在動(dòng)脈毛細(xì)血管端血漿、組織液和細(xì)胞內(nèi)液中，氧氣濃度依次為（　�。�
A、血漿＞組織液＞細(xì)胞內(nèi)液
B、血漿＞組織液=細(xì)胞內(nèi)液
C、血漿＜組織液＜細(xì)胞內(nèi)液
D、血漿＜組織液=細(xì)胞內(nèi)液
考點(diǎn)：內(nèi)環(huán)境的組成
專題：
分析：根據(jù)氣體的擴(kuò)散作用，一種氣體總是會(huì)從濃度高的地方向濃度低的地方擴(kuò)散直到平衡為止，氧氣從血漿經(jīng)組織液擴(kuò)散到細(xì)胞內(nèi)液，據(jù)此分析回答．
解答： 解：氧氣經(jīng)肺泡吸收后進(jìn)入血液和紅細(xì)胞結(jié)合，隨血液循環(huán)運(yùn)到組織細(xì)胞處，故氧濃度最高的部位應(yīng)是血漿．氧氣從血漿經(jīng)組織液擴(kuò)散到細(xì)胞內(nèi)液，所以在血漿、組織液和細(xì)胞內(nèi)液中，O2的濃度依次為：血漿＞組織液＞細(xì)胞內(nèi)液．
故選：A．
點(diǎn)評(píng)：本題考查了細(xì)胞外液的成分，意在考查學(xué)生的識(shí)記和理解能力，理解氣體的擴(kuò)散作用是解題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)現(xiàn)代生物技術(shù)的敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、用纖維素酶和果膠酶水解法獲得的植物細(xì)胞原生質(zhì)體失去了全能性
B、選擇胚胎細(xì)胞作為核供體進(jìn)行核移植可提高克隆動(dòng)物的成功率
C、植物組織培養(yǎng)中，花藥、胚均可以作為組織培養(yǎng)的材料
D、選擇高度分化的動(dòng)物體細(xì)胞進(jìn)行培養(yǎng)不利于獲得大量細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

根據(jù)題意，下列各物質(zhì)正確的排列是（　�。�
生物主要的能源物質(zhì)   ；
植物主要的儲(chǔ)能物質(zhì)   ；
人體含有的糖類是   和   ；
最好的儲(chǔ)能和保溫物質(zhì)是   ．
①葡萄糖      ②淀粉      ③糖原     ④蔗糖     ⑤纖維素     ⑥脂肪．
A、②，③，①④，⑥
B、①，②，①③，⑥
C、①，⑤，①③，⑥
D、④，④，①③，⑤

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖所示，科研小組用60Co照射棉花種子，誘變當(dāng)代獲得棕色（纖維顏色）新性狀、誘變1代獲得低酚（棉酚含量）新性狀．已知棉花的纖維顏色由一對(duì)基因（A、a）控制，棉酚含量由另一對(duì)基因（B、b）控制，兩對(duì)基因獨(dú)立遺傳．
（1）兩個(gè)新性狀中，棕色是
 
性狀，低酚是
 
性狀
（2）誘變當(dāng)代中，棕色、高酚的棉花植株基因是
 
；白色、高酚的棉花植株基因型是
 

（3）棕色棉抗蟲能力強(qiáng)，為獲得抗蟲棉花新品種，研究人員將誘變1代中棕色高酚植株自交，每株自交后代種植在一個(gè)單獨(dú)的區(qū)域，從
 
的區(qū)域中得到純合棕色高酚植株．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

請(qǐng)仔細(xì)觀察圖，分析并回答下列問題：
（1）如圖所示是某動(dòng)物細(xì)胞的細(xì)胞分裂，其中A圖是
 
分裂，
 
時(shí)期．B圖是
 
分裂
 
時(shí)期．
（2）A圖所示的細(xì)胞中有
 
對(duì)同源染色體，B圖所示的細(xì)胞中有
 
對(duì)同源染色體．
（3）A圖所示細(xì)胞代表的動(dòng)物體內(nèi)有
 
對(duì)同源染色體；B圖所示細(xì)胞代表的動(dòng)物體內(nèi)有
 
對(duì)同源染色體．
（4）A、B兩圖所代表的動(dòng)物是否同一種動(dòng)物．理由是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某校高二年級(jí)研究性學(xué)習(xí)小組調(diào)查了人的眼瞼遺傳情況，他們以年級(jí)為單位，對(duì)班級(jí)的統(tǒng)計(jì)進(jìn)行匯總和整理，下表是部分統(tǒng)計(jì)結(jié)果，有關(guān)敘述正確的是（　　）
雙親類型子代類型
雙親全為雙眼皮雙眼皮數(shù)單眼皮數(shù)
12074
A、雙眼皮為顯性性狀
B、雙眼皮為隱性性狀
C、所有的雙親都是純合子
D、所有雙親都是雜合子

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列哪項(xiàng)不是轉(zhuǎn)基因食物潛在的安全隱患（　�。�
A、轉(zhuǎn)基因植物有可能合成出對(duì)人體有直接毒性或潛在毒性的蛋白質(zhì)
B、轉(zhuǎn)基因植物合成的某些新的蛋白質(zhì)有可能成為某些人的過敏原
C、某些基因足以使植物體內(nèi)某些代謝途徑發(fā)生變化，導(dǎo)致轉(zhuǎn)基因農(nóng)作物營(yíng)養(yǎng)成分改變
D、某些轉(zhuǎn)基因生物可以合成干擾素，進(jìn)入人體增強(qiáng)相應(yīng)細(xì)胞的免疫力

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)的敘述，正確的是（　�。�
A、各級(jí)消費(fèi)者所利用的碳都直接或間接地來(lái)自生產(chǎn)者
B、無(wú)機(jī)環(huán)境中碳都以CO2的形式存在
C、有生產(chǎn)者和消費(fèi)者就能完成生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)的全過程
D、碳在生物群落與無(wú)機(jī)環(huán)境間主要以碳酸鹽的形式進(jìn)行循環(huán)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于細(xì)胞內(nèi)ATP的描述中，正確的是（　�。�
A、ATP分子中含有三個(gè)高能磷酸鍵
B、ATP與ADP可以相互轉(zhuǎn)化
C、在細(xì)胞中含量很多
D、ATP是人體內(nèi)主要的儲(chǔ)能物質(zhì)

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