A、阻斷突觸處興奮的傳遞 |
B、使酶活性增強(qiáng),細(xì)胞代謝加快 |
C、使膜流動性增強(qiáng),通透性增加 |
D、與膜上特定的受體結(jié)合,引起代謝改變 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、該圖可表示卵細(xì)胞形成的一個完整細(xì)胞周期 |
B、圖中B時期可發(fā)生姐妹染色單體的交叉互換 |
C、在光鏡下可觀察到E→F的連續(xù)變化過程 |
D、有絲分裂和減數(shù)分裂過程中都存在①→②的變化 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、圖Ⅰ表示的細(xì)胞中有8條染色體、4個染色體組 |
B、①過程可能發(fā)生同源染色體的交叉互換和自由組合 |
C、圖Ⅲ中的a、b、c、d 4個細(xì)胞不可能有三個極體 |
D、若a細(xì)胞內(nèi)有5條染色體,一定是過程②出現(xiàn)異常 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、某些植物種子成熟后需經(jīng)低溫貯藏才能萌發(fā),可能與脫落酸和赤霉素含量變化有關(guān) |
B、在太空失重狀態(tài)下植物激素不能進(jìn)行極性運輸,根失去了向地生長的特性 |
C、吲哚乙酸是由色氨酸經(jīng)一系列酶催化生成的具有調(diào)節(jié)作用的蛋白質(zhì) |
D、促進(jìn)根生長的生長素濃度作用于該植物的芽,不一定表現(xiàn)為促進(jìn)生長 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、不遺傳的變異在進(jìn)化上是有意義的 |
B、人工誘變育種可定向提高基因突變頻率 |
C、自然選擇是選擇種群的有利基因,不決定新基因的產(chǎn)生 |
D、用二倍體植物的花藥離體培養(yǎng)能得到葉片和果實較小的單倍體植物 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、甲乙都能勝訴 |
B、甲可能勝訴 |
C、乙可能勝訴 |
D、甲乙都不能勝訴 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、該圖若為減數(shù)分裂,則cd期的細(xì)胞都含有23對同源染色體 |
B、該圖若為減數(shù)分裂,則基因的分離和自由組合都發(fā)生在cd段的某一時期 |
C、該圖為有絲分裂,則細(xì)胞板和紡錘體都出現(xiàn)在bc時期 |
D、該圖若為有絲分裂,則ef期的細(xì)胞中都含有兩個染色體組 |
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