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4.某同學欲探究pH對酶活性的影響,現提供如下材料用具:質量分數為3%的過氧化氫溶液、新鮮的質量分數為20%的肝臟研磨液、質量分數為5%的鹽酸、質量分數為5%的氫氧化鈉溶液、蒸餾水、試管、滴管、pH試紙.
實驗步驟如下:
步驟實驗操作內容試管甲試管乙試管丙
注入a等量20%的肝臟研磨液
注入a等量3%的過氧化氫溶液
注入不同pH的溶液b1mL蒸餾水1mL5%的鹽酸c1mL5%的氫氧化鈉溶液
觀察現象111
說明:“﹢”表示加入相應試劑,“-”表示未加入相應試劑.
(1)根據實驗所要遵循的原則在a處填上的相應詞語是:等量(相同量/答一定量不得分)
(2)請在b、c處填入相應的內容:1mL蒸餾水、1mL5%的氫氧化鈉溶液.
(3)實驗步驟中存在不足之處:步驟②和步驟③顛倒.
(4)預測實驗現象,得出結論:
①若乙>甲>丙,說明過氧化氫酶在酸性條件下活性較強;
②若丙>甲>乙,說明過氧化氫酶在堿性條件下活性較強;
③若乙<甲>丙,說明過氧化氫酶在中性條件下活性較強.

分析 該實驗的目的是探究過氧化氫酶的活性是否受pH影響.實驗設計應該遵循對照原則和單一變量原則,該實驗的自變量是pH,因變量是過氧化氫酶的活性,其他都是無關變量.影響酶活性的因素主要有溫度和pH,低溫能使酶的活性降低,但不會使酶失活,而高溫、過酸和過堿都會使酶失活.

解答 解:(1)該實驗需要遵循單一變量原則,而無關變量要保持相同且適宜,因此步驟1和步驟2中均需加入等量的肝臟研磨液和過氧化氫溶液.
(2)實驗設置三支試管,即一個酸性、一個堿性,一個中性,因此需要在試管甲中加入蒸餾水,試管丙中加入氫氧化鈉溶液,并且加入的量要相等.
(3)進行該實驗時,應先設置三支試管的不同的PH,然后才能夠加入過氧化氫溶液,即步驟②和步驟③顛倒.
(4)如果甲試管中釋放的氧氣最多,則說明過氧化氫酶在中性條件下活性較強.
故答案為:
(1)等量(相同量/答一定量不得分)
(2)1mL蒸餾水     1mL5%的氫氧化鈉溶液
(3)步驟②和步驟③顛倒.
(4)③說明過氧化氫酶在中性條件下活性較強

點評 本題考查探究影響酶活性的因素、探究酶的特性,對于此類試題,需要考生注意的細節(jié)較多,如實驗的取材是否合適、實驗選用的鑒定試劑是否合理、實驗條件控制是否得當及實驗設計是否合理等,這需要考生在平時的學習過程中注意積累.

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

14.下列物質中只含有1個“-CO-NH-”的是( 。
A.能與抗原發(fā)生特異性結合的抗體B.分子式為C13H16O5N2的甜味肽
C.能運輸氧氣的血紅蛋白D.能調節(jié)血糖的胰島素

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

15.果蠅的黑體(b)與灰體(B)是一對相對性狀,某實驗小組對果蠅的這對相對性狀進行遺傳研究.如果用含有某種添加劑的食物喂養(yǎng)果蠅,所有的果蠅都是黑體,現有一只用含有該種添加劑的食物喂養(yǎng)的黑體雄果蠅,請設計一個實驗探究:該黑體雄蠅的遺傳因子組成.
(1)應選取多只用不含添加劑的食物喂養(yǎng)的黑體雌果蠅與待測果蠅交配.
(2)用不含添加劑的食物喂養(yǎng)子代果蠅.
(3)通過觀察子代果蠅性狀,推斷待測果蠅的遺傳因子組成:
①若子代全為灰體,則待測果蠅的遺傳因子組成為BB;
②若子代全為黑體,則待測果蠅的遺傳因子組成為bb;
③若子代有灰體,也有黑體,則待測果蠅的遺傳因子組成為Bb.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

12.從根本上說,組成生物體的化學元素和非生物界是統一的,但生物界與非生物界又有一定的差異性,表現在( 。
A.構成生物體的化學元素具有特異性功能
B.生物體中有個別化學元素在非生物界沒有
C.組成生物體的化學元素在生物體內和無機自然界中含量相差很大
D.C、H、O、N等元素在生物體內約占細胞總量的97%

