下列不屬于免疫活性物質(zhì)的是

A．抗體

B．溶菌酶

C．抗原

D．淋巴因子

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．關(guān)于體溫的敘述中，不正確的是（　�。�
A．體溫調(diào)節(jié)是維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的重要方面
B．在任何條件下體溫調(diào)節(jié)均可保證體溫恒定
C．體溫是機(jī)體不斷地進(jìn)行新陳代謝的結(jié)果
D．當(dāng)人體處于寒冷環(huán)境中時(shí)，有關(guān)神經(jīng)興奮，使皮膚血管收縮，減少散熱，保持體溫恒定

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年安徽宿州二中高一第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列物質(zhì)屬于人體內(nèi)遺傳物質(zhì)基本組成單位的是

A．8種核苷酸 B．5種含氮堿基

C．4種脫氧核苷酸 D．1種五

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年安徽宿州二中高一第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列事實(shí)中，不支持“生命活動(dòng)離不開(kāi)細(xì)胞”觀點(diǎn)的是

A．HIV病毒由蛋白質(zhì)和核酸組成

B．乙肝病毒依賴人體肝細(xì)胞生活

C．草履蟲(chóng)會(huì)逃避有害刺激

D．父母親通過(guò)精子和卵細(xì)胞把遺傳物質(zhì)傳給下一代

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016吉林省長(zhǎng)春市普通高一上學(xué)期質(zhì)量檢測(cè)生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖是某單基因遺傳病系譜圖，下列說(shuō)法正確的是

A．該病的遺傳方式為常染色體顯性遺傳

B．基因型不能確定的有2、7、9、10號(hào)

C．7號(hào)為雜合子的概率為1/3

D．6號(hào)和7號(hào)生一個(gè)患病小孩的概率為1/3

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

3．如圖所示為兩類(lèi)核酸物質(zhì)結(jié)構(gòu)的一部分．請(qǐng)回答：

（1）甲為DNA分子，乙為RNA分子，二者的共同功能是攜帶遺傳信息
（2）從圖中結(jié)構(gòu)看，甲和乙的區(qū)別是：在結(jié)構(gòu)上的區(qū)別是DNA是雙鏈的，RNA一般是單鏈的，在組成上的不同是DNA含有胸腺嘧啶（T）和脫氧核糖，而RNA含有尿嘧啶（U）和核糖．
（3）從物質(zhì)組成看，甲的單體是脫氧核苷酸，有4種；乙的單體是核糖核苷酸，有4種．
（4）某四十二肽中共有丙氨酸（R基為一CH3）3個(gè)，現(xiàn)去掉其中的丙氨酸得到3條長(zhǎng)短不等的多肽（如下圖），在該過(guò)程中，肽鍵數(shù)目減少5個(gè)，C原子減少9個(gè)，羧基增加2個(gè)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

10．克隆羊的成功轟動(dòng)世界，它不僅奠定了克隆性治療疾病的基礎(chǔ)，而且解決了器官移植中供體不足的問(wèn)題，但同時(shí)也給人類(lèi)帶來(lái)了一些過(guò)去尚未遇到的問(wèn)題．如圖為人類(lèi)對(duì)克隆羊技術(shù)的拓展和應(yīng)用，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題．

（1）圖中所涉及的現(xiàn)代生物技術(shù)有核移植和胚胎移植等．
（2）下列有關(guān)胚胎移植的敘述正確的有A、B．
A．沖卵指的是從子宮中沖出胚胎，而非沖出成熟卵細(xì)胞
B．只有供、受體的生理環(huán)境高度一致，移入受體的胚胎才能被接受
C．供體和受體要進(jìn)行免疫檢查，防止發(fā)生免疫排斥反應(yīng)
D．不同動(dòng)物胚胎移植的時(shí)間不同，人的胚胎移植最好在原腸胚時(shí)期進(jìn)行
（3）圖中兩個(gè)克隆動(dòng)物長(zhǎng)大后，各方面特征與原型動(dòng)物相似，這說(shuō)明動(dòng)物體細(xì)胞核具有全能性，早期胚胎發(fā)育在桑椹胚階段以前的細(xì)胞是全能細(xì)胞．
（4）使用培養(yǎng)基進(jìn)行胚胎干細(xì)胞培養(yǎng)時(shí)，通常要加入血清等天然成分，除了保證被培養(yǎng)細(xì)胞處于無(wú)菌、無(wú)毒及氧氣充足的環(huán)境中，還需要保證細(xì)胞生活所需的溫度和pH．
（5）圖中從“內(nèi)細(xì)胞團(tuán)到胚胎干細(xì)胞”的培養(yǎng)過(guò)程中，一般用胰蛋白酶處理內(nèi)細(xì)胞團(tuán)，使之分散成單個(gè)細(xì)胞．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

7．如圖是綠色植物體內(nèi)能量轉(zhuǎn)換過(guò)程的示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）圖中①表示光合作用過(guò)程的光反應(yīng)，此過(guò)程發(fā)生的場(chǎng)所是在葉綠體類(lèi)囊提膜．
（2）圖中②表示的過(guò)程為暗反應(yīng)，ATP分解釋放的化學(xué)能將轉(zhuǎn)換為葡萄糖中穩(wěn)定的化學(xué)能（或葡萄糖中的能）．
（3）圖中③表示的過(guò)程為有氧呼吸，該過(guò)程中產(chǎn)生的CO2在第二階段形成．
（4）③過(guò)程中釋放能量最多的階段是第三階段，該階段發(fā)生在線粒體內(nèi)膜上．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

7．將某稻田等分為互不干擾的若干小區(qū)，均種上水稻苗（28株/m2）和3種雜草（均為1株/m2），隨機(jī)向不同小區(qū)引入不同密度的福壽螺（取食水生植物）．一段時(shí)間后，測(cè)得各物種日均密度增長(zhǎng)率如下圖所示．

（1）稻田生態(tài)系統(tǒng)中的福壽螺屬于消費(fèi)者，它和鴨舌草之間構(gòu)成捕食關(guān)系．
（2）若實(shí)驗(yàn)結(jié)束后停止人工管理，低密度處理小區(qū)將經(jīng)歷次生演替，時(shí)間足夠長(zhǎng)，最可能演替為以狐尾草為主的水生植物群落．
（3）若實(shí)驗(yàn)結(jié)束后除去福壽螺和雜草，該生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性將降低．

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