【題目】選一盆銀邊天竺葵(葉邊緣呈白色),預(yù)先放在黑暗中48小時(shí),再用黑紙將葉片左側(cè)上下兩面夾住,然后把天竺葵放在陽(yáng)光下照射6小時(shí),剪下此葉片,用打孔器分別在該葉片不同部位取下①②③三個(gè)葉圓片(如圖),放在酒精溶液中加熱脫色,再放入清水中漂洗,取出后加碘液。請(qǐng)依據(jù)上述信息及曲線圖,回答下列問(wèn)題:

1)將銀邊天竺葵放在黑暗中的目的是_________。

2)此實(shí)驗(yàn)?zāi)茏C明光是光合作用必要條件的對(duì)照組和實(shí)驗(yàn)組分別是______(填寫圖1中的序號(hào)),證明光合作用場(chǎng)所是葉綠體的對(duì)照組和實(shí)驗(yàn)組分別是______(填寫圖1中的序號(hào))。

3)圖2B點(diǎn)處細(xì)胞進(jìn)行的生理活動(dòng)是______________________,與此生理活動(dòng)有關(guān)的細(xì)胞器是__________________。

【答案】消耗掉葉肉細(xì)胞中原有的淀粉,避免對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的干擾 ②① ②③ 光合作用、細(xì)胞呼吸 葉綠體、線粒體

【解析】

1中,①與②之間存在的單一變量為陽(yáng)光,其中②未做處理,為對(duì)照組;②與③之間存在的單一變量葉綠體的有無(wú),②含有葉綠體為對(duì)照組。圖2中,縱坐標(biāo)表示凈光合作用強(qiáng)度,A點(diǎn)對(duì)應(yīng)的光照強(qiáng)度為零,光合作用不能進(jìn)行,因此A點(diǎn)的值表示細(xì)胞呼吸強(qiáng)度;AC段凈光合作用強(qiáng)度小于零,說(shuō)明實(shí)際光合作用強(qiáng)度小于細(xì)胞呼吸強(qiáng)度;C點(diǎn)時(shí)凈光合作用強(qiáng)度等于零,說(shuō)明實(shí)際光合作用強(qiáng)度等于細(xì)胞呼吸強(qiáng)度;CD段凈光合作用強(qiáng)度大于零,說(shuō)明實(shí)際光合作用強(qiáng)度大于細(xì)胞呼吸強(qiáng)度。

(1) 在黑暗中,葉肉細(xì)胞的光合作用不能進(jìn)行,但能進(jìn)行呼吸作用,因此將銀邊天竺葵放在黑暗中的目的是:消耗掉葉肉細(xì)胞中原有的淀粉,避免對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的干擾。

(2) 證明光是光合作用的必要條件,自變量是光照的有無(wú),①與②的自變量為陽(yáng)光,其中②未做處理,為對(duì)照組,①進(jìn)行遮光處理,是實(shí)驗(yàn)組。證明光合作用場(chǎng)所是葉綠體,自變量為葉綠體的有無(wú),②與③的自變量是葉綠體的有無(wú),②含有葉綠體為對(duì)照組,③不含葉綠體為實(shí)驗(yàn)組。

(3)2中的縱坐標(biāo)表示凈光合作用強(qiáng)度,B點(diǎn)時(shí)的凈光合作用強(qiáng)度小于零,對(duì)應(yīng)的光照強(qiáng)度大于零,說(shuō)明B點(diǎn)處細(xì)胞進(jìn)行的生理活動(dòng)是光合作用、細(xì)胞呼吸,與此生理活動(dòng)有關(guān)的細(xì)胞器是葉綠體、線粒體。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】(轉(zhuǎn)錄的過(guò)程)下圖是某種生物的某段DNA及其轉(zhuǎn)錄的過(guò)程,分析回答:

(1)圖中標(biāo)出的堿基符號(hào),包括了________種核苷酸。

(2)DNA雙鏈中,_______鏈為轉(zhuǎn)錄鏈;該過(guò)程發(fā)生的主要場(chǎng)所是_______,原料是_______。

(3)下列關(guān)于b→c過(guò)程的說(shuō)法中不正確的是____________

A.表示DNA復(fù)制過(guò)程

B.表示DNA轉(zhuǎn)錄過(guò)程

C.圖中共有5種堿基

D.圖中T是DNA特有的堿基

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列圖一為用動(dòng)物受精卵所做的實(shí)驗(yàn),圖二為傘藻嫁接實(shí)驗(yàn),分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果,以下說(shuō)法錯(cuò)誤的是(

A.實(shí)驗(yàn)1、23說(shuō)明細(xì)胞只有保持完整性才能正常生存和繁殖

B.綜合分析圖一的3個(gè)實(shí)驗(yàn),可以說(shuō)明細(xì)胞核和細(xì)胞質(zhì)具有相互依存的關(guān)系

C.圖二的實(shí)驗(yàn)結(jié)果能說(shuō)明傘帽的性狀一定是由細(xì)胞核所控制的

D.要增強(qiáng)圖二所示實(shí)驗(yàn)的說(shuō)服力,還應(yīng)增加一個(gè)核移植的實(shí)驗(yàn)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某濕地生態(tài)系統(tǒng)鎘超標(biāo),鎘進(jìn)入生態(tài)系統(tǒng)后蓄積在動(dòng)物肝、腎中引發(fā)“痛痛病”。該生態(tài)系統(tǒng)中的生物形成的食物鏈共有甲、乙、丙、丁四個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí),在某一時(shí)間測(cè)得所含鎘的相對(duì)濃度如圖 1 所示,圖 2 表示該生態(tài)系統(tǒng)部分能量流動(dòng)過(guò)程。