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

19.洗衣粉是人們日常生活中的必備品,各種含酶制劑的洗衣粉因洗滌效果好而備受青睞.下面是兩生物興趣小組的同學針對含酶制劑的洗衣粉所做的實驗,請你分析回答相關問題:
(1)甲組同學用含有不同種類酶制劑的洗衣粉進行了如表所示的實驗,他們做該實驗的目的是探究酶的專一性
該實驗還應控制的無關變量有洗衣粉的用量、污染物的含量、水質、pH等.該實驗中A與B、A與C分別構成兩組對照實驗.
組別布料大小污染物水溫
A(蛋白酶洗衣粉)5×5cm蛋白質40℃
B(脂肪酶洗衣粉)5×5cm蛋白質40℃
C(蛋白酶洗衣粉)5×5cm淀粉40℃
(2)乙組同學為了探究蛋白酶洗衣粉中的蛋白酶的化學本質是蛋白質,用以下所給的條件進行了探究,請你幫助他們完成下列實驗.
實驗原理:蛋白質能與雙縮脲試劑發(fā)生作用,呈現紫色反應.
實驗材料:質量濃度為0.1g/mL的NaOH溶液(雙縮脲試劑A液)、質量濃度為0.01g/mL的CuSO4溶液(雙縮脲試劑B液)、蛋白酶洗衣粉、普通洗衣粉、滴管、試管、蒸餾水等.
實驗步驟:①取兩支試管編號1、2;
②向1號試管中加入2mL蛋白酶洗衣粉溶液,向2號試管中加入2mL普通洗衣粉溶液;
③然后,向兩支試管中各加入1mL質量濃度為0.1g/mL的NaOH溶液,振蕩搖勻;再向兩支試管中分別加入3~4滴質量濃度為0.01g/mL的CuSO4溶液,振蕩搖勻;
④觀察兩支試管中的顏色變化.
可能的現象及結論:1號試管中出現紫色,2號試管中未出現紫色,說明該蛋白酶洗衣粉中的蛋白酶的化學本質是蛋白質;1、2號試管中均未出現紫色,說明該蛋白酶洗衣粉中的蛋白酶的化學本質不是蛋白質.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

9.某二倍體植物有多對容易區(qū)分的相對性狀,其中部分性狀受相關基因控制的情況如下表.回答下列問題:
基因組成
表現型
等位基因
顯性
純合
雜合隱性
純合
A-a紅花白花
B-b窄葉寬葉
D-d粗莖中粗莖細莖
(1)基因是有遺傳效應的DNA片段,其遺傳信息蘊藏在4種堿基的排列順序之中.基因控制性狀的方式之一是通過控制酶的合成來控制代謝過程,進而控制生物體的性狀.
(2)若表中三對等位基因位于三對常染色體上,則基因型為AaBbDd與基因型為aabbdd的兩植株雜交,子代中窄葉植株所占的比例為$\frac{1}{2}$,子代中紅花窄葉細莖植株所占的比例為$\frac{1}{8}$.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

16.下列結構中,用碘液染色后,能發(fā)現橘黃色球狀結構的是(  )
①剛形成的受精卵②脊蛙的脊神經纖維③小鼠腦的軀體運動中樞④正在被噬菌體侵染的大腸桿菌.
A.②④B.③④C.①③D.②③

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13.如圖的四個部分(Ⅰ~Ⅳ)是四種類型細胞的部分亞顯微結構模式圖,請據圖回答:
(1)圖中,屬于低等植物細胞的是Ⅳ(填編號),這是因為其含有[③]中心體和[④]葉綠體;四種類型的細胞都含有的細胞器是核糖體.
(2)Ⅳ中,結構⑥的主要功能是與細胞壁的形成有關.
(3)若圖中Ⅱ表示根尖分生區(qū)細胞,則該圖象中應該去掉的結構有④和⑤(填符號)
(4)若圖中Ⅰ細胞為效應B細胞,與抗體合成、分泌有關的結構有①②⑥和⑦.(填符號)
(5)細胞膜的主要成分是脂質和蛋白質
(6)四種類型細胞中,與其他結構明顯不同的是III(填編號),主要體現為無核膜為界限的細胞核
(7)顯微鏡觀察②時,要用健那綠染液,可以將其染成藍綠色
(8)對真核生物,細胞核中行使遺傳功能的主要起作用的結構是染色質(體).

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

6.如圖為普通光學顯微鏡的結構示意圖,請據圖回答下列問題.
(1)請寫出圖中序號所指的顯微鏡結構名稱:
①目鏡;②鏡簡;③物鏡;④載物臺;⑤遮光器;⑥反光鏡;⑦粗準焦螺旋;⑧細準焦螺旋;⑨鏡臂;⑩鏡座.
(2)在用顯微鏡觀察現成玻片時,發(fā)現視野中物像偏左上方,則把裝片向左上方移動,直到物像在視野的正中央.
(3)在用顯微鏡觀察蠶豆葉表皮的臨時裝片時,物鏡為40×、目鏡為10×,則放大倍數為400倍,這里的放大倍數是指長度或寬度(填“長度或寬度”或“面積”).
(4)從低倍鏡換高倍鏡觀察的基本步驟是:先在低倍鏡下找到物像,把物像移到視野的正中央,然后轉動轉換器,把高倍物鏡轉到鏡筒的正中央,在視野中看到模糊的物像,最后調節(jié)細準焦螺旋,把物像調清楚.
(5)在光線充足的實驗室里,用白色洋蔥表皮細胞做質壁分離實驗.在顯微鏡視野中能清晰地觀察到細胞壁,但看不清楚細胞是否發(fā)生質壁分離.為便于判斷,此時應改用平面反光鏡,縮小光圈.
(6)某學生在做實驗時,先用一塊潔凈紗布擦拭鏡頭,再在一干凈載玻片中央滴一滴清水,放入一小塊生物組織切片,小心展平后,放在顯微鏡載物臺正中央,并用彈簧夾片壓住,然后在雙眼側視下,將物鏡降至距玻片標本1~2cm處停止.用左眼朝目鏡里觀察,同時轉動粗準焦螺旋,緩慢上升鏡筒.請指出該同學在操作中不正確的地方:
①用一塊潔凈紗布擦拭鏡頭(鏡頭應用擦鏡紙擦拭,不能用紗布擦拭);
②未加蓋蓋玻片;
③物鏡降至距玻片標本1~2cm處停止(應將物鏡降至距玻片標本0.5~1cm處).

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