分析 新的性狀出現(xiàn)是由于出現(xiàn)新的基因,形成新的基因型,只有基因突變能產(chǎn)生新的基因和基因型,具相對(duì)性狀個(gè)體交配,子代中只有一種表型,則子代表型為顯性,親本均為純合子,而在F1中雌雄個(gè)體中表型比不等,說(shuō)明不是位于常染色體而是位于X染色體上,據(jù)此答題.
解答 解:(1)①紅眼果蠅偶然出現(xiàn)白眼果蠅,是由基因突變產(chǎn)生.根據(jù)題意F1全為紅眼,則紅眼為顯性性狀,受一對(duì)等位基因控制,遵循基因的分離定律.
(2)根據(jù)題意控制果蠅白眼的基因只位于X染色體上,則親本是XBXB、XbY,子一代雌果蠅為XBXb,與XbY測(cè)交,如圖:
(3)假設(shè)2,變異的基因可能是位于X和Y的同源部分.如果是這樣,那測(cè)交情況就是:
這個(gè)和假設(shè)一的結(jié)果是一樣的,故不足以驗(yàn)證假設(shè)1的成立.
補(bǔ)充測(cè)交2:用白眼雌性XbXb與紅眼雄性XBY進(jìn)行交配,如果測(cè)交后代雌性均為紅眼,雄性均為白眼,說(shuō)明控制眼色的基因在X染色體上且為X和Y的非同源部分.
如果測(cè)交后代雌性和雄性兩種眼色都有,說(shuō)明控制眼色的基因位于X和Y的同源部分.
故答案為:
(1)基因突變 紅眼 一對(duì) 符合
(2)
(3)假設(shè)2:變異的基因可能是位于X和Y的同源部分
補(bǔ)充測(cè)交2:
用白眼雌性與紅眼雄性進(jìn)行交配.
如果測(cè)交后代雌性均為紅眼,雄性均為白眼,說(shuō)明控制眼色的基因在X染色體上且為X和Y的非同源部分.
如果測(cè)交后代雌性和雄性兩種眼色都有,說(shuō)明控制眼色的基因位于X和Y的同源部分.
點(diǎn)評(píng) 本題考查基因突變、伴性遺傳和染色體變異的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題的能力.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | A+B,40 | B. | A,20 | C. | A+B,20 | D. | 小于A,20 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 病毒核酸的復(fù)制需要自身呼吸作用提供能量 | |
B. | 破傷風(fēng)芽孢桿菌適宜生活在有氧的環(huán)境中 | |
C. | 谷氨酸棒狀桿菌無(wú)線粒體,但能進(jìn)行有氧呼吸 | |
D. | 人體在劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)所需的能量由乳酸分解提供 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 神經(jīng)遞質(zhì)、生長(zhǎng)激素的化學(xué)本質(zhì)都是蛋白質(zhì) | |
B. | 載體蛋白不可幫助一些物質(zhì)順濃度或逆濃度跨膜運(yùn)輸 | |
C. | 糖蛋白、抗體、限制性核酸內(nèi)切酶都是具有識(shí)別作用的物質(zhì) | |
D. | 抗體、酶發(fā)揮作用后均迅速失去活性 |
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年山東省高一6月(第三次)月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
生態(tài)捕蟲(chóng)板(又稱黃板或粘蟲(chóng)板)是一種正反面均涂上不含任何有毒物質(zhì)的粘合劑(機(jī)油加入少量黃油)的黃色硬塑板。根據(jù)同翅目和雙翅目昆蟲(chóng)成蟲(chóng)的趨黃特性來(lái)誘殺害蟲(chóng)的成蟲(chóng)。此過(guò)程的信息傳遞方式是( )
A.化學(xué)信息 B.物理信息
C.行為信息 D.其他信息
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年山東省高一6月(第三次)月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
少數(shù)人注射青霉素后出現(xiàn)胸悶、氣急和呼吸困難等過(guò)敏(超敏)反應(yīng)癥狀,嚴(yán)重者發(fā)生休克。以下有關(guān)敘述,正確的是 ( )
A.青霉素過(guò)敏反應(yīng)的主要原因是機(jī)體免疫防御功能低下
B.青霉素引起的病理性免疫反應(yīng),具有特異性和記憶性
C.機(jī)體初次接觸青霉素后,活化的漿細(xì)胞分泌淋巴因子
D.已免疫的機(jī)體再次接觸青霉素后會(huì)發(fā)生自身免疫反應(yīng)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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