將相同的燕麥幼苗的胚根及胚芽的尖端4 mm切去,再將剩余的10 mm的胚根及10 mm的胚芽每10條一組分別放入不同濃度的適量的生長素溶液中,保持在25℃下培養(yǎng)2 d,下表表示實驗結(jié)果,回答下列問題:

 

生長素溶液的濃度

(mol·L-1)

2 d后的平均長度(mm)

胚芽

胚根

10-13

10-12

10-11

10-10

10-9

10-8

10-7

10-6

10-5

10-4

12.3

12.3

12.7

13.5

14.7

16.0

15.1

12.2

10.8

10.0

11.3

12.1

12.7

13.6

12.6

12.0

10.9

10.0

10.0

10.0

 

(1)實驗中盛有不同濃度生長素溶液的小培養(yǎng)皿必須加蓋,其原因是               。

(2)切去胚芽及胚根尖端部分的原因是                      。

(3)根據(jù)實驗數(shù)據(jù)可得出促進胚芽生長的最適生長素濃度是           。

(4)某同學用切去尖端的胚芽作為實驗材料驗證生長素(IAA)與赤霉素(GA)對胚芽的生長都有促進作用,且能相互協(xié)調(diào),共同調(diào)節(jié)。實驗步驟及結(jié)果如下:

a.將胚芽平均分成兩組分別放入A和B兩個相同的培養(yǎng)皿中。

 

b.A組培養(yǎng)皿中的培養(yǎng)液不加激素,B組培養(yǎng)皿中的培養(yǎng)液加適宜濃度的生長素和適宜濃度的赤霉素,其他實驗條件相同且適宜。

c.每隔12小時,測量胚芽的長度一次,48小時后,計算 胚芽伸長長度的平均值,并繪成曲線如右圖?茖W工作者認為該同學所做實驗不能準確說明生長素與赤霉素對胚芽

的生長有共同促進作用,請說明原因并補充完善實驗步 驟:

  

                              

                                   

                                    。

 

(1)避免水分蒸發(fā)影響生長素溶液濃度

(2)胚芽、胚根的尖端都能產(chǎn)生生長素,對實驗有干擾

(3)10-8 mol·L-1

(4)原因:缺少生長素和赤霉素單獨作用的對照實驗!⊙a充實驗步驟:①再取兩個同樣的培養(yǎng)皿,分別編號為C、D。選取與A、B等量的經(jīng)處理的胚芽分別放入C、D兩個培養(yǎng)皿中。②C培養(yǎng)皿中的培養(yǎng)液加等量等濃度的生長素,D培養(yǎng)皿中的培養(yǎng)液加等量等濃度的赤霉素,在相同條件下培養(yǎng)。③測量并計算各組胚芽的平均伸長長度

 

 

題中實驗結(jié)果顯示了不同濃度的生長素對燕麥胚芽和胚根的影響,可知胚芽和胚根對生長素的敏感度不同,前者最適濃度為10-8mol·L-1,后者最適濃度為

10-10mol·L-1,在實驗設(shè)計部分,應(yīng)與各激素單獨作用比較,才能說明兩者的相互關(guān)系,但步驟中缺少了生長素和赤霉素單獨作用的對照組。

 

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中生物 來源:2010-2011學年江蘇省泰州中學高二上學期期末考試生物試卷 題型:綜合題

將燕麥幼苗的胚根及芽末端4mm切去,再將剩余的10mm的胚根及胚芽每10條一組分別放入保持在25℃的不同濃度的生長素溶液中2d,下表顯示實驗結(jié)果:
 
(1)此實驗的實驗目的是研究                                               。
(2)為什么要切取胚根及胚芽的末端部分?                                       
(3)為什么要用10條一組而不是1條一組放入生長素溶液中進行實驗?
                                                                             。
(4)胚根、胚芽的最適生長素濃度分別是                  ;                   
(5)生物實驗需要考慮變量問題,該實驗中每組所用的生長素溶液的量以及所用的胚芽、胚根的都相同,這些變量稱為                。

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科目:高中生物 來源:2012屆江蘇省高二上學期期末考試生物試卷 題型:綜合題

將燕麥幼苗的胚根及芽末端4mm切去,再將剩余的10mm的胚根及胚芽每10條一組分別放入保持在25℃的不同濃度的生長素溶液中2d,下表顯示實驗結(jié)果:

 

(1)此實驗的實驗目的是研究                                               

(2)為什么要切取胚根及胚芽的末端部分?                                       

(3)為什么要用10條一組而不是1條一組放入生長素溶液中進行實驗?

