神經(jīng)系統(tǒng)的組成及結(jié)構(gòu)功能的相關(guān)表述,錯誤的是( 。
A、軸突末梢能分泌出神經(jīng)遞質(zhì)依賴于膜的流動性,軸突末梢也可能含有神經(jīng)遞質(zhì)的受體,該受體也是一種通道蛋白
B、膝跳反射需要一種最簡單的反射弧--二元反射弧,即涉及兩條神經(jīng)
C、下丘腦的神經(jīng)細(xì)胞因?yàn)榧嬗袃?nèi)分泌功能也可以包含在內(nèi)分泌系統(tǒng)中
D、靜息狀態(tài)時,若神經(jīng)細(xì)胞膜對Na+通透性增大,會導(dǎo)致靜息電位的絕對值減小
考點(diǎn):反射弧各部分組成及功能,細(xì)胞膜內(nèi)外在各種狀態(tài)下的電位情況,神經(jīng)沖動的產(chǎn)生和傳導(dǎo)
專題:
分析:神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是反射,其結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是反射弧,由感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)、效應(yīng)器五部分構(gòu)成.神經(jīng)遞質(zhì)存在于突觸前膜的突觸小泡中,只能由突觸前膜釋放,然后作用于突觸后膜,因此興奮只能從一個神經(jīng)元的軸突傳遞給另一個神經(jīng)元的細(xì)胞體或樹突.神經(jīng)纖維未受到刺激時,K+外流,細(xì)胞膜內(nèi)外的電荷分布情況是外正內(nèi)負(fù),當(dāng)某一部位受刺激時,Na+內(nèi)流,其膜電位變?yōu)橥庳?fù)內(nèi)正.明確知識點(diǎn),梳理相關(guān)知識,根據(jù)選項描述結(jié)合基礎(chǔ)知識做出判斷.
解答: 解:A、神經(jīng)遞質(zhì)通過細(xì)胞膜方式為胞吐,依賴于膜的流動性,軸突末梢細(xì)胞膜可能含有神經(jīng)遞質(zhì)的受體,識別結(jié)合導(dǎo)致,導(dǎo)致細(xì)胞膜對于相關(guān)離子透過性改變,導(dǎo)致膜電位改變,A正確;
B、膝跳反射需要一種最簡單的反射弧--二元反射弧,需要兩種神經(jīng)元,即涉及兩條神經(jīng)元:傳入神經(jīng)元和傳出神經(jīng)元,但并非只涉及兩條神經(jīng),B錯誤;
C、下丘腦的神經(jīng)細(xì)胞因?yàn)榧嬗袃?nèi)分泌功能,能分泌生長激素、促激素等,所以可包含在內(nèi)分泌系統(tǒng)中,C正確;
D、靜息狀態(tài)時,若神經(jīng)細(xì)胞膜對Na+通透性增大,導(dǎo)致Na+內(nèi)流,則會導(dǎo)致靜息電位的絕對值減小,D正確.
故選:B.
點(diǎn)評:本題考查神經(jīng)系統(tǒng)的組成及結(jié)構(gòu)功能的相關(guān)知識,意在考查學(xué)生的識記能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識綜合分析問題和解決問題的能力.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

真核細(xì)胞編碼蛋白質(zhì)的起始密碼子是AUG,決定的氨基酸為甲硫氨酸.如圖中①、②、③分別是與起始密碼子有關(guān)的堿基對序列.下列敘述正確的是( 。
A、真核細(xì)胞每個基因中只含有一組①
B、圖②所示堿基配對方式發(fā)生在轉(zhuǎn)錄過程中
C、含有②中UAC的tRNA只轉(zhuǎn)運(yùn)甲硫氨酸
D、③中存在5種核苷酸

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科目:高中生物 來源: 題型:

閱讀有關(guān)資料,回答有關(guān)微生物傳染病和微生物培養(yǎng)的問題.
肺結(jié)核是一種最常見的呼吸道傳染。壳笆澜缧l(wèi)生組織(WHO)統(tǒng)計表明,全世界每年有300萬人死于該病,我國是世界上結(jié)核疫情最嚴(yán)重的國家之一.
資料一:引起肺結(jié)核的結(jié)核分歧桿菌不分泌毒素,通過飛沫、塵埃等被吸入呼吸道并進(jìn)入肺泡,被巨噬細(xì)胞吞噬,在巨噬細(xì)胞內(nèi)繁殖,造成細(xì)胞崩潰,釋放出大量結(jié)核分歧桿菌,由此引起肺泡炎癥.
資料二:人體感染結(jié)核分歧桿菌后3-6星期,產(chǎn)生細(xì)胞免疫,病灶出現(xiàn)干酪樣壞死,并被上皮樣細(xì)胞、成纖維細(xì)胞、巨噬細(xì)胞、淋巴細(xì)胞包圍,形成結(jié)核結(jié)節(jié),其中的病原菌因缺氧而處于休眠狀態(tài).此時,約有90%以上的原發(fā)性感染形成鈣化,病人不治自愈.
(1)傳染性肺結(jié)核病的傳播途徑主要是
 

