【題目】下圖甲是某草原生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)模式圖,圖中AB、CD表示生態(tài)系統(tǒng)的成分,圖乙為其中部分營養(yǎng)結(jié)構(gòu)。請回答下列問題:

1)圖甲中,碳元素由A通過過程①進入D,過程①主要表示________________。②過程中碳的傳遞形式是_______________。

2)由于碳循環(huán)的失衡,大氣中CO2含量過高引起溫室效應(yīng),解決溫室效應(yīng)問題,可采取的措施包括減少化石燃料的燃燒、__________________。(答出一點即可)

3)圖乙中的生物對應(yīng)圖甲中哪些成分?______________(用字母表示)。貓頭鷹與蛇的種間關(guān)系為___________________。

4)用標(biāo)志重捕法調(diào)查乙圖中鼠種群密度時,在2hm2范圍內(nèi),第一次捕獲50只鼠并標(biāo)記,第二次捕獲36只,其中有標(biāo)記的是12只,則該鼠的種群密度是____________/hm2。

5)由于地形、水肥等條件不同,草原不同地段往往分布著不同的種群,同一地段上種群密度也有差別,這種差異分布體現(xiàn)了群落具有__________結(jié)構(gòu)。當(dāng)草原返青時,綠色為食草動物提供了可以采食的信息;貓頭鷹靠敏銳的視力去捕殺蛇,蛇也能根據(jù)聲音或行為特征逃避貓頭鷹的獵殺。可見,信息還能夠_________________________,以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定。

【答案】光合作用和化能合成作用 含碳有機物 大量植樹造林 D、B 捕食和競爭 75 水平結(jié)構(gòu) 調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系

【解析】

分析甲圖:圖甲中,A是大氣中的二氧化碳庫,B是消費者,C是分解者,D是生產(chǎn)者。①是光合作用或化能合成作用,②表示捕食關(guān)系,③表示以二氧化碳的形式流動。分析乙圖:圖乙中共有4條食物鏈。

1)圖甲中,碳元素由A通過過程①進入D,過程①主要表示光合作用和化能合成作用。②過程生物群落內(nèi)部中碳的傳遞形式是含碳有機物。

2)由于碳循環(huán)的失衡,大氣中CO2含量過高引起溫室效應(yīng),解決溫室效應(yīng)問題,可采取的措施包括減少化石燃料的燃燒、大量植樹造林等。

3)圖乙中的生物草對應(yīng)圖甲中的生產(chǎn)者D,食草昆蟲、蟾蜍、蛇、貓頭鷹、羊、鼠、人等屬于甲圖的消費者B。貓頭鷹與蛇的種間關(guān)系為捕食和競爭。

4)根據(jù)題意,在標(biāo)記重捕法的計算中,利用公式:,在2hm2范圍內(nèi),第一次捕獲50只鼠,第二次捕獲36只,其中有標(biāo)記的是12只,根據(jù)計算公式計算得到該鼠的種群密度是75/hm2

5)由于地形、水肥等條件不同,草原不同地段往往分布著不同的種群,同一地段上種群密度也有差別,這種差異分布體現(xiàn)了群落具有水平結(jié)構(gòu)。當(dāng)草原返青時,綠色為食草動物提供了可以采食的信息;貓頭鷹靠敏銳的視力去捕殺蛇,蛇也能根據(jù)聲音或行為特征逃避貓頭鷹的獵殺?梢,信息還能夠調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系,以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】對下列各圖所表示的生物學(xué)意義的描述,正確的是

A.甲圖中生物自交, 其產(chǎn)生后代有9種基因型,其中aaDd的概率為1/6

B.乙圖細(xì)胞一定是處于有絲分裂后期,該生物正常體細(xì)胞中染色體數(shù)為8

C.丙圖家系中男性患者明顯多于女性患者,該病最可能是伴X染色體隱性遺傳病

D.丁圖表示某果蠅染色體組成,正常情況下其配子基因型有AXB, aXBAY,aY四種

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖所示為某湖泊演替至森林的四個不同階段。下列相關(guān)敘述錯誤的是(

