利用基因工程技術(shù)可使大腸桿菌生產(chǎn)人的胰島素原．下列相關(guān)敘述中正確的是（　�。�
A、人和大腸桿菌在合成胰島素原時(shí)，轉(zhuǎn)錄和翻譯的場所是相同的
B、DNA連接酶能在兩個(gè)相同黏性末端經(jīng)配對(duì)后的磷酸與脫氧核糖之間形成化學(xué)鍵
C、當(dāng)檢測大腸桿菌中沒有胰島素原產(chǎn)生，則可判斷重組質(zhì)粒未導(dǎo)入受體菌
D、人胰島素原基因在大腸桿菌中表達(dá)的胰島素原有生物活性
考點(diǎn)：基因工程的原理及技術(shù)
專題：
分析：1、大腸桿菌是原核生物，原核細(xì)胞與真核細(xì)胞相比，最大的區(qū)別是原核細(xì)胞沒有被核膜包被的成形的細(xì)胞核（沒有核膜、核仁和染色體）；原核細(xì)胞只有核糖體一種細(xì)胞器；原核細(xì)胞中，轉(zhuǎn)錄和翻譯在相同時(shí)空中進(jìn)行，而真核生物的轉(zhuǎn)錄和翻譯過程在不同時(shí)間和空間進(jìn)行．
2、DNA連接酶和DNA聚合酶的區(qū)別：
①DNA連接酶是在兩個(gè)DNA片段之間形成磷酸二酯鍵，而DNA聚合酶只能將單個(gè)脫氧核苷酸加到已有的核苷酸片段上，形成磷酸二酯鍵；
②DNA連接酶是同時(shí)連接雙鏈的切口，而DNA聚合酶只是在單鏈上將一個(gè)個(gè)脫氧核苷酸連接起來．
3、基因工程的基本操作步驟主要包括四步：①目的基因的獲��；②基因表達(dá)載體的構(gòu)建；③將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞；④目的基因的檢測與表達(dá)．其中基因表達(dá)載體的構(gòu)建是基因工程的核心步驟，該過程需要限制酶和DNA連接酶．
解答： 解：A、人體胰島細(xì)胞在合成胰島素原時(shí)，轉(zhuǎn)錄在細(xì)胞核中進(jìn)行，翻譯在細(xì)胞質(zhì)的核糖體上進(jìn)行，A錯(cuò)誤；
B、DNA連接酶能在兩個(gè)相同粘性末端配對(duì)后的磷酸與脫氧核糖之間形成化學(xué)鍵（磷酸二酯鍵），B正確；
C、通過檢測，大腸桿菌中沒有胰島素產(chǎn)生只能確定目的基因沒有翻譯成蛋白質(zhì)，不能判斷重組質(zhì)粒未導(dǎo)入受體菌，C錯(cuò)誤；
D、大腸桿菌是原核生物，沒有內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體，不能對(duì)胰島素原進(jìn)行加工，因此人胰島素原基因在大腸桿菌中表達(dá)的胰島素原沒有生物活性，D錯(cuò)誤．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：本題考查基因工程、原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)異同，要求考生識(shí)記基因工程的原理、工具及操作步驟；識(shí)記原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同，能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

純種粳稻的花粉經(jīng)碘液染色后呈藍(lán)黑色，純種糯稻的花粉經(jīng)碘液染色后呈紅褐色，粳稻（WW）與糯稻（ww）雜交，F(xiàn)1都是粳稻，F(xiàn)1的花粉粒經(jīng)碘液染色后有
1
2
呈藍(lán)黑色，
1
2
呈紅褐色，那么，被染成藍(lán)黑色的F1的花粉的遺傳因子是（　�。�
A、wwB、WwC、WD、w

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示利用基因工程培育抗蟲棉的過程，請(qǐng)據(jù)圖回答下列有關(guān)問題：

（1）若限制酶Ⅰ的識(shí)別序列和切點(diǎn)是-↓GATC-，限制酶Ⅱ的識(shí)別序列和切點(diǎn)是-G↓GATCC-，那么在①過程中，應(yīng)用限制酶
 
