16．如圖是利用現(xiàn)代生物工程技術(shù)治遺傳性糖尿病的過程圖解．請據(jù)圖回答下列問題．
（1）圖中①所示的結(jié)構(gòu)名稱是細胞核．
（2）圖中③④所示的生物技術(shù)名稱分別是核移植、基因工程．
（3）過程④通常用②作為受體細胞的原因是胚胎干細胞體積大，易操作、含有促進細胞全能性表達的物質(zhì)．
（4）圖示方法與一般的異體核移植相比最大的優(yōu)點是克服免疫排斥反應(yīng)，該種基因治療所屬類型是體內(nèi)基因治療．

分析 分析題圖：①是分離得到的細胞核；②是囊胚中的內(nèi)細胞團細胞，具有發(fā)育的全能性；③是核移植技術(shù)；④是基因工程技術(shù)．過程圖中涉及到的現(xiàn)代生物技術(shù)有基因工程、核移植技術(shù)、動物細胞培養(yǎng)、早期胚胎培養(yǎng)等技術(shù)．

解答 解：（1）看圖可知：①是分離得到的細胞核．
（2）由以上分析可知：圖中③將體細胞的核移植到去核的卵細胞中，表示核移植技術(shù)；④將胰島B細胞基因?qū)胧荏w細胞需要采用基因工程技術(shù)．
（3）通常用去核的卵細胞作為受體細胞的原因除了它體積大、易操作、營養(yǎng)物質(zhì)豐富外，還因為它含有促進細胞核全能性表達的物質(zhì)．
（4）圖示方法所得細胞的細胞核來自于患者自身，與一般的異體移植相比最大的優(yōu)點是沒有免疫排斥反應(yīng)，這種基因治療所屬類型是體內(nèi)基因治療．
故答案為：
（1）細胞核
（2）核移植   基因工程
（3）胚胎干細胞體積大，易操作   含有促進細胞全能性表達的物質(zhì)
（4）克服免疫排斥反應(yīng)    體內(nèi)基因治療

點評 本題結(jié)合利用現(xiàn)代生物工程技術(shù)治療遺傳性糖尿病的過程圖解，綜合考查基因工程、動物體細胞核移植技術(shù)、動物細胞培養(yǎng)、基因治療等知識，要求考生識記基因工程的相關(guān)操作及應(yīng)用；識記動物體細胞核移植的概念、過程及應(yīng)用，能準確判斷圖中各過程或各結(jié)構(gòu)的名稱，能結(jié)合所學(xué)的知識準確答題．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

6．某同學(xué)欲獲得純凈的細胞膜，以研究其結(jié)構(gòu)與功能，請你幫助設(shè)計一個簡易的實驗．
（1）選取人體的A作為獲取細胞膜純凈物的來源
A．成熟紅細胞 B．神經(jīng)細胞   C．白細胞   D．口腔上皮細胞
（2）將選取的上述材料放入清水中，由于滲透作用，一段時間后細胞將破裂
（3）再用離心法獲得純凈的細胞膜，上清液中含量最多的有機物是血紅蛋白
（4）提取膜成分中的磷脂，將其鋪在空氣--水界面上，測得磷脂占有面積為S，請預(yù)測紅細胞表面積的值接近于$\frac{S}{2}$．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

7．生物請回答下列與生物技術(shù)實踐相關(guān)的問題：
（1）酵母菌代謝的類型是兼性厭氧型．酵母菌有氧呼吸過程中[H]在線粒體內(nèi)膜處與氧結(jié)合生成水，水中的氫來自于反應(yīng)物中的葡萄糖和水．
（2）在適宜溫度下，在錐形瓶中加入含有酵母菌的葡萄糖溶液并密封（如圖1），圖2曲線中能正確表示實驗結(jié)果的是②③．

（3）在植物組織培養(yǎng)中，用離體胡蘿卜韌皮部的一些細胞經(jīng)脫分化和再分化過程，培育出了大量的胡蘿卜幼苗．外植體不能（填“能”或“不能”）選用胡蘿卜韌皮部篩管細胞，原因是植物成熟的篩管細胞無細胞核．
（4）在植物組織培養(yǎng)中愈傷組織形成過程中常用的培養(yǎng)基是MS培養(yǎng)基，外植體經(jīng)去分化產(chǎn)生愈傷組織主要取決于培養(yǎng)基中植物激素的種類及配比．
（5）在植物組織培養(yǎng)中在對外植體進行消毒時，先用70%的酒精進行處理，再用0.1%的氯化汞溶液進行消毒，這樣既考慮了藥劑的消毒效果，又考慮了植物的耐受能力．
（6）在植物組織培養(yǎng)中要求無菌操作的目的是防止雜菌感染植物組織．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．遺傳因子組合為Aa的植物產(chǎn)生的配子是（　�。�
A．雌配子：雄配子=1：1B．雌配子A：雄配子A=1：1
C．AA：aa=1：1D．A：a=1：1

