【題目】熒光漂白恢復(fù)技術(shù)在細(xì)胞生物學(xué)中具有重要的應(yīng)用，其包括三個(gè)步驟：熒光染料與膜上的蛋白質(zhì)結(jié)合，使細(xì)胞膜上呈現(xiàn)一定強(qiáng)度的熒光；激光照射猝滅(漂白)膜上部分熒光；檢測(cè)猝滅部位熒光再現(xiàn)速率。利用該技術(shù)測(cè)得膜上受激光照射部位的熒光強(qiáng)度和時(shí)間的關(guān)系如下圖所示，下列說法錯(cuò)誤的是(　　)

A. 該技術(shù)的理論基礎(chǔ)是細(xì)胞膜具有一定的流動(dòng)性

B. 該技術(shù)可以測(cè)定膜上單個(gè)蛋白質(zhì)的流動(dòng)速率

C. 該技術(shù)不宜在高溫下進(jìn)行

D. 漂白區(qū)域恢復(fù)足夠長(zhǎng)的時(shí)間后，其熒光強(qiáng)度F2小于漂白前的熒光強(qiáng)度F1

【答案】B

【解析】

細(xì)胞膜主要由蛋白質(zhì)、脂質(zhì)和少量糖類組成。磷脂雙分子層構(gòu)成細(xì)胞膜的基本骨架。細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：具有流動(dòng)性（膜的結(jié)構(gòu)成分不是靜止的，而是動(dòng)態(tài)的）。細(xì)胞膜的功能特點(diǎn)：具有選擇透過性。

該技術(shù)的理論基礎(chǔ)是細(xì)胞膜具有一定的流動(dòng)性，A正確；該技術(shù)不能測(cè)定膜上單個(gè)蛋白質(zhì)的流動(dòng)速率，B錯(cuò)誤；高溫會(huì)使蛋白質(zhì)變性，故該技術(shù)不宜在高溫下進(jìn)行，C正確；由圖可知，漂白區(qū)域恢復(fù)足夠長(zhǎng)的時(shí)間后，其熒光強(qiáng)度F2小于漂白前的熒光強(qiáng)度F1，D正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)DNA分子的敘述，正確的是（ ）
A.一個(gè)含n個(gè)堿基的DNA分子，轉(zhuǎn)錄出的mRNA分子的堿基數(shù)量是
B.DNA分子的復(fù)制過程中需要tRNA從細(xì)胞質(zhì)轉(zhuǎn)運(yùn)脫氧核苷酸
C.雙鏈DNA分子中一條鏈上的磷酸和脫氧核糖通過氫鍵連接
D.DNA分子互補(bǔ)配對(duì)的兩條鏈按反向平行方式盤旋成雙螺旋結(jié)構(gòu)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖所示為草原生態(tài)系統(tǒng)中的一個(gè)食物網(wǎng)．下列敘述正確的是（ ）

A．圖中共含有3條食物鏈

B．在該食物網(wǎng)中，鷹處于4個(gè)不同的營(yíng)養(yǎng)級(jí)

C．蛇和鷹既是捕食關(guān)系，又是競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系

D．若兔大量減少，鷹也會(huì)大量減少

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖中的圓分別表示a——生產(chǎn)者、b——分解者、c——原核生物、d——藍(lán)藻、e——腐生細(xì)菌。能正確表示它們之間相互關(guān)系的是

A. B. C. D.

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)制作生態(tài)瓶實(shí)驗(yàn)的敘述中，不正確的是( )
A.生態(tài)瓶?jī)?nèi)食物鏈不宜過長(zhǎng)
B.生態(tài)瓶應(yīng)無色透明，
C.放置生態(tài)瓶時(shí)要避免陽(yáng)光直接照射
D.要定時(shí)向生態(tài)瓶?jī)?nèi)通人潔凈空氣

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】美國(guó)科學(xué)家James E．Rothman、Randy W．Schekman以及德國(guó)科學(xué)家Thomas（C）Südhof，由于發(fā)現(xiàn)了囊泡準(zhǔn)確轉(zhuǎn)運(yùn)物質(zhì)的調(diào)控機(jī)制，共同獲得了2013年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)。細(xì)胞內(nèi)部產(chǎn)生的蛋白質(zhì)被包裹于膜泡形成囊泡，囊泡被分成披網(wǎng)格蛋白小泡、COPI被膜小泡以及COPII被膜小泡三種類型。三種囊泡介導(dǎo)不同途徑的運(yùn)輸，分工井井有條，在正確的時(shí)間把正確的細(xì)胞“貨物”運(yùn)送到正確的目的地。下列敘述錯(cuò)誤的是(　　)

A. 囊泡是一種細(xì)胞結(jié)構(gòu)，但由于其結(jié)構(gòu)不固定，因而不能稱之為細(xì)胞器

B. 圖示細(xì)胞中，能產(chǎn)生囊泡的結(jié)構(gòu)是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、細(xì)胞膜

C. 如果轉(zhuǎn)運(yùn)系統(tǒng)受到干擾，則會(huì)對(duì)機(jī)體產(chǎn)生有害影響，并導(dǎo)致糖尿病等疾病

D. “a”表示的大分子物質(zhì)通過細(xì)胞膜的方式是物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)闹饕绞?/span>

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為人體對(duì)性狀控制過程示意圖,據(jù)圖分析可得出( )

A.過程①②都主要在細(xì)胞核中進(jìn)行
B.基因1和基因2不可能同時(shí)出現(xiàn)在同一個(gè)細(xì)胞中
C.M1和M2不可能同時(shí)出現(xiàn)在同一個(gè)細(xì)胞中
D.老年人細(xì)胞中不含有M2

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列生化反應(yīng)在內(nèi)環(huán)境中發(fā)生的是（ ）

A. 葡萄糖分解成丙酮酸 B. 神經(jīng)遞質(zhì)和受體結(jié)合

C. 胰蛋白酶作用下蛋白質(zhì)分解 D. 氨基酸脫水縮合

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】甲、乙兩位同學(xué)分別用小球做遺傳規(guī)律模擬實(shí)驗(yàn)。甲同學(xué)每次分別從Ⅰ、Ⅱ小桶中隨機(jī)抓取一個(gè)小球并記錄字母組合；乙同學(xué)每次分別從Ⅲ、Ⅳ小桶中隨機(jī)抓取一個(gè)小球并記錄字母組合。將抓取的小球分別放回原來小桶后，再多次重復(fù)。分析下列敘述，正確的是

A. 乙同學(xué)的實(shí)驗(yàn)只模擬了遺傳因子的分離和配子隨機(jī)結(jié)合的過程

B. 實(shí)驗(yàn)中每只小桶內(nèi)兩種小球的數(shù)量和小球總數(shù)都必須相等

C. 甲同學(xué)的實(shí)驗(yàn)可模擬非同源染色體上非等位基因自由組合的過程

D. 甲、乙重復(fù)100次實(shí)驗(yàn)后，Dd和AB組合的概率約為1/2和1/4

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案