tài),然后將其與 在緩沖液中混合,最后通過 的表達,檢測干擾素基因是否成功導入。
(7)若X細菌感染特定人群,則X細菌對感染者來說屬于免疫學中的____物質(zhì),如果X細菌侵入人體細胞內(nèi),則徹底消滅這些細菌所涉及的免疫有 。
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科目:高中生物 來源:2010-2011學年北京市豐臺區(qū)高三下學期統(tǒng)一練習(一)(理綜)生物部分 題型:綜合題
在調(diào)查某湖水中H細菌指數(shù)(1升水中含有的H細菌菌群數(shù))的實驗中,先將5升湖水水樣濃縮至5毫升,然后各取濃縮水樣1毫升,涂布到4個培養(yǎng)皿中培養(yǎng),培養(yǎng)后統(tǒng)計菌落數(shù)分別是42、38、55、18。請回答:
(1)培養(yǎng)基中含有蛋白胨、淀粉分別為細菌培養(yǎng)提供了 。
(2)配制好的培養(yǎng)基用 法滅菌,并在 條件下接種。
(3)為了盡快觀察到細菌培養(yǎng)的實驗結(jié)果,應將接種了湖水樣品的平板置于
中培養(yǎng),培養(yǎng)的溫度設(shè)定在37℃。要使該實驗所得結(jié)果可靠,還應該同時在另一平板上接種 作為對照進行實驗。
(4)細菌培養(yǎng)產(chǎn)生的單個菌落在生態(tài)學中稱為 ;根據(jù)上述結(jié)果計算,被檢水樣的H細菌指數(shù)為 。
(5)在培養(yǎng)H細菌的過程中發(fā)現(xiàn)了另一種X細菌,并進行了如下圖所示的實驗:
從生態(tài)學角度分析,H細菌與X細菌之間的關(guān)系是 ,X細菌周圍H細菌不能生長和繁殖的原因最可能是 。
(6)干擾素是動物或人體細胞受到病毒侵染后產(chǎn)生的一種糖蛋白,科學家用基因工程的方法生產(chǎn)干擾素時,用H菌作為 ,常用的轉(zhuǎn)化方法是,先用________處理細胞,使其處于感受態(tài),然后將制備好的感受態(tài)細胞與 在緩沖液中混合,最后通過 的表達檢測干擾素基因是否成功導入。
(7)若X細菌感染特定人群,則X細菌對感染者來說屬于免疫學中的 物質(zhì),如果X細菌侵入人體細胞內(nèi),則徹底消滅這些細菌所涉及的免疫有 。
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