7．過敏反應(yīng)產(chǎn)生的原因是（　　）
A．人體免疫系統(tǒng)對病原體的免疫
B．人體免疫系統(tǒng)過于敏感，對機(jī)體正常組織細(xì)胞的免疫反應(yīng)
C．人體免疫系統(tǒng)對過敏原的免疫
D．由自身免疫功能不足引起

分析 過敏反應(yīng)：指已免疫的機(jī)體在再次接受相同物質(zhì)的刺激時(shí)所發(fā)生的反應(yīng)．引起過敏反應(yīng)的物質(zhì)叫做過敏原．如花粉、油漆、魚蝦等海鮮、青霉素、磺胺類藥物等（因人而異）．
過敏反應(yīng)的原理：機(jī)體第一次接觸過敏原時(shí)，機(jī)體會產(chǎn)生抗體，吸附在某些細(xì)胞的表面；當(dāng)機(jī)體再次接觸過敏原時(shí)，被抗體吸附的細(xì)胞會釋放組織胺等物質(zhì)，導(dǎo)致毛細(xì)血管擴(kuò)張、血管通透增強(qiáng)、平滑肌收縮、腺體分泌增加等，進(jìn)而引起過敏反應(yīng)．

解答 解：ABC、過敏反應(yīng)產(chǎn)生的原因是人體免疫系統(tǒng)對過敏原的免疫，引起過敏反應(yīng)的物質(zhì)叫做過敏原，如花粉、油漆、魚蝦等海鮮等，AB錯(cuò)誤；C正確；
D、過敏反應(yīng)是自身免疫功能過強(qiáng)引起，D錯(cuò)誤．
故選：C．

點(diǎn)評 本題考查過敏反應(yīng)產(chǎn)生的原因，意在考查考生的識記能力和理解所學(xué)知識要點(diǎn)，把握知識間內(nèi)在聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力；能運(yùn)用所學(xué)知識，準(zhǔn)確判斷問題的能力，屬于考綱識記和理解層次的考查．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．下列關(guān)于種群密度調(diào)查方法的敘述，正確的是（　�。�
A．樣方法調(diào)查機(jī)場蒲公英的種群密度，取樣應(yīng)注意遠(yuǎn)離飛機(jī)跑道
B．標(biāo)志重捕法調(diào)查老宅中壁虎的種群密度，標(biāo)志位置可以是尾部
C．可以用樣方法研究固著在巖礁上貝類的種群密度
D．某山區(qū)野生東北虎種群密度的調(diào)查宜采用標(biāo)志重捕法

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

4．某實(shí)驗(yàn)室通過手術(shù)獲得下丘腦部分損毀卻能存活的大鼠，進(jìn)行了相關(guān)研究．按下表準(zhǔn)備兩組實(shí)驗(yàn)大鼠并作如下處理：向大鼠皮下注入等量的SRBC（山羊紅細(xì)胞）；7天后，將適量脾細(xì)胞與SRBC混合培養(yǎng)一段時(shí)間，然后檢測SRBC破裂情況（注：特異性抗體與紅細(xì)胞表面的抗原結(jié)合后，紅細(xì)胞會破裂，釋放出血紅蛋白．培養(yǎng)液中血紅蛋白的含量越高，OD值越大）．
組別材料準(zhǔn)備數(shù)量（只）培養(yǎng)液的OD值
甲手術(shù)損毀組（做手術(shù)并損毀下丘腦前部）120.20
乙正常組（未做手術(shù)）120.40
（1）向大鼠皮下注入的SRBC屬于抗原（抗原/抗體）．
（2）脾細(xì)胞溶液會引起SRBC破裂，說明懸液中含有物質(zhì)，產(chǎn)生該物質(zhì)的細(xì)胞稱為漿細(xì)胞．
（3）請為此實(shí)驗(yàn)擬定一個(gè)題目．探究下丘腦對抗體產(chǎn)生的影響
（4）在適宜條件下喂養(yǎng)一段時(shí)間后，發(fā)現(xiàn)手術(shù)損毀鼠的性腺萎縮，這是由于該大鼠下丘腦釋放的減少，使垂體釋放的促性腺激素降低所致．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．下列關(guān)于減數(shù)分裂的敘述中，正確的是（　�。�
①減數(shù)分裂的范圍是所有能夠進(jìn)行有性生殖的生物
②減數(shù)分裂的過程是由原始的生殖細(xì)胞形成成熟的有性生殖細(xì)胞的過程
③減數(shù)分裂的特點(diǎn)是細(xì)胞中的染色體復(fù)制一次，而細(xì)胞連續(xù)分裂兩次
④減數(shù)分裂的結(jié)果是成熟生殖細(xì)胞中的染色體數(shù)目比原來的減少一半
⑤減數(shù)分裂是一種特殊的有絲分裂，無一定的細(xì)胞周期．
A．①②③④B．②③④⑤C．①③④⑤D．①②③④⑤