A.圖示演替過程的順序是丁

B.該湖泊周邊有一些廢棄農(nóng)田,最終也可能演替至森林階段

C.圖示群落演替過程中,新物種的出現(xiàn)都是生物進化的結(jié)果

D.適當(dāng)砍伐乙階段的部分樹木,群落演替的總體方向不改變

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖表示細(xì)胞呼吸以及相關(guān)過程,a-f代表物質(zhì)或能量,Ⅰ、Ⅱ代表過程。下列相關(guān)敘述正確的是

A.葡萄糖是細(xì)胞呼吸的唯一底物B.細(xì)胞呼吸各階段都伴隨Ⅰ過程

C.d、e、f能量之和一定小于能量bD.細(xì)胞呼吸增強使ATP明顯增多

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖所示為種群數(shù)量增長的兩種曲線,下列表述正確的是(

A.外來物種的數(shù)量增長曲線都將呈“J”型

B.當(dāng)種群數(shù)量達到600時,種群的出生率為0

C.“J”型增長的種群其增長率一定大于1

D.一個種群的K值會隨著環(huán)境的變化而發(fā)生相應(yīng)變化

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】打頂后的棉株葉片在花鈴后期會出現(xiàn)早衰現(xiàn)象。為探究打頂后棉葉出現(xiàn)早衰現(xiàn)象的原因,科研人員處理了兩組棉花,并在花鈴后期檢測了棉株葉片內(nèi)相關(guān)植物激素的含量變化,結(jié)果如圖所示。下列有關(guān)分析正確的是

A.脫落酸、細(xì)胞分裂素均由相應(yīng)腺體分泌并持續(xù)作用

B.葉片內(nèi)脫落酸含量的升高導(dǎo)致棉花葉片出現(xiàn)早衰

C.棉花葉片出現(xiàn)早衰是由于脫落酸受體異常造成的

D.棉花植株內(nèi)脫落酸與細(xì)胞分裂素表現(xiàn)為協(xié)同作用

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖為寧夏某地農(nóng)業(yè)循環(huán)經(jīng)濟模式圖,回答下列問題:

1)該生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括________,食用菌在生態(tài)系統(tǒng)中屬于________。

2)塘泥、沼渣給農(nóng)作物提供了豐富的________,這能體現(xiàn)生態(tài)系統(tǒng)的 ________功能。

3)牲畜流向沼氣中分解者的能量直接來自_________________

4)生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性是指_______________。相比其他自然生態(tài)系統(tǒng),該生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性________ ,理由是__________________ (至少寫出兩點)。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖為突觸傳遞示意圖,下列敘述錯誤的是

A. ①和③都是神經(jīng)元細(xì)胞膜的一部分

B. ②進入突觸間隙需消耗能量

C. ②發(fā)揮作用后被快速清除

D. ②與④結(jié)合使③的膜電位呈外負(fù)內(nèi)正

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】研究者為了研究神經(jīng)元之間興奮的傳遞過程,選用槍烏賊的神經(jīng)組織進行實驗,處理及結(jié)果見下表。

(1)組處理說明槍烏賊神經(jīng)元興奮時,膜外比膜內(nèi)電位_____(”)75 mV。室溫下,微電極刺激突觸前神經(jīng)元測得動作電位0.5 ms后,才能測到突觸后神經(jīng)元的動作電位,這被稱為突觸延擱,延擱的原因是突觸前膜以_____的方式釋放_____,該物質(zhì)被突觸后膜上的_____識別。

(2)已知河豚毒素對于突觸后膜識別信息分子的敏感性無影響,從、、組推斷,突觸后神經(jīng)元動作電位的降低應(yīng)該是_____直接引起的,由此可知河豚毒素對神經(jīng)興奮的傳遞起___作用。

(3)若利用河豚毒素的生理作用開發(fā)藥物,可用作_____(選填選項前的符號)。

a.降糖藥 b.麻醉藥 c.鎮(zhèn)痛劑 d.抗肌肉痙攣劑

(4)研究者利用水母熒光蛋白標(biāo)記突觸前神經(jīng)元,直接觀察到突觸前膜先出現(xiàn)鈣離子內(nèi)流,之后引發(fā)突觸小泡的定向移動。藥物BAPTA能迅速結(jié)合鈣離子,現(xiàn)將該藥物注入突觸小體內(nèi),若突觸前神經(jīng)元的_______,則說明鈣離子不影響突觸前神經(jīng)元產(chǎn)生神經(jīng)沖動,但對于神經(jīng)元之間興奮的傳遞是必需的。

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案