7．下列敘述中，其原理與除草劑（生長素及其類似物）相似的有（　　）
A．雪松保持塔形的樹姿
B．用生長素培養(yǎng)無籽番茄
C．除去種子后的子房停止發(fā)育
D．水平放置的植株莖背地生長，根向地生長

分析 1、生長素類似物在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中應(yīng)用時要注意其作用的兩重性，單子葉植物和雙子葉植物對生長素的敏感程度不問，其中單子葉植物適宜的生長素濃度較高，而雙子葉植物適宜的生長素濃度較低．
2、用生長素處理而獲得無籽果實，果實細(xì)胞中的遺傳物質(zhì)未改變．分離該種無籽果實的細(xì)胞，經(jīng)植物組織培養(yǎng)后，所得個體仍為正常個體．
3、植物表現(xiàn)出的頂端優(yōu)勢與生長素的極性運輸有關(guān)，生長素能由低濃度的頂芽部位向高濃度的側(cè)芽部位運輸，說明生長素的運輸方式是主動運輸．
4、頂端優(yōu)勢是指植物頂芽優(yōu)先生長，側(cè)芽生長受抑制的現(xiàn)象，因為頂芽產(chǎn)生生長素向下運輸，大量積累在側(cè)芽，使側(cè)芽生長受抑制．

解答 解：A、雪松保持塔型的樹，是頂芽產(chǎn)生的生長素向下運輸至側(cè)芽，從而抑制了側(cè)芽的生長，也是利用高濃度生長素抑制生長的特點，A正確；
B、生長素培育無籽番茄，是利用生長素促進(jìn)果實發(fā)育的特點，B錯誤；
C、除去種子后的子房停止發(fā)育，是利用生長素促進(jìn)果實發(fā)育的特點，C錯誤；
D、根的向地生長，即根的近地側(cè)的生長素濃度高，抑制生長，遠(yuǎn)地側(cè)生長素濃度低促進(jìn)生長，體現(xiàn)了生長素的生理作用的兩重性，D正確．
故選：AD．

點評 本題考查生長素的相關(guān)知識，意在考查學(xué)生的識記能力和判斷能力，運用所學(xué)知識綜合分析問題和解決問題的能力．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

17．圖1為某溫帶稀樹草原食物網(wǎng)的一部分，圖2為某種鼠的種群密度與出生率、死亡率的關(guān)系圖，請據(jù)圖回答：
（1）在狼與兔的捕食與被捕食過程中，反應(yīng)敏捷的兔和跑得快的狼均能很好的生存．從生物進(jìn)化的角度分析，這是二者相互選擇（或者共同進(jìn)化）的結(jié)果．該食物網(wǎng)中，第三營養(yǎng)級除了狼，還有紅狐、臭鼬、鳥．紅狐體重增長了1kg，最多消耗草1000kg．
（2）圖2中，C點鼠的凈增長率最大，B點鼠的年齡組成為增長型．
（3）采用樣方（五點取樣）法調(diào)查該稀樹草原中風(fēng)信子的種群密度，選取樣方的關(guān)鍵在于隨機(jī)取樣．若調(diào)查該草原的物種豐富度，可以統(tǒng)計各樣方中物種數(shù)目．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．下列式子是細(xì)胞中糖類合成與分解過程．?dāng)⑹稣_的是（　　）
（CH2O）+O2$?_{②}^{①}$CO2+H2O+能量．
A．過程①和②均發(fā)生在葉綠體中
B．過程②產(chǎn)生的（CH2O）中的氧來自H2O和CO2
C．過程①產(chǎn)生的能量大部分轉(zhuǎn)化成熱能
D．過程①和②中均能產(chǎn)生[H]，二者還原的物質(zhì)相同

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．在一普通的錐形瓶中，加入含有酵母菌的葡萄糖溶液，如圖所示．在以下有關(guān)坐標(biāo)圖中，不正確的是（　　）
A．B．C．D．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．細(xì)胞的有絲分裂過程中，染色體數(shù)與體細(xì)胞數(shù)相同，而DNA數(shù)不同的時期是（　　）
A．后期和末期B．前期和后期C．前期和中期D．中期和后期

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．假說--演繹法是現(xiàn)代科學(xué)研究中常用的一種科學(xué)方法，孟德爾在發(fā)現(xiàn)分離定律時就應(yīng)用了此方法，下列相關(guān)說法有誤的是（　�。�
A．孟德爾選取豌豆作為實驗材料，因為豌豆在自然條件下常為純種，且其相對性狀易于區(qū)分
B．孟德爾提出的假說能夠解釋為什么子二代出現(xiàn)性狀分離且分離比為3：1，所以這些假說一定成立
C．若F1產(chǎn)生配子時遺傳因子分離，則測交后代的兩種性狀比接近1：1，屬于“演繹”過程
D．孟德爾提出的假說中，成對的遺傳因子彼此分離進(jìn)入不同的配子，是分離定律的實質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

