漢堡包是現(xiàn)代西式快餐中的主要食物,已經(jīng)成為暢銷世界的方便食物之一。制作的原料有雞胸肉、面包、雞蛋、生菜等。下列說法正確的是( )
A.面包中含有的淀粉不能作為植物細(xì)胞的儲(chǔ)能物質(zhì)
B.雞胸肉中含有的糖原是動(dòng)物細(xì)胞的儲(chǔ)能物質(zhì)
C.生菜中含有的纖維素能夠被人類吸收利用
D.雞蛋中含有的蛋白質(zhì)可直接承擔(dān)人體的生命活動(dòng)
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年廣西武鳴縣高級(jí)中學(xué)高一上段考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
黑藻葉細(xì)胞系統(tǒng)的邊界是( )
A.細(xì)胞壁 B.細(xì)胞核 C.細(xì)胞質(zhì) D.細(xì)胞膜
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科目:高中生物 來源:2016屆浙江杭州五校聯(lián)盟高三年級(jí)上第一次診斷考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
人體細(xì)胞某基因活化后能導(dǎo)致細(xì)胞凋亡,相關(guān)推測(cè)最合理的是
A.該基因是原癌基因或者抑癌基因
B.該基因活化后其細(xì)胞周期縮短
C.該細(xì)胞一定是被抗原入侵的靶細(xì)胞
D.細(xì)胞發(fā)生凋亡是有積極意義的
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科目:高中生物 來源:2016屆海南?诤蠋煷蟾街泻?谥袑W(xué)高三上一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于物種的敘述,錯(cuò)誤的是
A.能夠在自然狀態(tài)下相互交配并且產(chǎn)生可育后代的一群生物稱為一個(gè)物種
B.隔離是形成新物種的必要條件
C.區(qū)分物種有多種依據(jù),但最終是看有無生殖隔離
D.不同物種的種群若生活在同一地區(qū),也會(huì)有基因交流
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科目:高中生物 來源:2016屆海南?诤蠋煷蟾街泻?谥袑W(xué)高三上三次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列說法正確的是
A.標(biāo)志重捕法適用于所有動(dòng)物的調(diào)查
B.生態(tài)系統(tǒng)具有自我調(diào)節(jié)能力,這種能力基礎(chǔ)是負(fù)反饋調(diào)節(jié)
C.生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者和非生物的物質(zhì)和能量
D.某種群數(shù)量達(dá)到環(huán)境容納量時(shí),改變環(huán)境條件,K值一定增大
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年重慶巴蜀中學(xué)高二上學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
某生物的一個(gè)精原細(xì)胞經(jīng)減數(shù)分裂后形成的其中一個(gè)精細(xì)胞如圖所示。下列解釋不正確的是( )
A.A基因和a基因控制的是同種性狀的不同表現(xiàn)類型
B.減數(shù)第一次分裂中發(fā)生了同源染色體的非姐妹染色單體間的交叉互換
C.減數(shù)第一次分裂中同源染色體未分離或減數(shù)第二次分裂中姐妹染色單體分離后未移向兩極
D.通過減數(shù)分裂形成的4個(gè)精細(xì)胞都不正常
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科目:高中生物 來源:2015-2016寧夏育才中學(xué)高二上學(xué)期期末考試生物試卷 (解析版) 題型:選擇題
在證明DNA是遺傳物質(zhì)的實(shí)驗(yàn)中,赫爾希和蔡斯分別用32P和35S標(biāo)記噬菌體的DNA和蛋白質(zhì),在下圖中標(biāo)記元素所在部位依次是( )
A.①、④ B.②、④ C.①、⑤ D.③、⑤
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科目:高中生物 來源:2015-2016黑龍江雙鴨山第一中學(xué)高一上學(xué)期期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下面是用顯微鏡觀察時(shí)的幾個(gè)操作步驟,要把顯微鏡視野下的標(biāo)本從圖1轉(zhuǎn)為圖2,其正確的操作步驟是( )
①向右上方移動(dòng)載玻片
②調(diào)節(jié)反光鏡使視野明亮
③轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器
④調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋
⑤調(diào)節(jié)粗準(zhǔn)螺旋
⑥向左下方移動(dòng)載玻片
A.①③②④ B.②③④⑥ C.⑥③②④ D.⑥③⑤④
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科目:高中生物 來源:2016屆北京市朝陽區(qū)高三第一學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
據(jù)下圖判斷,有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是
A.甲→ATP的過程所需的酶與酶1不同
B.乙中不含高能磷酸鍵,是RNA基本組成單位之一
C.丙物質(zhì)為腺苷,丁可用于某些脂質(zhì)的合成
D.ATP為生命活動(dòng)提供能量需要經(jīng)過圖示的整個(gè)過程
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