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

2．在細(xì)胞免疫中，效應(yīng)T細(xì)胞殺傷靶細(xì)胞主要有兩種途徑：細(xì)胞裂解性殺傷（圖1）和誘導(dǎo)細(xì)胞凋亡（圖2）．前者指效應(yīng)T細(xì)胞分泌諸如穿孔素一類的介質(zhì)損傷靶細(xì)胞膜，后者指效應(yīng)T細(xì)胞通過表面FasL，與靶細(xì)胞表面的Fas結(jié)合，誘導(dǎo)靶細(xì)胞凋亡．請分析并回答：

（1）人體內(nèi)的效應(yīng)T細(xì)胞來自T細(xì)胞或記憶細(xì)胞的增殖、分化．
（2）圖1中的穿孔素又稱“成孔蛋白”，由效應(yīng)T細(xì)胞產(chǎn)生并以胞吐的方式釋放到細(xì)胞外．穿孔素能在靶細(xì)胞膜上形成多聚穿孔素管狀通道，使K+及蛋白質(zhì)等大分子物質(zhì)流出（流入/流出）靶細(xì)胞，最終導(dǎo)致靶細(xì)胞死亡．
（3）圖2中的FasL又稱死亡因子，F(xiàn)as又稱死亡因子受體，它們都是由細(xì)胞合成并定位于細(xì)胞表面的蛋白質(zhì)．一般來說，控制FasL的基因是（填“是”或“不是”）只在應(yīng)T細(xì)胞和某些細(xì)胞內(nèi)表達(dá)．
①Fas和FasL的結(jié)合體現(xiàn)了細(xì)胞膜的信息交流功能，控制合成Fas和FasL的基因是（填“是”或“不是”）共存于一個(gè)細(xì)胞中．
②研究發(fā)現(xiàn)，某些腫瘤細(xì)胞能夠調(diào)節(jié)Fas和FasL基因的表達(dá)水平，從而使自己逃脫免疫系統(tǒng)的清除．此時(shí)，腫瘤細(xì)胞內(nèi)Fas基因的表達(dá)變化情況是降低（填“升高”“不變”或“降低”）．免疫排斥是器官移植的一個(gè)主要障礙，根據(jù)上述實(shí)例及Fas和FasL的相互關(guān)系，可考慮降低移植器官Fas（或抑制器官受體者細(xì)胞內(nèi)FasL）基因的表達(dá)，從而為解決免疫排斥提供一種新的思路．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

