下列關(guān)于細(xì)胞器的分布和功能的敘述,正確的是(  )
A、與肌肉細(xì)胞相比,吞噬細(xì)胞中溶酶體的含量較多
B、在高等植物和低等植物細(xì)胞中都有溶酶體和中心體
C、綠色植物的細(xì)胞內(nèi)含有的色素都參與了光合作用
D、高爾基體是細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)合成、加工和運(yùn)輸?shù)膱鏊?/span>
考點(diǎn):細(xì)胞器中其他器官的主要功能,線粒體、葉綠體的結(jié)構(gòu)和功能,細(xì)胞器之間的協(xié)調(diào)配合
專題:
分析:1、溶酶體內(nèi)含有許多種水解酶,能夠分解很多種物質(zhì)以及衰老、損傷的細(xì)胞器,被比喻為細(xì)胞內(nèi)的“酶倉庫”“消化系統(tǒng)”.
2、中心體位于動物細(xì)胞和低等植物細(xì)胞,與細(xì)胞有絲分裂有關(guān).
3、高爾基體是細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)加工和運(yùn)輸?shù)膱鏊谥参锛?xì)胞中還與植物細(xì)胞壁的形成有關(guān).
解答: 解:A、吞噬細(xì)胞經(jīng)常吞噬一些外界物質(zhì),所以細(xì)胞中溶酶體的含量較多,A正確;
B、中心體位于動物細(xì)胞和低等植物細(xì)胞,B錯(cuò)誤;
C、綠色植物的細(xì)胞內(nèi)液泡中含有的色素與光合作用無關(guān),C錯(cuò)誤;
D、高爾基體是細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)加工和運(yùn)輸?shù)膱鏊谥参锛?xì)胞中還與植物細(xì)胞壁的形成有關(guān),D錯(cuò)誤.
故選:A.
點(diǎn)評:本題考查了細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的有關(guān)知識,要求考生能夠識記相關(guān)細(xì)胞器的功能;分清液泡和葉綠體中色素的區(qū)別.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

圖中為細(xì)胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu),判斷細(xì)胞膜內(nèi)外側(cè)的有效依據(jù)是( 。
A、①B、②C、③D、④

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科目:高中生物 來源: 題型:

閱讀下列文字,回答問題.
調(diào)節(jié)電子顯微鏡觀察試樣A、B、C的細(xì)胞內(nèi)部結(jié)構(gòu),觀察到的細(xì)胞結(jié)構(gòu)a~e具有下列特征:細(xì)胞結(jié)構(gòu)a、b、c都是由兩層膜構(gòu)成的,其中,a的膜上有小孔,而b、c沒有孔.細(xì)胞分裂時(shí),從d的周圍發(fā)出許多絲狀物,e由囊狀結(jié)構(gòu)堆疊而成.將關(guān)于試樣A、B、C的細(xì)胞結(jié)構(gòu)的有無整理如下表:
細(xì)胞結(jié)構(gòu)abcde
試樣A-----
試樣B+++-+
試樣C++-++
注:“+”表示存在,“-”表示不存在.
(1)試樣A、B、C分別是菠菜葉、大腸桿菌和鼠肝臟中的一種細(xì)胞,細(xì)胞結(jié)構(gòu)a~e分別是線粒體、細(xì)胞核、葉綠體、中心體和高爾基體的一種.問試樣A、B、C各是什么?細(xì)胞結(jié)構(gòu)a~e各是什么?
試樣:A
 
;B
 
;C
 

細(xì)胞結(jié)構(gòu):a
 
;b
 
;c
 
;d
 
;e
 

(2)不具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)a而含核糖體的生物屬于什么生物?
 

(3)將試樣B在低溫下用離心機(jī)進(jìn)行離心,分離出細(xì)胞結(jié)構(gòu)a、b、c的形狀完全保持不變,回答下列問題.
①將細(xì)胞結(jié)構(gòu)a、b、c按其直徑從大到小的順序排列為
 

②能進(jìn)行有氧呼吸的細(xì)胞器是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

二倍體生物細(xì)胞正在進(jìn)行著絲點(diǎn)分裂時(shí),下列有關(guān)敘述正確的是( 。
A、細(xì)胞中一定不存在同源染色體
B、著絲點(diǎn)分裂導(dǎo)致DNA數(shù)目加倍
C、染色體DNA基本單位都是脫氧核苷酸
D、細(xì)胞中染色體數(shù)目一定是其體細(xì)胞的2倍

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖所示,1、2為物鏡長度;3、4為目鏡長度;5、6為觀察時(shí)物鏡與標(biāo)本之間的距離大小,觀察時(shí),A視野和B視野各使用的組合是(  )
A、1、3、5
B、1、4、5
C、2、3、6
D、2、4、6

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科目:高中生物 來源: 題型:

根據(jù)如圖完成下面的問題:

(1)a的結(jié)構(gòu)通式可為
 
;a→A過程中發(fā)生的是
 
反應(yīng),A可分為A1…A4…,其原因是:從a分析由于
 
,從A分析由于
 

(2)A1
 
,A3
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列說法中與生物學(xué)事實(shí)相符合的是( 。
①細(xì)胞上的受體是細(xì)胞間信息交流所必需的結(jié)構(gòu)
②核膜上的核孔可以讓蛋白質(zhì)和RNA自由通過
③電子顯微鏡下核糖體是小球狀懸浮在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中
④酵母菌和乳酸菌二者進(jìn)行無氧呼吸時(shí)細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)內(nèi)的反應(yīng)是一樣的
⑤1928年格里菲斯的肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)和1953年赫爾希和蔡斯的噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)的研究方法都是設(shè)法把DNA與蛋白質(zhì)分開,研究各自的效應(yīng).
A、一項(xiàng)B、二項(xiàng)C、三項(xiàng)D、四項(xiàng)

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科目:高中生物 來源: 題型:

科學(xué)家為提高玉米賴氨酸含量,計(jì)劃將天冬氨酸激酶的352位的蘇氨酸變成異亮氨酸,將二氫吡啶二羧酸合成酶中104位的天冬氨酸變成異亮氨酸,就可以使玉米葉片和種子中的游離賴氨酸含量分別提高5倍和2倍,下列對玉米性狀改變最可行的方法是(  )
A、直接改造蠶白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu),從而控制生物的性狀
B、直接對相應(yīng)的基因進(jìn)行改造,通過控制酶的合成,從而控制生物的性狀
C、直接通過對酶的合成的控制,從而控制生物的性狀
D、直接改造相應(yīng)的mRNA,從而控制生物的性狀

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖為研究生長素(IAA)產(chǎn)生部位及運(yùn)輸方向的實(shí)驗(yàn),初始時(shí),瓊脂塊①~⑥不含IAA,下列對實(shí)驗(yàn)結(jié)果的表述中正確的是( 。
A、瓊脂塊①②中都有IAA,①>②
B、瓊脂塊③④中都有IAA,③≈④
C、瓊脂塊⑤⑥中都有IAA,⑤≈⑥
D、瓊脂塊③④中含有的IAA分別與⑤⑥中的相等

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