A.空氣傳播   B.接觸傳播   C.媒介物傳播   D.病媒傳播
(2)結(jié)核分歧桿菌不是通過分泌細(xì)菌毒素而引起感染者出現(xiàn)顯性感染,那么該致病菌的致病機(jī)理是
 

(3)引起肺結(jié)核的結(jié)合雙歧桿菌的代謝方式屬于
 

A.自養(yǎng)需氧型   B.自養(yǎng)厭氧性   C.異養(yǎng)厭氧型   D.異養(yǎng)需氧型
(4)人體主要通過細(xì)胞免疫抵抗肺結(jié)核。摲N免疫方式中針對病原菌的宿主細(xì)胞發(fā)揮作用的免疫細(xì)胞和免疫物質(zhì)分別是
 

資料三:由于抗生素的發(fā)現(xiàn)和應(yīng)用,肺結(jié)核傳染病曾受到控制.但是,由于抗生素的濫用和該種病原菌耐藥性的提高,以及艾滋病的蔓延,20世紀(jì)90年代以來結(jié)核病有卷土重來之勢.
(5)你認(rèn)為艾滋病的蔓延使肺結(jié)核傳染病發(fā)病率提高的原因是
 

為探究結(jié)合雙歧桿菌的耐藥性,研究者首先對從患者體內(nèi)提取的病原菌進(jìn)行培養(yǎng)(如圖甲).
(6)如圖乙是經(jīng)過過程①即細(xì)菌純化培養(yǎng)結(jié)果.據(jù)圖分析,在培養(yǎng)基上劃線接種時,劃線的順序依次是
 
(用編號表示).研究者在圖甲過程③的操作培養(yǎng)過程中,得到了一個經(jīng)培養(yǎng)后菌落分布如圖丙所示的平板.該接種方法是
 
;推測接種時可能的操作失誤是
 


(7)每一次實(shí)驗(yàn)前實(shí)驗(yàn)室需要經(jīng)過嚴(yán)格的消毒滅菌創(chuàng)造無菌條件外,為預(yù)防接種過程中研究者本身受病原菌感染,你認(rèn)為研究者還應(yīng)該采取的防護(hù)措施有
 
(至少寫出實(shí)驗(yàn)前和實(shí)驗(yàn)后各一項措施).

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為細(xì)胞內(nèi)某基因(
 
15
 
N
標(biāo)記)結(jié)構(gòu)示意圖,A占全部堿基的39%.下列說法錯誤的是(  )
A、該基因中不可能含有S元素
B、該基因中堿基
(C+G)
(A+T)
的值為3:2
C、限制性核酸內(nèi)切酶可作用于②部位
D、將該基因置于
 
14
 
N
培養(yǎng)液中復(fù)制2次后,含
 
15
 
N
的DNA分子占
1
2

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科目:高中生物 來源: 題型:

科學(xué)家做了下面的實(shí)驗(yàn):把家蠅分成多組,每組分為A、B兩部分,用DDT處理每一組的A部分(B部分不接觸DDT),處理后選死亡率最低的一組的B部分飼養(yǎng)繁殖后,把后代分成多組,每組分成A、B兩部分,重復(fù)上述實(shí)驗(yàn).這樣一代一代選擇下去,就可以從B部分中選出強(qiáng)抗性的家蠅,上述的實(shí)驗(yàn)事實(shí)說明( 。
A、家蠅的抗藥性是DDT使其基因突變的結(jié)果
B、家蠅的抗藥性是DDT使其染色體變異的結(jié)果
C、家蠅的抗藥性原來已存在,不是DDT誘導(dǎo)的結(jié)果
D、家蠅的抗藥性是家蠅逐代對毒性強(qiáng)的DDT識別能力提高的結(jié)果

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列生命活動與生物膜功能無直接關(guān)系的是( 。
A、光合作用中生成ATP
B、需氧呼吸中進(jìn)行電子傳遞
C、RNA的生物合成
D、突觸部位的興奮傳遞

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科目:高中生物 來源: 題型:

人類免疫缺陷綜合癥亦稱艾滋病,其病原體的化學(xué)成分與下列某結(jié)構(gòu)相類似,該結(jié)構(gòu)是( 。
A、核糖體B、中心體
C、線粒體D、染色體

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于動物細(xì)胞有絲分裂的敘述正確的是( 。
A、分裂間期,在細(xì)胞核中發(fā)生了DNA復(fù)制,轉(zhuǎn)錄和翻譯
B、染色單體形成于分裂前期,消失于分裂后期
C、紡錘體形成于分裂前期,消失于分裂后期
D、分裂后期,染色體和染色體組數(shù)都加倍

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列哪種物質(zhì)不能使染色體著色,或與染色體發(fā)生顏色反應(yīng)(  )
A、甲基綠B、雙縮脲
C、格蘭氏碘液D、龍膽紫

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同步練習(xí)冊答案