1)該濕地中由淺水區(qū)到深水區(qū)生長(zhǎng)著不同的植物,這體現(xiàn)了群落的_____結(jié)構(gòu)。

2)當(dāng)?shù)厝艘A(yù)防“痛痛病”,應(yīng)盡量以_____(填:甲、乙、丙、。I(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物為食,其原因是_____

3)圖 2 中從第二個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)到第三個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量傳遞效率是_____,圖 2 中的初級(jí)消費(fèi)者就是圖 1 中的_____,第三個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)中用于生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖的能量是_____kJ。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖是基因型為Aa的個(gè)體不同分裂時(shí)期的圖像,根據(jù)圖像判定每個(gè)細(xì)胞發(fā)生的變異類型(有絲分裂過(guò)程中的交叉互換不考慮),正確的是

A.①基因不變 ②基因突變 ③基因突變

B.①基因突變 ②基因突變 ③基因突變或基因重組

C.①基因突變或基因重組 ②基因突變 ③基因重組

D.①基因突變或基因重組 ②基因突變或基因重組 ③基因重組

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】5分)某興趣小組設(shè)計(jì)了兩套滲透裝置來(lái)探究關(guān)于滲透作用的問(wèn)題。

(1)圖1所示的甲、乙、丙三個(gè)滲透裝置中,三個(gè)漏斗頸的內(nèi)徑相等,漏斗內(nèi)盛有濃度相同的蔗糖溶液,且漏斗內(nèi)液面高度相同,漏斗口均封以半透膜,置于同一個(gè)水槽的清水中。三個(gè)滲透裝置半透膜的面積和所盛蔗糖溶液的體積不同,如下表。

寫出該實(shí)驗(yàn)的研究課題: 。

裝置編號(hào)

半透膜面積

S

S/2

S

蔗糖溶液體積

T

T

2T

  1. 寫出該實(shí)驗(yàn)的研究課題:

如果最終結(jié)果如圖2所示,寫出該實(shí)驗(yàn)相應(yīng)的結(jié)論

。

(2)另一裝置如右上圖3,A代表清水,B、C代表蔗糖溶液,開(kāi)始時(shí)B溶液濃度大于C溶液,且兩個(gè)漏斗的體積、半透膜面積及漏斗管內(nèi)徑均相等,過(guò)一段時(shí)間后漏斗管內(nèi)液面不再發(fā)生變化,分別用H1、H2表示B、C漏斗管內(nèi)液面與清水的高度差。

試在圖3中畫(huà)出H1、H2 的高度(在答題紙上作答);

當(dāng)液面不再上升時(shí)兩溶液濃度大小的關(guān)系為 (BC;BC;BC)

在此過(guò)程中A中水分子擴(kuò)散到B的速率 (大于;等于;小于)A中水分子擴(kuò)散到C的速率

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某同學(xué)觀察根尖有絲分裂實(shí)驗(yàn)后,繪制的各時(shí)期細(xì)胞圖,如圖所示.下列敘述,錯(cuò)誤的是( )

A. 有絲分裂的分裂期,細(xì)胞出現(xiàn)的先后順序是①⑤②③

B. 圖中M為赤道板、N為核仁、P為星射線

C. 有絲分裂過(guò)程中,核DNA的復(fù)制與染色體復(fù)制是同步進(jìn)行的

D. 細(xì)胞內(nèi)有蛋白質(zhì)的合成,且合成場(chǎng)所為一種無(wú)膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】在模擬孟德?tīng)栯s交實(shí)驗(yàn)中,甲同學(xué)分別從下圖①②所示燒杯中隨機(jī)抓取一個(gè)小球并記錄字母組合;乙同學(xué)分別從下圖①③所示燒杯中隨機(jī)抓取一個(gè)小球并記錄字母組合。將抓取的小球分別往回原燒杯后,重復(fù)100次。

下列敘述正確的是

A. 甲同學(xué)的實(shí)驗(yàn)?zāi)MF2產(chǎn)生配子和受精作用

B. 乙同學(xué)的實(shí)驗(yàn)?zāi)M基因自由組合

C. 乙同學(xué)抓取小球的組合類型中DR約占1/2

D. 從①~④中隨機(jī)各抓取1個(gè)小球的組合類型有16種

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】以下關(guān)于微生物發(fā)酵的說(shuō)法正確的是

A. 利用乳酸菌制作泡菜需經(jīng)常開(kāi)蓋放氣

B. 腐乳發(fā)酵后期密封處理利于毛霉繁殖

C. 醋酸桿菌利用線粒體供能進(jìn)行果醋發(fā)酵

D. 利用酵母菌無(wú)氧呼吸產(chǎn)生酒精制作果酒

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同步練習(xí)冊(cè)答案