以下是某物質(zhì)的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)圖，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）組成氨基酸的四種主要元素是          ，氨基酸結(jié)構(gòu)通式為_(kāi)_____________。

（2）此物質(zhì)是由        個(gè)氨基酸經(jīng)過(guò)脫水縮合形成的        肽化合物，該化合物水解時(shí)需    ___   個(gè)H2O分子。

 

【答案】

 

⑴C、H、O、N     ⑵3   3    2

【解析】

試題分析：⑴組成氨基酸的元素有C、H、O、N四種，其結(jié)構(gòu)通式為⑵從圖中可以看出，該物質(zhì)含有2個(gè)肽鍵，說(shuō)明是由三個(gè)氨基酸脫去兩個(gè)水縮合形成的三肽，因此水解三肽時(shí)同樣需要3個(gè)水分子。

考點(diǎn)：本題主要考查蛋白質(zhì)的合成過(guò)程，意在考查考生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力。

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
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以下是某物質(zhì)的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)圖，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：(7分)

（1）氨基酸結(jié)構(gòu)通式為_(kāi)_____________。
（2）此物質(zhì)是由       個(gè)氨基酸經(jīng)過(guò)        的方式形成的化合物，連接氨基酸分子之間的化學(xué)鍵叫           。此化合物水解時(shí)需    ___  個(gè)H2O分子。
（3）多肽鏈合成是在          （填細(xì)胞器名稱），
以             為模板翻譯而成的。

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科目：高中生物 來(lái)源：2015屆廣東省高一上學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

(12分)圖甲是某化合物（以下稱化合物甲）的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)圖，圖乙是物質(zhì)通過(guò)細(xì)胞膜出入細(xì)胞的示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

甲

 

乙

（1）圖甲各標(biāo)號(hào)中肽鍵是________，化合物甲的確切名稱是________。

（2）構(gòu)成化合物甲的單體有________種，這些單體形成化合物甲時(shí)發(fā)生的反應(yīng)叫做               ，此反應(yīng)是在細(xì)胞的____  ____中進(jìn)行的。

（3）如果圖乙代表細(xì)胞膜，則圖乙的_______ (填“上方”或“下方”)是細(xì)胞膜的外側(cè)，A代表_____  ___分子，B代表____         ____。

（4）氧氣通過(guò)細(xì)胞膜的過(guò)程類似圖乙中的________（填字母）；碘進(jìn)入人體甲狀腺濾泡上皮細(xì)胞的過(guò)程類似圖乙中的________（填字母）。

（5）科學(xué)家曾將番茄和水稻分別培養(yǎng)在含有Mg2＋、Ca2＋和SiO44-的培養(yǎng)液中，一段時(shí)間后，番茄吸收了大量的Mg2＋、Ca2＋，卻幾乎不吸收SiO44-，水稻則吸收了大量的SiO44-。這說(shuō)明細(xì)胞膜的功能特點(diǎn)是_______   _______。

（6）制備細(xì)胞膜常用哺乳動(dòng)物成熟紅細(xì)胞作材料的原因是                        。

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2011-2012學(xué)年江蘇省高三第二次考試生物試卷 題型：綜合題

（10分）下圖一表示某綠色植物細(xì)胞內(nèi)部分代謝活動(dòng)的相互關(guān)系，其中a、b、c代表不同的細(xì)胞器，①—⑤代表不同的物質(zhì)。請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：

  

（1）寫(xiě)出以下結(jié)構(gòu)或物質(zhì)的名稱：物質(zhì)③_________，結(jié)構(gòu)a______________。

（2）①在b內(nèi)參與的反應(yīng)是有氧呼吸的第______階段。反應(yīng)場(chǎng)所是_______________。

（3）②在a內(nèi)變?yōu)棰芩璧闹苯訔l件是需要多種酶及________________。

（4）該細(xì)胞吸收K+，需要膜載體協(xié)助和⑤，其中⑤的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式為_(kāi)_________________。

（5）下圖二表示棉田內(nèi)，棉葉在一天內(nèi)吸收二氧化碳變化情況，如果C、F時(shí)間所合成的葡萄糖速率相等，則C、F兩點(diǎn)的呼吸強(qiáng)度的比較結(jié)果是_______________。

 

（6）上圖三表示一晝夜（0時(shí)至24時(shí)）在一個(gè)種植有番茄植株的密閉容器內(nèi)O2相對(duì)含量的變化，據(jù)圖分析：

①番茄植株光合作用釋放的O2量和呼吸作用消耗的O2相等的點(diǎn)是_____________。

②該番茄植株經(jīng)過(guò)一晝夜后，是否積累了有機(jī)物______，理由是__________________。

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2013屆福建省高二下學(xué)期第一次月考生物（文）試卷 題型：綜合題

以下是某物質(zhì)的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)圖，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：(7分)

（1）氨基酸結(jié)構(gòu)通式為_(kāi)_____________。

（2）此物質(zhì)是由        個(gè)氨基酸經(jīng)過(guò)         的方式形成的化合物，連接氨基酸分子之間的化學(xué)鍵叫            。此化合物水解時(shí)需    ___   個(gè)H2O分子。

（3）多肽鏈合成是在           （填細(xì)胞器名稱），

以              為模板翻譯而成的。

 

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