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

11．圖1表示小腸細胞吸收葡萄糖的情況．為進一步探究細胞吸收葡萄糖的方式與細胞內(nèi)、外液葡萄糖濃度差的關(guān)系，有人設(shè)計了如圖2實驗（記作甲）：錐形瓶內(nèi)盛有130mg/dL的葡萄糖溶液以及生活的小腸上皮組織切片．溶液內(nèi)含細胞生活必須的物質(zhì)（濃度忽略不計）．實驗初，毛細玻璃管內(nèi)的紅色液滴向左緩緩移動，5min起速率逐漸加快，此時，錐形瓶內(nèi)葡萄糖溶液的濃度為amg/dL．

（1）圖1顯示：曲線AB段、BC段，小腸細胞吸收葡萄糖方式依次屬于協(xié)助擴散、主動運輸．分析CD段變化原因可能是載體失活而不是載體飽和，理由是：當(dāng)載體飽和時，細胞仍然吸收葡萄糖而使細胞內(nèi)濃度升高，這與事實矛盾．
（2）圖2錐形瓶紅色液滴的移動直接顯示瓶內(nèi)氧氣含量的變化．
（3）為驗證5min時造成紅色液滴移動速率加快的直接因素，需要設(shè)計一個對比實驗（記作乙）：乙實驗裝置的不同之處是5min 時用呼吸抑制處理小腸上皮組織．假定呼吸被徹底阻斷，預(yù)期結(jié)果：①實驗開始5min時，液滴移動情況是：實驗甲突然加快，實驗乙停止移動；②葡萄糖溶液濃度變化情況是：實驗甲下降實驗乙不變．
（4）若用相等質(zhì)量的成熟紅細胞替代小腸上皮細胞，紅色液滴移動情況是不移動．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

1．回答下列有關(guān)微生物的問題．
（一）科學(xué)家在深�；鹕街車臒崛ㄅc地球上早期生命所處的環(huán)境類似）中發(fā)現(xiàn)大量的硫細菌，研究者從中篩選了高效產(chǎn)生高溫蛋白酶的硫細菌SM06，它通過氧化硫化物過程中釋放的能量來同化二氧化碳進行生長，其篩選過程如圖甲所示．

（1）硫細菌SM06的同化作用類型為C
A．光能自養(yǎng)型         B．光能異養(yǎng)型       C．化能自養(yǎng)型         D．化能異養(yǎng)型．
（2）研究熱泉生態(tài)系統(tǒng)有什么意義ACDE（多選）
A．豐富人們對生物適應(yīng)性、多樣性的認識         B．為研究抗生素的抑菌機理提供原材料
C．對研究生物抗高溫、抗高壓的機理有重要價值   D．對研究生命的起源和進化有一定的意義
E．利用發(fā)酵工藝獲得特殊的生物制品．
（3）為獲得單菌落，可采用劃線/稀釋涂布法接種，一般對配制的培養(yǎng)基采用高壓滅菌，其中“高壓”是為
了殺滅細菌芽孢．
（4）接種前，隨機取若干滅菌后的空白培養(yǎng)基培養(yǎng)一段時間，這樣做的目的是檢測培養(yǎng)基滅菌是否合格．
（二）在高溫蛋白酶運用到工業(yè)生產(chǎn)前，需對該酶的最佳溫度范圍進行測定．圖乙中的曲線①表示酶在各種溫度下酶活性相對最高酶活性的百分比．將酶在不同溫度下保溫足夠長的時間，再在酶活性最高的溫度下測其殘余酶活性，由此得到的數(shù)據(jù)為酶的熱穩(wěn)定性數(shù)據(jù)，即圖中的曲線②．
（1）根據(jù)圖中的數(shù)據(jù)，判斷該酶使用的最佳溫度范圍是C
A．40℃一50℃B．50℃一60℃
C．60℃一70℃D．70℃一80．
（2）據(jù)圖判斷下列敘述錯誤的是A
A．該酶只能在最佳溫度范圍內(nèi)測出活性
B．曲線②35℃數(shù)據(jù)點是在80℃時測得的
C．曲線①表明80℃是該酶活性最高的溫度
D．曲線②表明該酶的熱穩(wěn)定性在70℃之后急劇下降．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．下列有關(guān)ATP的敘述，錯誤的有（　�。�
A．人體成熟的紅細胞、蛙的紅細胞、雞的紅細胞中均能合成ATP
B．若細胞內(nèi)Na+濃度偏高，為維持Na+濃度的穩(wěn)定，細胞消耗ATP的量增加
C．ATP中的能量可以來源于光能、化學(xué)能，也可以轉(zhuǎn)化為光能和化學(xué)能
D．光合作用過程中合成ATP一定發(fā)生在類囊體

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．同源染色體是指（　　）
A．兩個均來源于父方或母方的形狀和大小都相同的染色體
B．所有來自父方或所有來自母方的染色體
C．著絲點分裂后形成的2個染色體
D．減數(shù)分裂中配對的2個染色體

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．遺傳因子為Aa的植物體產(chǎn)生的雌雄配子的數(shù)量是（　�。�
A．雌配子A：雄配子a=1：1B．雄配子A：雌配子a=1：1
C．雄配子：雌配子=1：1D．雄配子比雌配子多

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