                                                                              。

(4)胚根、胚芽的最適生長素濃度分別是                   ;                   

(5)生物實驗需要考慮變量問題,該實驗中每組所用的生長素溶液的量以及所用的胚芽、胚根的都相同,這些變量稱為                 。

 

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科目:高中生物 來源: 題型:

將燕麥幼苗的胚根及芽的尖端4mm切去,再將剩余的10mm的胚根及胚芽每10條一組分別放入不同濃度的生長素溶液中,保持在25℃下培養(yǎng)2d,下表顯示實驗結(jié)果,回答下列問題:

(1)實驗中盛有不同濃度生長素溶液的小培養(yǎng)皿必須加蓋,其原因是_______________。

(2)切去胚芽及胚根尖端部分的原因是______________________________。

(3)在下邊坐標中繪出胚芽及胚根在不同濃度的生長素溶液中伸長變化曲線。

 

(4)根據(jù)實驗數(shù)據(jù)可得出促進胚芽、胚根生長的最適生長素濃度分別是__________。

(5)某同學用切去尖端的胚芽作為實驗材料驗證生長素(IAA)與赤霉素(GA)對胚芽的生長都有促進作用,且能相互協(xié)調(diào),共同調(diào)節(jié)。實驗步驟及結(jié)果如下:

a.將胚芽平均分成兩組分別放入A和B兩個相同培養(yǎng)皿中。

b.A培養(yǎng)皿中培養(yǎng)液不加激素,B培養(yǎng)皿中培養(yǎng)液加一定濃度生長素和一定濃度的赤霉素,其他實驗條件相同并適宜。

c.每隔12小時,測量胚芽的長度一次,48小時后,計算胚芽伸長長度的平均值,并繪成曲線如下圖。

 

科學工作者認為該同學所做實驗不能準確說明生長素與赤霉素對胚芽的生長有共同促進作用,請說明原因并補充完善實驗步驟:

原因:__________________________________________________

補充實驗步驟:①________________________________________

②________________________________________

③________________________________________

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科目:高中生物 來源: 題型:閱讀理解

將相同的燕麥幼苗的胚根及胚芽的尖端4 mm切去,再將剩余的10 mm的胚根及10 mm的胚芽每10條一組分別放入不同濃度的適量的生長素溶液中,保持在25℃下培養(yǎng)2 d,下表表示實驗結(jié)果,回答下列問題:

 

 

 

 

生長素溶液的濃度

(mol·L-1)

2 d后的平均長度(mm)

胚芽

胚根

10-13

10-12

10-11

10-10

10-9

10-8

10-7

10-6

10-5

10-4

12.3

12.3

12.7

13.5

14.7

16.0

15.1

12.2

10.8

10.0

11.3

12.1

12.7

13.6

12.6

12.0

10.9

10.0

10.0

10.0

 

(1)實驗中盛有不同濃度生長素溶液的小培養(yǎng)皿必須加蓋,其原因是       。

(2)切去胚芽及胚根尖端部分的原因是                 

(3)根據(jù)實驗數(shù)據(jù)可得出促進胚芽生長的最適生長素濃度是        。

(4)某同學用切去尖端的胚芽作為實驗材料驗證生長素(IAA)與赤霉素(GA)對胚芽的生

長都有促進作用,且能相互協(xié)調(diào),共同調(diào)節(jié)。實驗步驟及結(jié)果如下:

a.將胚芽平均分成兩組分別放入A和B兩個相同的培養(yǎng)皿中。

b.A組培養(yǎng)皿中的培養(yǎng)液不加激素,B組培養(yǎng)皿中的培養(yǎng)液加適宜濃度的生長素和適宜

濃度的赤霉素,其他實驗條件相同且適宜。

c.每隔12小時,測量胚芽的長度一次,48小時后,計算胚芽伸長長度的平均值,并繪

成曲線如右圖?茖W工作者認為該同學所做實驗不能準確說明生長素與赤霉素對胚芽

的生長有共同促進作用,請說明原因并補充完善實驗步驟: 

                               

                               

 

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