19．在非消化期，胰液幾乎是不分泌或很少分泌的．進(jìn)食開始后，胰液分泌即開始．所以，食物是使胰腺興奮的自然因素．進(jìn)食時胰液分泌受神經(jīng)和體液調(diào)節(jié)雙重控制，但以體液調(diào)節(jié)為主．圖1為胰腺分泌活動的調(diào)節(jié)示意圖；圖2是圖1的局部放大圖，1-5代表特定的結(jié)構(gòu)或物質(zhì)．圖3是胰島的示意圖；圖4是圖3的局部放大圖，6-9代表不同的液體．請據(jù)圖回答問題：

（1）當(dāng)食物進(jìn)入胃后，擴(kuò)張胃體，通過反射，作用于胰腺，直接刺激胰腺的外分泌部分泌胰液，該反射為非條件反射，其效應(yīng)器是傳出神經(jīng)末梢及其支配的腺體細(xì)胞．圖2中突觸是由3、4、5（寫數(shù)字）組成的，與2中的神經(jīng)遞質(zhì)的釋放密切相關(guān)的細(xì)胞器是高爾基體和線粒體．
（2）圖3中胰島A細(xì)胞和胰島B細(xì)胞分泌的調(diào)節(jié)血糖的兩種激素表現(xiàn)為拮抗作用．若驗證胰島素在血糖平衡調(diào)節(jié)過程中的作用，以正常小鼠每次注射藥物前后小鼠癥狀的變化為觀察指標(biāo)，則對正常小鼠注射一定劑量的葡萄糖和胰島素的順序是胰島素、葡萄糖．
（3）某些糖尿病患者是在感染了某病毒后患病的．分析可知：胰島B細(xì)胞上的一些物質(zhì)分子結(jié)構(gòu)與病毒上的抗原分子結(jié)構(gòu)相似，在機(jī)體細(xì)胞免疫中產(chǎn)生的效應(yīng)T細(xì)胞對胰島B細(xì)胞進(jìn)行攻擊，致其受損進(jìn)而導(dǎo)致分泌的胰島素減少，此種糖尿病屬于自身免疫�。�
（4）圖4中內(nèi)環(huán)境主要有7、8、9（寫數(shù)字）．維持人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)機(jī)制是神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)．若圖4中血液的流動方向為10→8，則在饑餓時，8處的胰高血糖素（激素）濃度大于10處．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

16．某科研小組為探究植物光合作用速率的變化情況，設(shè)計了由透明的玻璃罩構(gòu)成的小室，如圖A所示．請據(jù)圖回答：

（1）將該裝置放在自然環(huán)境下，測定夏季一晝夜（零點開始）小室內(nèi)植物O2釋放速率的變化，得到如圖B所示曲線，影響小室內(nèi)植物光合作用速率變化主要環(huán)境因素是光照強(qiáng)度、溫度（寫兩點）；觀察裝置中液滴的位置，c點時刻的液滴位于起始位置的左側(cè)，裝置刻度管中液滴移到最右點是在一天中的18（或g）點．
（2）在實驗過程中的某段光照時間內(nèi)，記錄液滴的移動情況，獲得以下數(shù)據(jù)：
每隔20分鐘記錄
一次刻度數(shù)據(jù)
…24293234…
該組實驗數(shù)據(jù)是在B圖曲線的de或fg段獲得的．
（3）e點與f點相比，e點時刻C3的合成速率慢，與b點相比，a點形成的原因可能是a點時刻溫度較低．
（4）在適宜的溫度和光照條件下，向圖A所示的裝置中通入 14CO2．當(dāng)反應(yīng)進(jìn)行到0.5s時，14C出現(xiàn)在C3中；反應(yīng)進(jìn)行到5s時，14C出現(xiàn)在（CH2O）中．該實驗是通過控制（反應(yīng)）時間（條件）來探究CO2中碳原子的轉(zhuǎn)移途徑，用到的實驗方法為同位素標(biāo)記法．
（5）該組同學(xué)為測定該植物某時間段的O2產(chǎn)生速率．如何設(shè)置對照實驗？如何處理實驗數(shù)據(jù)？
①簡要寫出對照實驗設(shè)計思路：設(shè)置與A一樣的裝置C，將裝置C置于黑暗條件下，其他條件與A相同，測單位時間（或相同時間）內(nèi)A與C的讀數(shù)．
②數(shù)據(jù)處理：若在單位時間內(nèi)，實驗組讀數(shù)為M，對照組讀數(shù)為N，該植物的真正光合作用速率為M+N．

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科目：高中生物 來源：2016屆江蘇省南京市、鹽城市高三第二次模擬考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

圖示為植物細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的部分轉(zhuǎn)化過程。下列有關(guān)分析錯誤的是（ ）

A．伴隨有ATP形成的過程是b、c、d

B．人體細(xì)胞中也可發(fā)生的過程有b、d

C．發(fā)生在生物膜上的過程有a、c、d

D．在光照充足、條件適宜的情況下，a強(qiáng)于b，c強(qiáng)于d

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同步練習(xí)冊答案