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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 漿細(xì)胞接觸靶細(xì)胞,導(dǎo)致靶細(xì)胞裂解,從而使病毒被抗體消滅 | |
B. | 漿細(xì)胞產(chǎn)生抗體,抗體接觸靶細(xì)胞,導(dǎo)致靶細(xì)胞裂解,從而使病毒被消滅 | |
C. | 效應(yīng)T細(xì)胞接觸靶細(xì)胞,導(dǎo)致靶細(xì)胞裂解,病原體失去寄生場(chǎng)所進(jìn)而被吞噬、消滅 | |
D. | 效應(yīng)T細(xì)胞接觸靶細(xì)胞,導(dǎo)致靶細(xì)胞裂解,從而使病毒被淋巴因子消滅 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 3:1 | B. | 5:1 | C. | 5:3 | D. | 11:1 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河北省邯鄲市上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2012•安徽)圖示細(xì)胞內(nèi)某些重要物質(zhì)的合成過程.該過程發(fā)生在( )
A.真核細(xì)胞內(nèi),一個(gè)mRNA分子上結(jié)合多個(gè)核糖體同時(shí)合成多條肽鏈
B.原核細(xì)胞內(nèi),轉(zhuǎn)錄促使mRNA在核糖體上移動(dòng)以便合成肽鏈
C.原核細(xì)胞內(nèi),轉(zhuǎn)錄還未結(jié)束便啟動(dòng)遺傳信息的翻譯
D.真核細(xì)胞內(nèi),轉(zhuǎn)錄的同時(shí)核糖體進(jìn)入細(xì)胞核啟動(dòng)遺傳信息的翻譯
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河北省邯鄲市上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2012春•石家莊期末)以下細(xì)胞中既有同源染色體,又含姐妹染色單體的是( )
①有絲分裂中期細(xì)胞 ②有絲分裂后期細(xì)胞
③減數(shù)第一次分裂中期細(xì)胞 ④減數(shù)第二次分裂中期細(xì)胞
⑤減數(shù)第一次分裂后期細(xì)胞 ⑥減數(shù)第二次分裂后期細(xì)胞.
A.①③⑤ B.②④⑥ C.①②③ D.④⑤⑥
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河北省邯鄲市上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•邯鄲校級(jí)期中)科學(xué)家用15N的硝酸鹽作為標(biāo)記物浸泡蠶豆幼苗,追蹤蠶豆根尖細(xì)胞分裂情況,得到蠶豆根尖分生區(qū)細(xì)胞連續(xù)分裂數(shù)據(jù)如下,則下列敘述不正確的是( )
A.蠶豆根尖細(xì)胞分裂的一個(gè)細(xì)胞周期為19.3h
B.0~2h和2h~19.3h為一個(gè)細(xì)胞周期
C.蠶豆根尖細(xì)胞的染色體數(shù)目加倍的時(shí)期有0~2h、19.3~21.3h、38.6~40.6h
D.DNA分子的復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成可發(fā)生在2~19.3h,21.3~38.6h
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河北省邯鄲市上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•吉林校級(jí)期末)下列關(guān)于原生質(zhì)層的說法,正確的是( )
A.原生質(zhì)層是由細(xì)胞膜、液泡膜構(gòu)成的
B.原生質(zhì)層是由細(xì)胞壁、細(xì)胞質(zhì)和液泡膜組成的
C.原生質(zhì)層是選擇透過性膜
D.動(dòng)、植物細(xì)胞均有原生質(zhì)層
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河北省邯鄲市上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2014秋•梧州期末)在森林公園內(nèi)有一群灰喜鵲,它們是這個(gè)森林公園里馬尾松的“保護(hù)神”.這一群灰喜鵲,屬于生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次中的哪個(gè)層次( )
A.個(gè)體 B.種群 C.群落 D.生態(tài)系統(tǒng)
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 尖端、尖端、尖端 | B. | 尖端、尖端、尖端下面部分 | ||
C. | 尖端、尖端下面部分、尖端下面部分 | D. | 尖端、尖端下面部分、尖端 |
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