【題目】下列關(guān)于人體免疫的敘述中,不正確的是
A. 抗體主要分布于血漿中,在組織液和外分泌液中也有分布
B. T細(xì)胞能釋放淋巴因子
C. 病原體侵入人體時(shí),只能依靠細(xì)胞免疫發(fā)揮作用
D. HIV能夠攻擊人體的免疫系統(tǒng),使患者幾乎喪失一切免疫功能
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】“開車不飲酒,飲酒別開車!”飲酒過量的人往往表現(xiàn)為語(yǔ)無(wú)倫次、走路不穩(wěn)、呼吸急促,人腦中受影響的生理結(jié)構(gòu)依次是( )
A.大腦、脊髓、腦干
B.大腦、腦干、小腦
C.小腦、腦干、大腦
D. 大腦、小腦、腦干
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】細(xì)胞呼吸分有氧呼吸和無(wú)氧呼吸,兩者進(jìn)行的場(chǎng)所、過程等均存在差異。如圖表示細(xì)胞部分結(jié)構(gòu)和功能,據(jù)圖回答:
(1)圖中A是__________,B的利用發(fā)生在有氧呼吸的第__________階段,B的產(chǎn)生部位是____________。
(2)要測(cè)定植物的細(xì)胞呼吸作用速率,必須在________條件下測(cè)定。
(3)該細(xì)胞產(chǎn)生CO2的場(chǎng)所是____________________,如果有氧呼吸和無(wú)氧呼吸產(chǎn)生等量的CO2,所消耗的葡萄糖之比是________。
(4)線粒體膜的基本支架是____________,線粒體膜的功能特性是____________。
(5)結(jié)合圖示過程,有氧呼吸的總反應(yīng)式可寫成____________________________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下面有關(guān)植物激素的敘述,錯(cuò)誤的是( )
A.赤霉素能促進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng),從而引起植株增高
B.細(xì)胞分裂素能促進(jìn)細(xì)胞分裂
C.脫落酸能抑制細(xì)胞分裂,促進(jìn)葉和果實(shí)的衰老和脫落
D.只有乙烯能促進(jìn)果實(shí)成熟
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】免疫調(diào)節(jié)在維持穩(wěn)態(tài)的過程中具有重要作用,以下有關(guān)特異性免疫的敘述,正確的是( )
A.第一道和第二道防線被攻破后,才會(huì)引發(fā)特異性免疫
B.漿細(xì)胞必須由B細(xì)胞受到抗原刺激而增殖分化產(chǎn)生
C.體液免疫過程中,每個(gè)漿細(xì)胞只分泌一種特異性抗體
D.B細(xì)胞、T細(xì)胞和吞噬細(xì)胞均具有特異性識(shí)別抗原的能力
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某生物興趣小組的同學(xué)在驗(yàn)證生長(zhǎng)素和赤霉素對(duì)小麥幼苗的胚芽鞘伸長(zhǎng)影響的實(shí)驗(yàn)中,將胚芽鞘尖端以下的切段浸入蒸餾水中1時(shí)后,分別轉(zhuǎn)入5種不同濃度的生長(zhǎng)素(實(shí)驗(yàn)一)和 赤霉素(實(shí)驗(yàn)二)溶液中,同時(shí)以含糖的磷酸鹽緩沖液作對(duì)照, 在23℃的條件下培養(yǎng)24小時(shí)后, 逐一測(cè)量切段長(zhǎng)度,實(shí)驗(yàn)重復(fù)5次,結(jié)果取平均值,并整理成右圖:請(qǐng)分析并回答:
(1)生長(zhǎng)素和赤霉素是對(duì)植物生長(zhǎng)發(fā)育有重要 作用的一類化合物。
本實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明: mg/L濃度的 溶液促進(jìn)切段伸長(zhǎng)的效果最明顯。
(2)將切段浸泡在蒸餾水中1小時(shí)的目的是減少 對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響。要得到5種濃度的溶液,應(yīng)將生長(zhǎng)素和赤霉素溶解于 中,這體現(xiàn)了生物實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)所要遵循的 原則。
(3)該生物興趣小組的同學(xué)在分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果時(shí)發(fā)現(xiàn),濃度為0.1mg/L的實(shí)驗(yàn)二所進(jìn)行的五次實(shí)驗(yàn)中,有一次的結(jié)果與其它四次有明顯差異,從而導(dǎo)致該濃度下的平均值偏差較大。你認(rèn)為在做原始記錄時(shí),對(duì)該次的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù) (填“應(yīng)該”或“不應(yīng)該”)舍棄。
(4)本次實(shí)驗(yàn)的結(jié)果 (填“能”或“不能”)體現(xiàn)生長(zhǎng)素作用的兩重性, (填“能”或“不能”)證明生長(zhǎng)素和赤霉素具有協(xié)同作用。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】關(guān)于酶的相關(guān)實(shí)驗(yàn)敘述,正確的是
A. 驗(yàn)證酶的高效性時(shí),自變量是酶的種類
B. 探究溫度對(duì)酶活性的影響實(shí)驗(yàn)中,可選用過氧化氫酶為研究對(duì)象
C. 用淀粉、蔗糖酶和淀粉酶探究酶專一性時(shí),可用碘液進(jìn)行鑒定
D. 在探究影響淀粉酶活性的因素時(shí),溫度、酸堿度、實(shí)驗(yàn)的次數(shù)等都是自變量
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列有關(guān)胰島素和胰高血糖素的敘述,正確的是( )
A. 胰島素由胰島A細(xì)胞分泌,胰高血糖素由胰島B細(xì)胞分泌
B. 胰島素能促進(jìn)組織細(xì)胞加速攝取、利用和儲(chǔ)存葡萄糖,從而使血糖水平降低
C. 胰高血糖素能促進(jìn)肝糖原和肌糖原分解,促進(jìn)非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為葡萄糖,使血糖升高
D. 大量口服胰島素,可使血糖快速降低而使機(jī)體表現(xiàn)出休克癥狀
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】現(xiàn)有等量的A、B兩個(gè)品種的小麥種子,將它們分別置于兩個(gè)容積相同、密封的棕色廣口瓶?jī)?nèi),各加入適量(等量)的水。在25℃條件下,瓶?jī)?nèi)O2含量變化如圖所示。請(qǐng)回答:
(1)在t1~t2期間,瓶?jī)?nèi)O2含量的降低主要是由種子的 引起的,A種子比B種子的呼吸速率 ,A、B種子釋放CO2量的變化趨勢(shì)是 。
(2)在0~t1期間,廣口瓶?jī)?nèi)的CO2有少量增加,主要原因可能是 。生成的CO2可以使________________溶液由藍(lán)變綠再變_________。
(3)檢測(cè)0~t1期間是否有酒精產(chǎn)生, 可通過向培養(yǎng)液中滴加______________溶液,觀察顏色是否變化為_______________。
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