切割質(zhì)粒，用限制酶
 
切割抗蟲基因．
（2）將通過②過程得到的大腸桿菌涂布在含有
 
的培養(yǎng)基上，若能夠生長，說明已導(dǎo)入了普通質(zhì)粒或重組質(zhì)粒，反之則說明沒有導(dǎo)人．
（3）要確定抗蟲基因?qū)牒螅欠衲芊�(wěn)定遺傳并表達(dá)，需進(jìn)行檢測和鑒定工作，則在個(gè)體水平上的鑒定過程可簡述為：
 
．
（4）經(jīng)篩選分析，該植株細(xì)胞中含有一個(gè)攜帶抗蟲基因的DNA片段，因此可以把它看做是雜合子．理論上，該轉(zhuǎn)基因植株自交產(chǎn)生的F1代中，仍具有抗蟲特性的植株占總數(shù)的
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖縮手反射相關(guān)結(jié)構(gòu)，圖乙是圖甲中某一結(jié)構(gòu)的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，請(qǐng)分析回答：

（1）如圖甲a，b，c，e，f是組成反射弧的五個(gè)部分，則a表示的是
 
c表示的是
 
e表示的是
 
f表示的是
 

（2）神經(jīng)纖維在未受到刺激時(shí)，細(xì)胞膜的內(nèi)外電位表現(xiàn)為
 
，當(dāng)神經(jīng)纖維的某處受刺激產(chǎn)生興奮時(shí)，表現(xiàn)為
 
，因而與鄰近未興奮部位間形成了局部電流，使興奮依次向前傳導(dǎo)．興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)特點(diǎn)是
 
．
（3）現(xiàn)切斷c處，用足夠強(qiáng)的電流刺激b兩處，則發(fā)生的情況是肌肉
 
（收縮或不收縮）．
（4）乙圖是甲圖中
 
（填字母）的亞顯微結(jié)構(gòu)放大模式圖，乙圖中的B是下一個(gè)神經(jīng)元的
 
膜．
（5）縮手反射時(shí)，興奮從A傳到B的信號(hào)物質(zhì)是
 
．興奮不能由B傳到A的原因是
 
．
（6）已知A釋放的某種物質(zhì)可使B興奮，當(dāng)完成一次興奮傳遞后，該種物質(zhì)立即被分解．某種藥物可以阻止該種物質(zhì)的分解，這種藥物的即時(shí)效應(yīng)是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

利用外源基因在受體細(xì)胞中表達(dá)，可生產(chǎn)人類所需要的產(chǎn)品．下列選項(xiàng)中能說明目的基因完成了在受體細(xì)胞中表達(dá)的是（　�。�
A、棉花二倍體細(xì)胞中檢測到細(xì)菌的抗蟲蛋白
B、大腸桿菌中檢測到人胰島素基因及其mRNA
C、山羊乳腺細(xì)胞中檢測到人生長激素DNA序列
D、酵母菌細(xì)胞中提取到人干擾素蛋白

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列獲取目的基因的方法中需要模板鏈的是（　�。�
A、從基因文庫中獲取目的基因
B、利用PCR技術(shù)擴(kuò)增目的基因
C、反轉(zhuǎn)錄法
D、通過DNA合成儀利用化學(xué)方法人工合成

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科目：高中生物 來源： 題型：

過敏反應(yīng)中的抗體與特異性免疫反應(yīng)中的抗體的區(qū)別是（　　）
A、產(chǎn)生的細(xì)胞不同
B、化學(xué)成分不同
C、作用的方式不同
D、作用的結(jié)果不同

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列不能作為基因工程工具的是（　�。�
A、限制酶B、DNA連接酶
C、載體D、DNA聚合酶

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)人體糖代謝的敘述，正確的是（　�。�
A、糖原都能分解成葡萄糖進(jìn)入血液中成為血糖
B、當(dāng)血糖濃度過高時(shí)，葡萄糖可以轉(zhuǎn)化成非糖物質(zhì)
C、糖尿病的發(fā)生與生活方式和飲食習(xí)慣有關(guān)，與遺傳因素?zé)o關(guān)
D、血糖在血漿中分解形成丙酮酸，丙酮酸在線粒體中進(jìn)一步氧化分解釋放能量

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