A. | 圖示的結(jié)構(gòu)包括3個(gè)神經(jīng)元,含有2個(gè)突觸 | |
B. | b處給予一個(gè)刺激,其膜外電位的變化是正電位→負(fù)電位 | |
C. | 若ab=bd,如果刺激c點(diǎn),則電流計(jì)的指針會(huì)偏轉(zhuǎn)2次 | |
D. | 如果B受刺激,C會(huì)興奮;如果A、B同時(shí)受刺激,C不會(huì)興奮,則A釋放的是抑制性遞質(zhì) |
分析 本題的對(duì)突觸的結(jié)構(gòu)和興奮在突觸間傳遞的過(guò)程和特點(diǎn)的考查,根據(jù)題圖梳理突觸的結(jié)構(gòu)和興奮在突觸間傳遞的過(guò)程和特點(diǎn),然后結(jié)合選項(xiàng)內(nèi)容分析解答.
解答 解:A、分析題圖可知,該圖含有A、B、C三個(gè)神經(jīng)元,A、B間形成一個(gè)突觸,B、C間形成一個(gè)突觸,共2個(gè)突觸,A正確;
B、靜息時(shí)神經(jīng)纖維上的電位是外正內(nèi)負(fù),受刺激產(chǎn)生動(dòng)作電位,動(dòng)作電位是外負(fù)內(nèi)正,膜外電位發(fā)生的變化首先是正電位→負(fù)電位,B正確;
C、由于興奮在突觸間的傳遞是單向的,刺激c點(diǎn)時(shí),興奮可以傳導(dǎo)d點(diǎn),不能傳導(dǎo)b點(diǎn),因此電流表的指針只能偏轉(zhuǎn)一次,C錯(cuò)誤;
D、分析題圖可知,B為突觸前膜,C為突觸后膜,B受刺激,興奮會(huì)由B傳至C;如果A釋放的神經(jīng)遞質(zhì)是抑制性遞質(zhì),若A、B同時(shí)受刺激,C不會(huì)興奮,D正確.
故選:C.
點(diǎn)評(píng) 本題的知識(shí)點(diǎn)是突觸的結(jié)構(gòu),興奮在突觸間傳遞的過(guò)程和特點(diǎn),對(duì)于相關(guān)知識(shí)點(diǎn)理解和應(yīng)用是解題的關(guān)鍵.
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年廣東省惠州市高一上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•惠州期末)在動(dòng)物細(xì)胞的物質(zhì)運(yùn)輸中,屬于自由擴(kuò)散的是( )
A.紅細(xì)胞中的Na+進(jìn)入血漿
B.細(xì)胞外液中的O2進(jìn)入肌細(xì)胞
C.細(xì)胞外液中的K+進(jìn)入神經(jīng)細(xì)胞
D.血漿中的碘進(jìn)入甲狀腺濾泡上皮細(xì)胞
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 果酒發(fā)酵裝置 | B. | 血紅蛋白的加樣 | ||
C. | 胡蘿卜素的鑒定 | D. | 凝膠色譜法分離血紅蛋白 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 1200 | B. | 400 | C. | 1000 | D. | 600 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 遵循物種多樣性和協(xié)調(diào)與平衡原理 | B. | 低消耗,多效益原則 | ||
C. | 實(shí)行“循環(huán)經(jīng)濟(jì)”的原則 | D. | 建立自然--社會(huì)--經(jīng)濟(jì)復(fù)合系統(tǒng) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 白化病患者與表現(xiàn)正常的人結(jié)婚,所生子女表現(xiàn)正常的概率是100% | |
B. | 致病基因是隱性基因 | |
C. | 如果夫婦一方是白化病患者,他們所生表現(xiàn)正常的子女一定是白化病基因攜帶者 | |
D. | 如果夫婦雙方都是白化病基因攜帶者,他們生出白化病患兒的概率是$\frac{1}{4}$ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 孟德爾作出假說(shuō)的核心內(nèi)容是“豌豆產(chǎn)生的雌雄配子數(shù)量相同” | |
B. | 孟德爾依據(jù)減數(shù)分裂的相關(guān)原理進(jìn)行了“演繹推理”的過(guò)程 | |
C. | 為了驗(yàn)證假說(shuō)是否正確,孟德爾設(shè)計(jì)并完成了測(cè)交實(shí)驗(yàn) | |
D. | 測(cè)交后代性狀分離比為1:1,說(shuō)明雌雄配子的結(jié)合是隨機(jī)的 |
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