【題目】DNA（基因）轉(zhuǎn)錄過程參與的酶是（ ）
A.DNA聚合酶
B.DNA連接酶
C.RNA聚合酶
D.逆轉(zhuǎn)錄酶

【答案】C
【解析】解：A、DNA聚合酶催化DNA分子的合成，用于分子復(fù)制，A錯(cuò)誤；
B、DNA連接酶用于基因表達(dá)載體的構(gòu)建，B錯(cuò)誤；
C、轉(zhuǎn)錄過程需要RNA聚合酶催化，C正確；
D、逆轉(zhuǎn)錄酶只用于逆轉(zhuǎn)錄過程中，D錯(cuò)誤．
故選：C．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是植物細(xì)胞某種生理實(shí)驗(yàn)過程的圖解，下列說法正確的是（ ）

A.農(nóng)民施肥后發(fā)現(xiàn)有燒苗現(xiàn)象與圖乙過程相似

B.2、3、4構(gòu)成了該細(xì)胞的原生質(zhì)層

C.細(xì)胞在圖甲變化過程中吸水能力逐漸降低

D.蔗糖分子可進(jìn)入l和3

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】三葉草的野生型能夠產(chǎn)生氰酸，用兩個(gè)無法產(chǎn)生氰酸的純合品系（突變株1和突變株2) 及野生型進(jìn)行雜交實(shí)驗(yàn)，得到下表所示結(jié)果。據(jù)此得出結(jié)論，以下判斷正確的是

A. 氰酸生成至少受兩對基因控制，且突變株1和2有關(guān)基因都是純合的

B. 組合一 F2有氰酸的群體中純合體占1/3

C. 若組合二 F2無氰酸的群體a自由交配，后代中雜合體占4/9

D. 若表中的a和b雜交，則后代的無氰酸：有氰酸=3:1

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】科學(xué)家將培育的異源多倍體的抗葉銹病基因轉(zhuǎn)移到普通小麥中，育成了抗葉銹病的小麥，育種過程見圖。圖中A、B、C、D表示4個(gè)不同的染色體組，每組有7條染色體，C染色體組中含攜帶抗病基因的染色體。請回答下列問題：

（1）異源多倍體是由兩種植物AABB與CC遠(yuǎn)緣雜交形成的后代，經(jīng)__________方法培育而成，還可用植物細(xì)胞工程中____________方法進(jìn)行培育。

（2）雜交后代①染色體組的組成為_____________，屬于______倍體。進(jìn)行減數(shù)分裂時(shí)形成________個(gè)四分體，體細(xì)胞中含有________條染色體。

（3）雜交后代②中C組的染色體減數(shù)分裂時(shí)易丟失，這是因?yàn)闇p數(shù)分裂時(shí)這些染色體_________。

（4）為使雜交后代③的抗病基因穩(wěn)定遺傳，常用射線照射花粉，使含抗病基因的染色體片段轉(zhuǎn)接到小麥染色體上，這種變異為______________。

（5）可以通過___________的方法使題中“含抗病基因的小麥”后代性狀在短時(shí)間內(nèi)穩(wěn)定下來。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某生物體內(nèi)不具有葉綠體但能進(jìn)行光合作用，則它最可能是（ ）
A.番茄植株
B.水稻
C.藍(lán)藻
D.酵母菌

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】與大棚種植蔬菜相關(guān)的措施及分析中，正確的是

A.施用農(nóng)家肥，可提高大棚中CO2的濃度

B.加大蔬菜的種植密度，可不斷提高蔬菜的產(chǎn)量

C.陰雨天適當(dāng)提高大棚內(nèi)溫度，可明顯增加有機(jī)物的積累量

D.用紅色塑料薄膜代替無色塑料薄膜，可提高蔬菜的光合作用速率

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】禽流感病毒是一種RNA病毒。下列關(guān)于該病毒的敘述，正確的是（ ）

A.該病毒屬于生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次中的最微小層次

B.該病毒可以用活的雞胚細(xì)胞進(jìn)行培養(yǎng)

C.該病毒具有核糖體而沒有細(xì)胞膜

D.該病毒可通過染色體變異產(chǎn)生新的變異類型

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】HIV病毒不能被稱為生命系統(tǒng)的主要依據(jù)是（ ）
A.僅由蛋白質(zhì)和核酸組成
B.不能繁殖
C.沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，不能獨(dú)立生活
D.能夠致病

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為某反射弧的模式圖。為了驗(yàn)證某藥物只能阻斷興奮在神經(jīng)元之間的傳遞，而不能阻斷興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)。下列實(shí)驗(yàn)操作中不需要做的是

A. 不放藥物時(shí)，刺激B處，觀察現(xiàn)象

B. 藥物放在A處，刺激B處，觀察現(xiàn)象

C. 藥物放在B處，刺激C處，觀察現(xiàn)象

D. 藥物放在C處，刺激B處，觀察現(xiàn)象

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