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【題目】下列關于綠葉中色素的提取和分離實驗的說法，正確的是

A.研磨葉片時加CaCO3的作用是使研磨更加充分

B.色素提取的原理是色素在層析液中的溶解度不同

C.如果沒有石油醚和丙酮，層析液可用93號汽油代替

D.圖中1、2、3、4分別表示胡蘿卜素、葉黃素、葉綠素a、葉綠素b

【答案】C

【解析】

1、色素提取和分離過程中幾種化學物質的作用：

（1）無水乙醇作為提取液，可溶解綠葉中的色素。

（2）層析液用于分離色素。

（3）二氧化硅破壞細胞結構，使研磨充分。

（4）碳酸鈣可防止研磨過程中色素被破壞。

2、分離色素原理：各色素隨層析液在濾紙上擴散速度不同，從而分離色素。溶解度大，擴散速度快；溶解度小，擴散速度慢.濾紙條從右到左依次是：胡蘿卜素（最窄）、葉黃素、葉綠素a（最寬）、葉綠素b（第2寬），色素帶的寬窄與色素含量相關。

A、研磨葉片時加CaCO3的作用是防止色素被破壞， A錯誤；

B、分離色素的原理是色素在層析液中的溶解度不同，B錯誤；

C、層析液可用93號汽油代替，進而將色素分離，C正確；

D、色素分離的結果可以用如圖表示（1、2、3、4分別是葉綠素b、葉綠素a、葉黃素、胡蘿卜素），D錯誤。

故選C。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】為獲得純合高蔓抗病番茄植株，采用下圖所示方法，圖中兩對相對性狀獨立遺傳。據(jù)圖分析，正確的是（ ）

A.①過程說明，抗病與高蔓均為顯性性狀

B.過程②可以表示單倍體育種

C.過程③體現(xiàn)植物細胞具有全能性

D.圖中的篩選過程不會引起番茄種群的進化

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】流感病毒是一種負鏈RNA病毒（—RNA），它侵染宿主細胞后的增殖過程如下圖所示。下列相關敘述不正確的是：（ ）

A.過程（1）（2）屬于流感病RNA復制的過程

B.翻譯過程的直接模板是+RNA，場所是核糖體

C.該流感病毒屬于逆轉錄病毒

D.流感病毒的基因是有遺傳效應的RNA片段

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示人體內的細胞與外界環(huán)境進行物質交換的過程，下列敘述錯誤的是

A.若某人長期營養(yǎng)不良，將會導致①滲透壓降低，②增多

B.從外界環(huán)境攝入的K＋進入細胞的途徑為：外界環(huán)境→消化系統(tǒng)→A→①→②→組織細胞

C.①中若Ca2＋濃度過低，易引起肌肉抽搐

D.淋巴細胞生活的內環(huán)境只有③

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖所示，若做向光性實驗測得胚芽鞘尖端向光一側與背光一側生長素含量之比為1∶2，則胚芽鞘尖端背光一側的生長素濃度范圍是（ ）

A. 大于2fB. 大于f，小于2f

C. 小于2fD. 無法確定

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖1為反射弧結構模式圖，圖中b示用于記錄神經興奮電位變化的電表。

（1）如圖中，若用適宜強度刺激a處，接受刺激部位的膜外電位變化為____________，細胞膜外電流方向與興奮傳導的方向________________（相同/相反）。興奮在神經元之間傳遞的結構基礎是_______________。

（2）若將該反射弧放入較低濃度的鈉鹽培養(yǎng)液中，傳入神經元靜息時，膜內Na+濃度將___________（高于/低于/等于）膜外。

（3）若在a處用適宜強度的電流刺激神經，產生興奮，b測到的電位變化如圖4，則電表b兩極放置的位置應如如圖3中的______________________。

（4）假如圖2中的Y處的信號來自圖1中的A，如圖2中的X處的信號來自大腦皮層，當感受器接受一個刺激后，導致效應器產生反應，則Y釋放的物質對突觸后膜具有_________________作用，如果大腦皮層發(fā)出的指令是對這個刺激不作出反應，則X釋放的物質對突觸后膜具有____________作用，導致效應器不產生相應反應，這又說明一個反射弧中的低級中樞要接受_____________________的控制。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖甲為某湖泊生態(tài)系統(tǒng)的食物網簡圖；圖乙為桑基魚塘農業(yè)生態(tài)系統(tǒng)局部的能量流動圖解，圖中字母代表相應的能量。請據(jù)圖回答下列問題：

（1）圖甲中，屬于該湖泊生態(tài)系統(tǒng)基石的生物是__________。

（2）圖乙中表示桑樹用于生長、發(fā)育、繁殖的能量是_________(填字母)；圖中F表示________。第一營養(yǎng)級到第二營養(yǎng)級的能量傳遞效率為______________(用字母及數(shù)字表達)。

（3）湖泊生態(tài)系統(tǒng)可很快消除輕微污染，體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)具有__________。該湖泊風景區(qū)環(huán)境優(yōu)美，盛產多種美食，旅游業(yè)發(fā)達，體現(xiàn)了生物多樣性的___________價值。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖甲、乙分別是兩類高等生物細胞的亞顯微結構模式圖，請據(jù)圖回答問題。

（1）乙圖結構①使有害物質不容易進入細胞體現(xiàn)了結構① 具有___________的功能。

（2）與原核細胞相比，最主要的區(qū)別是上圖細胞具有_________（填細胞結構名稱）。分離細胞器常用_________方法，最好選上圖中的_____細胞（選圖甲或圖乙），因為該細胞沒有_____（填細胞結構名稱）。

（3）秋天楓樹的葉子由綠變紅與圖甲中細胞器_________ 有關(填編號)，在圖甲、圖乙所示細胞中都存在，且含有 DNA 的細胞器有_____(填編號)

（4）職業(yè)病-硅肺是由于硅塵被吞噬細胞吞噬后，吞噬細胞中的_____（細胞器）中缺乏分解硅塵的酶，而硅塵卻能破壞該細胞器，使其中的水解酶釋放出來破壞細胞結構。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在如圖所示的結構中，興奮傳導或傳遞的方向不能是（ ）

A. ①→② B. ③→④ C. ②→① D. ④→③

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