下列關(guān)于動物克隆和胚胎工程的敘述，正確的是


  1. A.
    克隆蛙經(jīng)核移植、胚胎移植形成
  2. B.
    胚胎移植可縮短供體本身的繁殖周期
  3. C.
    早期胚胎必須移植到與供體性狀相同的代孕母羊子宮內(nèi)
  4. D.
    從輸卵管中沖取的卵母細(xì)胞，可直接與采集的精子進行體外受精
B
試題分析：蛙是體外發(fā)育，無需胚胎移植，故A錯。胚胎移植的妊娠和哺育有受體取代，故可縮短供體本身的繁殖周期，故B正確。早期胚胎必須移植到與供體同處于發(fā)情期的代孕母羊子宮內(nèi)，以提供相同生理環(huán)境，故C正確。直接從母體獲得的卵細(xì)胞不可能是成熟的，一般是處于減數(shù)第二次分裂中期，所以從母體獲得的卵細(xì)胞后，也是需要在體外培養(yǎng)直到成熟的，故D錯。
考點：本題考查動物克隆和胚胎工程相關(guān)知識，意在考查考生能理解所學(xué)知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系能力。
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：單選題

下圖表示某植物的非綠色器官在氧濃度為a．b．c．d時，CO2釋放量和O2吸收量的變化。下列相關(guān)敘述正確的是                


  1. A.
    氧濃度為a時，最適于貯藏該植物器官
  2. B.
    氧濃度為b時，無氧呼吸消耗葡萄糖是有氧呼吸的5倍
  3. C.
    氧濃度為c時，無氧呼吸最弱
  4. D.
    氧濃度為d時，有氧呼吸強度與無氧呼吸強度相等

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

現(xiàn)有4個純合南瓜品種，其中2個品種的果形表現(xiàn)為圓形（圓甲和圓乙），1個表現(xiàn)為扁盤形（扁盤），1個表現(xiàn)為長形（長）。用這4個南瓜品種做了3個實驗，結(jié)果如下：
實驗1：圓甲×圓乙，F(xiàn)1為扁盤，F(xiàn)2中扁盤：圓：長=9：6：1
實驗2：扁盤×長，F(xiàn)1為扁盤，F(xiàn)2中扁盤：圓：長=9：6：1
實驗3：用長形品種植株的花粉分別對上述兩個雜交組合的F1植株授粉，其后代中扁盤：圓：長均等于1：2：1。綜合上述實驗結(jié)果，請回答：

（1）南瓜果形的遺傳受______對等位基因控制，且遵循______定律。

（2）若果形由一對等位基因控制用A、a表示，若由兩對等位基因控制用A、a和B、b表示，以此類推，則圓形的基因型應(yīng)為______，扁盤的基因型應(yīng)為______，長形的基因型應(yīng)為______。

（3）為了驗證（1）中的結(jié)論，可用長形品種植株的花粉對實驗1得到的F2植株授粉，單株收獲F2中扁盤果實的種子，每株的所有種子單獨種植在一起得到一個株系。觀察多個這樣的株系，則所有株系中，理論上有1/9的株系F3果形均表現(xiàn)為扁盤，有______的株系F3果形的表現(xiàn)型及數(shù)量比為扁盤：圓="1"：1，有______的株系F3果形的表現(xiàn)型及數(shù)量比為______。

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科目：高中生物 來源： 題型：單選題

采用物理或化學(xué)的方法可以抑制細(xì)胞的有絲分裂，使細(xì)胞停留在細(xì)胞周期的某一個階段，如下表所示，“-”表示停留時期。
時期
方法		間期前期中期后期末期
加入過量的胸苷-    
秋水仙素  -  
低溫（2℃-4℃）-----
由上材料不可得出的結(jié)論是


  1. A.
    加入過量胸苷抑制有絲分裂的最可能原因是抑制了DNA的復(fù)制
  2. B.
    要觀察細(xì)胞內(nèi)的染色體最好采用的方法是用秋水仙素處理
  3. C.
    低溫抑制分裂主要是抑制了有關(guān)酶的活性
  4. D.
    過量的胸苷引起了基因突變

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科目：高中生物 來源： 題型：單選題

某植物的花色由兩對等位基因控制，且兩對基因獨立遺傳。純合的藍(lán)花品種與純合的紫花品種雜交，F(xiàn)l為藍(lán)花，F(xiàn)l自交，F(xiàn)2中紫花:紅花:藍(lán)花=1:6:9。若將F2中的藍(lán)花植株
的配子兩兩融合，培養(yǎng)出的融合植株表現(xiàn)型和基因型的種類分別是


  1. A.
    3種、6種
  2. B.
    3種、9種
  3. C.
    4種、9種
  4. D.
    2種、3種

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科目：高中生物 來源： 題型：多選題

春季，雄鳥長出鮮艷的羽毛，不斷鳴叫，并對雌鳥擺出各種姿態(tài)。相關(guān)說法正確的是


  1. A.
    雄鳥感受物理信息，并能發(fā)出物理信息和行為信息
  2. B.
    信息傳遞有利于種群繁衍和種群基因庫的發(fā)展
  3. C.
    雌鳥接受信息后，下丘腦分泌的促性腺激素會增加
  4. D.
    雌鳥體內(nèi)性激素含量過高會抑制垂體的合成與分泌活動

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科目：高中生物 來源： 題型：單選題

下列關(guān)于腐乳制作的描述中，錯誤的是


  1. A.
    含水量為70%左右的豆腐利于制作腐乳
  2. B.
    以毛霉為主的細(xì)菌參與了豆腐的發(fā)酵
  3. C.
    密封瓶口前最好將瓶口通過火焰以防雜菌污染
  4. D.
    用來腌制腐乳的玻璃瓶，需要用沸水消毒

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科目：高中生物 來源： 題型：單選題

科學(xué)家對單細(xì)胞傘藻的幼體嫁接，甲為菊花形帽，乙為傘形帽，將甲的傘柄嫁接到乙的假根上，長出了傘帽。下列有關(guān)評價合理的是


  1. A.
    該實驗證明了細(xì)胞核是遺傳的調(diào)控中心
  2. B.
    該實驗證明了細(xì)胞核是代謝的調(diào)控中心
  3. C.
    欲證明細(xì)胞核的功能，需同時進行對照實驗
  4. D.
    第一次新長出的傘帽與乙的傘帽特征完全相同

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科目：高中生物 來源： 題型：單選題

植物組織培養(yǎng)技術(shù)基本操作的正確順序是
①外植體消毒 ②制備MS培養(yǎng)基 ③接種 ④培養(yǎng) ⑤栽培 ⑥移栽


  1. A.
    ①→②→③→④→⑤→⑥
  2. B.
    ②→①→③→④→⑤→⑥
  3. C.
    ②→①→③→④→⑥→⑤
  4. D.
    ①→②→③→④→⑥→⑤

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同步練習(xí)冊答案