A. | 甲圖為高等植物細(xì)胞,判定依據(jù)是含有①⑦⑩并且不含乙圖中的② | |
B. | 甲細(xì)胞所在的個(gè)體中所有細(xì)胞都含有⑦,能進(jìn)行光合作用 | |
C. | 乙圖中具有雙層膜結(jié)構(gòu)的是⑤⑦;其中⑤是有氧呼吸的場(chǎng)所 | |
D. | 乙圖中④⑤⑥⑧在結(jié)構(gòu)和功能上沒(méi)有聯(lián)系 |
分析 分析甲圖:甲圖為植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖,其中結(jié)構(gòu)①~12依次為細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、高爾基體、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、染色質(zhì)、線粒體、葉綠體、核孔、核膜、液泡、核糖體、核仁.
分析乙圖:乙圖為植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖,其中結(jié)構(gòu)①~⑧依次為細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、中心體、核糖體、細(xì)胞膜、線粒體、高爾基體、細(xì)胞核、內(nèi)質(zhì)網(wǎng).
解答 解:A、甲細(xì)胞含有①細(xì)胞壁、⑦葉綠體和⑩液泡,但不含中心體,屬于高等植物細(xì)胞,A正確;
B、甲細(xì)胞含有⑦葉綠體,在適宜光照條件下才能進(jìn)行光合作用,B錯(cuò)誤;
C、乙圖中具有雙層膜結(jié)構(gòu)的是⑤線粒體和⑦細(xì)胞核,其中⑤是有氧呼吸的主要(第二、第三階段)場(chǎng)所,C錯(cuò)誤;
D、分泌蛋白的合成與分泌過(guò)程為:核糖體合成蛋白質(zhì)→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進(jìn)行粗加工→高爾基體進(jìn)行再加工→細(xì)胞膜,整個(gè)過(guò)程還需要線粒體提供能量,可見乙圖中④⑤⑥⑧在結(jié)構(gòu)和功能上有聯(lián)系,D錯(cuò)誤.
故選:A.
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合動(dòng)植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖,考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能,要求考生識(shí)記細(xì)胞中各結(jié)構(gòu)的圖象,能準(zhǔn)確判斷圖中各結(jié)構(gòu)的名稱;識(shí)記細(xì)胞中各種細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)、分布和功能,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).
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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆山東省濟(jì)寧市高三第二次模擬考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于圖中①、②兩種分子的說(shuō)法,正確的是( )
A.①中的嘌呤堿基數(shù)多于嘧啶堿基 B.密碼子位于②上
C.②的-OH部位為結(jié)合氨基酸的部位 D.肺炎雙球菌和噬菌體均含①、②
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 青草→鼠→蛇→鷹 | B. | 陽(yáng)光→青草→鼠→蛇→人 | ||
C. | 鼠→蛇→人 | D. | 陽(yáng)光→鼠→蛇→鷹 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 碳元素是最基本的元素 | |
B. | 細(xì)胞鮮重中,含量最多的是氧 | |
C. | 細(xì)胞中含量較多的必需元素,稱為大量元素 | |
D. | 缺鈣導(dǎo)致肌肉抽搐,體現(xiàn)微量元素的重要作用 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 染色體上存在原癌基因 | |
B. | 原癌基因和抑癌基因協(xié)調(diào)表達(dá) | |
C. | 致癌因子導(dǎo)致原癌基因發(fā)生突變 | |
D. | 原癌基因和抑癌基因以外的其他基因突變 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
溫度(℃) | 5 | 10 | 15 | 20 | 25 | 30 | 35 |
光照下吸收CO2(mg/h) | 1.00 | 1.75 | 2.50 | 3.25 | 3.75 | 3.5 | 3.00 |
黑暗中釋放CO2(mg/h) | 0.50 | 0.75 | 1.00 | 1.50 | 2.25 | 3.00 | 3.50 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 全部是黑色 | B. | 黑白各一半 | ||
C. | 黑、白之比為3:1 | D. | 以上情況均有可能 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 研究貓叫綜合癥的遺傳方式,在學(xué)校內(nèi)隨機(jī)抽樣調(diào)查 | |
B. | 研究色盲的遺傳方式,在患者家系中調(diào)查 | |
C. | 研究艾滋病的遺傳方式,在全市隨機(jī)抽樣調(diào)查 | |
D. | 研究青少年型糖尿病的遺傳方式,在患者家系中調(diào)查 |
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