12．生理學(xué)家發(fā)現(xiàn)用電流刺激蛙的交感神經(jīng)會造成其心跳加快，于是提出兩種假設(shè)：
假設(shè)1：交感神經(jīng)受電流刺激后，電信號直接傳導(dǎo)造成心臟跳動加快；
假設(shè)2：交感神經(jīng)分泌某種化學(xué)物質(zhì)造成心臟跳動加快．
任氏液是能夠維持蛙心跳動的生理溶液，已知神經(jīng)或心臟產(chǎn)生的物質(zhì)可擴(kuò)散到任氏液中．某同學(xué)為了探究哪種假設(shè)正確，設(shè)計(jì)以下實(shí)驗(yàn)步驟，請補(bǔ)充完整實(shí)驗(yàn)步驟并回答問題：
（1）實(shí)驗(yàn)步驟：
①制備如圖帶有交感神經(jīng)的搏動的離體蛙心，用插管插入蛙心的心室腔中，插管內(nèi)有任氏液，心臟的血液已被任氏液代替．
②取按步驟①制好的蛙心兩個(gè)，分別置于盛有等量且適量任氏液的容器A和B中，用心率測量儀測量A、B中蛙心的心率（HA1、HB1）．
③刺激A中蛙心的交感神經(jīng)，用心率測量儀測量蛙心的心率（HA2）．
④將容器A中適量的溶液轉(zhuǎn)移到容器B中，用心率測量儀測量B組蛙心的心率（HB2）．
（2）根據(jù)可能的實(shí)驗(yàn)結(jié)論，預(yù)測實(shí)驗(yàn)結(jié)果（用“＞、=、＜”表示）．
實(shí)驗(yàn)結(jié)果實(shí)驗(yàn)結(jié)論
HA1＜HA2，HB1＜HB2交感神經(jīng)受電流刺激后，電信號直接傳導(dǎo)造成心臟跳動加快
HA1=HA2，HB1＜HB2交感神經(jīng)分泌某種化學(xué)物質(zhì)造成心臟跳動加快
（3）分析與討論
①實(shí)驗(yàn)步驟④中能否刺激B中蛙心的交感神經(jīng)后，再觀察測量蛙心的心率？為什么？不能，若先刺激蛙心的交感神經(jīng)再觀察測量蛙心的心率，則無論電信號直接傳導(dǎo)還是分泌某種化學(xué)物質(zhì)形式從傳出神經(jīng)傳到效應(yīng)器，都會產(chǎn)生相同的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象．
②若實(shí)驗(yàn)結(jié)果支持假設(shè)2，則說明交感神經(jīng)通過產(chǎn)生化學(xué)物質(zhì)作為神經(jīng)遞質(zhì)，達(dá)到控制心臟的收縮．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

19．下面是四類細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，據(jù)圖回答下面的問題．
（1）從結(jié)構(gòu)上看，Ⅲ與其他三者的差別最大，主要表現(xiàn)在無以核膜為界限的細(xì)胞核，四類細(xì)胞中共有的細(xì)胞器是核糖體．
（2）Ⅳ屬于低等植物細(xì)胞．
（3）將Ⅱ細(xì)胞置于適宜濃度的KNO3溶液中，細(xì)胞將會發(fā)生質(zhì)壁分離及自動復(fù)原現(xiàn)象．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．下列發(fā)生了細(xì)胞分化且能體現(xiàn)體細(xì)胞全能性的生物學(xué)過程是（　　）
A．蜥蜴斷尾后再生出新的尾部
B．胡蘿卜根韌皮部細(xì)胞經(jīng)組織培養(yǎng)發(fā)育成新植株
C．小鼠骨髓造干細(xì)胞形成各種血細(xì)胞
D．小麥花粉經(jīng)離體培養(yǎng)發(fā)育成單倍體植株

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

17．圖甲表示由磷脂分子合成的人工膜的結(jié)構(gòu)示意圖，圖乙表示人的紅細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)示意圖及葡萄糖和乳酸的跨膜運(yùn)輸情況，圖丙中A為1mol/L的葡萄糖溶液，B為1mol/L的乳酸溶液，請據(jù)圖回答以下問題：

（1）圖丙中半透膜模擬的是成熟植物細(xì)胞中的原生質(zhì)層．
（2）圖乙中，葡萄糖和乳酸跨膜運(yùn)輸?shù)墓餐c(diǎn)是都需要載體蛋白，如果將圖乙所示細(xì)胞放在無氧環(huán)境中，圖中葡萄糖和乳酸（填“葡萄糖”“乳酸”或“葡萄糖和乳酸”）的跨膜運(yùn)輸不會受到影響．將圖乙所示細(xì)胞置于蒸餾水中，該細(xì)胞會漲破，溢出細(xì)胞外的主要物質(zhì)應(yīng)該是血紅蛋白．
（3）如果用圖甲所示人工膜作為圖丙中的半透膜，則液面不再變化時(shí)，左側(cè)液面等于（填高于、低于或等于）右側(cè)液面；如果在圖甲所示人工膜上貫穿上圖乙的蛋白質(zhì)①，再用作圖丙的半透膜，則液面不再變化時(shí)，左側(cè)液面低于右側(cè)液面．
（4）圖甲示人工膜兩側(cè)的離子存在濃度差，離子不能通過該膜．在人工膜中加入少量纈氨霉素，K離子即可從高濃度一側(cè)通過該膜到達(dá)低濃度一側(cè)，其他離子不能通過，則K離子通過該膜的方式為協(xié)助擴(kuò)散，纈氨霉素的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)．

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同步練習(xí)冊答案