【題目】如圖表示用含3H標記的氨基酸培養(yǎng)液培養(yǎng)某細胞過程中蛋白質的合成和分泌示意圖，則該細胞中出現(xiàn)3H的部位依次為（　　）
A.②→③→④→⑤
B.①→②→③→④
C.①→②→④→⑤
D.①→③→④→⑤

【答案】A
【解析】解：分泌蛋白合成與分泌過程為：②核糖體合成蛋白質→③內質網(wǎng)進行粗加工→內質網(wǎng)“出芽”形成囊泡→⑤高爾基體進行再加工形成成熟的蛋白質→高爾基體“出芽”形成囊泡→⑤細胞膜，因此該細胞中出現(xiàn)3H的部位依次為②③④⑤． 故選：A．
分析題圖：圖示為細胞中蛋白質的合成和分泌示意圖，其中①是核膜；②為附著在內質網(wǎng)上的核糖體，是合成蛋白質的場所；③是粗面內質網(wǎng)，能對蛋白質進行加工和轉運；④為高爾基體，能對蛋白質進行加工和分泌；⑤是細胞膜．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】破傷風梭狀芽孢桿菌侵入了人體深部的組織細胞并大量繁殖，下列關于該菌的細胞呼吸類型和消滅該菌首先要通過的免疫途徑的敘述，正確的是（ ）

A．無氧呼吸和體液免疫

B．無氧呼吸和細胞免疫

C．有氧呼吸和體液免疫

D．有氧呼吸和細胞免疫

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖甲是某動物(2N=4)進行有絲分裂某時期示意圖,圖乙是此動物連續(xù)有絲分裂每個體細胞中染色體數(shù)目與核DNA數(shù)目變化模型,圖丙表示有絲分裂Ⅰ和Ⅱ時期中相應物質或結構的數(shù)目。請據(jù)圖回答問題:

(1)圖甲表示此動物有絲分裂___期圖像;圖甲可出現(xiàn)在圖乙中____階段(用字母表示)。

(2)圖丙中____表示染色體的圖示(用數(shù)字表示),圖甲上一個分裂時期中相應物質或結構數(shù)目與圖丙中時期___(填“Ⅰ”或“Ⅱ”)對應。

(3)圖乙所示過程中核DNA復制在____階段(用字母表示);圖乙中曲線DE形成的原因是______,曲線GH形成的原因是__________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】豌豆的紅花與白花是一對相對性狀，紅花對白花顯性�，F(xiàn)有兩株開紅花的豌豆植株雜交，其后代紅花與白花最可能的比例是

A. 2：1或3:1

B. 3：1或均為紅花

C. 4：1或3:1

D. 均為紅花

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關生物的共同特征的敘述，正確的是

A. 顫藻、念珠藻、黑藻都有細胞核

B. 藍藻細胞、細菌細胞中的酶，在核糖體上合成，并由內質網(wǎng)和高爾基體加工

C. 乳酸菌、藍藻都是原核生物，都有細胞壁，體內均含有DNA

D. 用電鏡觀察乳酸菌和酵母菌，視野中均可觀察到核糖體附著在內質網(wǎng)上

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】α－銀環(huán)蛇毒能與突觸后膜上的乙酰膽堿受體牢固結合；有機磷農(nóng)藥能抑制乙酰膽堿酯酶的活性，而乙酰膽堿酯酶的作用是清除與突觸后膜上受體結合的乙酰膽堿。因此，α－銀環(huán)蛇毒與有機磷農(nóng)藥中毒的癥狀分別是 （ ）

A．肌肉松弛、肌肉僵直

B．肌肉僵直、肌肉松弛

C．肌肉松弛、肌肉松弛

D．肌肉僵直、肌肉僵直

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖1表示綠色植物葉肉細胞部分結構中的某些生命活動過程，①～⑦代表各種物質，A、B代表兩種細胞器．圖2表示該植物葉片CO2吸收量隨光照強度變化的曲線．據(jù)圖回答下列問題：
（1）圖1中B是 ． 葉肉細胞生理過程中，下列物質的變化可以不在生物膜上進行的是 ． A．O2的產(chǎn)生 B．CO2的生成 C．[H]的消耗 D．ATP的合成
（2）若該綠色植物長時間處于黑暗狀態(tài)中，則圖中①→②→①的循環(huán)（填“能”或“不能”）進行，原因是 ．
（3）當光照強度處于圖2中的 D點時，圖1中⑥的去向有 ．
（4）如果使用相同濃度的綠光進行實驗，圖2中C點的位置將（填“上移”“下移”或“不變”），原因是 ． 將陽光下正常生長的植物迅速移入暗室，圖1中C3含量短時間內會 ．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖1表示相對獨立的某一小片草地中各生態(tài)系統(tǒng)成分在碳循環(huán)中的關系，圖2表示一定時間內該生態(tài)系統(tǒng)中的幾個種群的數(shù)量變化曲線。下列有關說法錯誤的是（ ）

A.A，C都不屬于該群落的組成成分
B.丙的數(shù)量增加，引起E的數(shù)量增多
C.圖2中食物鏈是E→乙→丙→甲
D.可用樣方法和標志重捕法分別調查E和甲的種群密度

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】2015年與我國女科學家屠呦呦平分諾貝爾生理學或醫(yī)學獎的是愛爾蘭科學家威廉一坎貝爾和日本藥物科學博士聰大村，他們二人的貢獻是發(fā)現(xiàn)了一種新的藥物，名為阿維菌素，其衍生產(chǎn)品降低了河盲癥和淋巴絲蟲病的發(fā)病率，同時還能有效對抗其他寄生蟲病，治療效果顯著．聰大村從土壤樣品中分離鏈霉菌的新菌株，在實驗室內通過成千上萬鏈霉菌培養(yǎng)物篩選出一些較有發(fā)展前途的菌株，這就是阿維菌素的來源．
（1）制備鏈霉菌培養(yǎng)基時，在各成分都溶化后和分裝前，要進行的是調整pH和 ， 對培養(yǎng)基進行滅菌的常用方法是 ．
（2）圖①是在純化過程中通過法分離培養(yǎng)的結果，在培養(yǎng)基上接種時接種環(huán)需通過灼燒滅菌，完成圖中劃線操作，共需要灼燒接種環(huán)次．圖②表示的是用法接種培養(yǎng)后得到的結果．
（3）在純化過程中，在固體培養(yǎng)基上劃線分離時，經(jīng)培養(yǎng)，在劃線的末端出現(xiàn) ， 表明菌已分離．在此過程中，正確的操作是 ． A．每次劃線時，接種環(huán)都需要蘸菌液一次
B．劃線分離時，需要把接種環(huán)深入到培養(yǎng)基中進行接種
C．在超凈平臺中進行接種時，不能關閉過濾風
D．劃線時要將最后一區(qū)的劃線與第一區(qū)的劃線相連
（4）該小組將得到的菌株接種到液體培養(yǎng)基中并混勻，一部分進行靜置培養(yǎng)，另一部分進行振蕩培養(yǎng)．結果發(fā)現(xiàn)：振蕩培養(yǎng)的細菌比靜置培養(yǎng)的細菌生長速度快．分析其原因是：振蕩培養(yǎng)能提高培養(yǎng)液的含量，同時可以使菌體與培養(yǎng)液充分接觸，提高的利用率．

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