下圖是人體體溫與水平衡調(diào)節(jié)的示意圖，下列敘述不正確的是

A．⑤激素是由下丘腦神經(jīng)細(xì)胞產(chǎn)生的

B．當(dāng)受到寒冷刺激時(shí)，③與④激素分泌量增多，從而促進(jìn)骨骼肌與內(nèi)臟代謝活動(dòng)增強(qiáng)，產(chǎn)熱量增加

C．當(dāng)受到寒冷刺激時(shí)，①②③④過(guò)程均會(huì)加強(qiáng)

D．由圖可知人體對(duì)體溫與水平衡的調(diào)節(jié)主要是體液調(diào)節(jié)的結(jié)果

 

【答案】

D

【解析】

試題分析：⑤激素是抗利尿激素，由下丘腦細(xì)胞合成，故A正確；當(dāng)受到寒冷刺激時(shí)，機(jī)體會(huì)分泌甲狀腺激素和腎上腺素，促進(jìn)新陳代謝，③是甲狀腺激素，④是腎上腺素，故B、C正確；從圖中可以看出，人體對(duì)體溫和水平衡的調(diào)節(jié)既有神經(jīng)調(diào)節(jié)又有體液調(diào)節(jié)，故D錯(cuò)誤。

考點(diǎn)：本題考查體溫調(diào)節(jié)和水平衡的調(diào)節(jié)的知識(shí)，意在考查考生識(shí)圖能力和理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2011屆廣東省高州市長(zhǎng)坡中學(xué)高三12月月考理科綜合生物部分 題型：綜合題

請(qǐng)回答人體代謝與健康的一組問(wèn)題：
（1）人在正常的糖代謝水平下，血糖濃度為80-120，當(dāng)血糖濃度高于        時(shí)，部分葡萄糖隨尿排出體外。
（2）下圖為人體內(nèi)血糖的激素調(diào)節(jié)示意圖，1的作用效果是         （抑制、促進(jìn)）：激素M與激素N在生理作用上的關(guān)系為        。

（3）某同學(xué)因早晨七點(diǎn)體檢而不能進(jìn)早餐，血糖測(cè)定表明經(jīng)過(guò)一個(gè)晚上，他的血糖濃度幾乎沒(méi)有改變。那么維持血糖動(dòng)態(tài)平衡的來(lái)源主要是         。
（4）體檢發(fā)現(xiàn)該同學(xué)患有脂肪肝，可能的原因是                            。
（5）體檢時(shí)還發(fā)現(xiàn)另一位同學(xué)甲狀腺功能亢進(jìn)，體溫偏高，這是因?yàn)?u>             。該同學(xué)肌肉乏力治療期間的飲食以蛋白質(zhì)類(lèi)食物為主，治愈后該同學(xué)飲食結(jié)構(gòu)未變，但因不能堅(jiān)持體育鍛煉而逐漸長(zhǎng)胖，這表明，在物質(zhì)代謝過(guò)程中，蛋白質(zhì)（氨基酸）通過(guò)       用可以轉(zhuǎn)變?yōu)橹尽?/p>

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科目：高中生物 來(lái)源：2010年廣東省東莞市五校聯(lián)考高二上學(xué)期期中考試生物卷 題型：綜合題

下圖是維持人體穩(wěn)態(tài)的部分調(diào)節(jié)示意圖。圖中甲、乙、丙為有關(guān)的結(jié)構(gòu)，A、B、C、D為激素，請(qǐng)據(jù)右圖回答問(wèn)題：

(1)當(dāng)身體受到寒冷刺激時(shí)，相應(yīng)的神經(jīng)沖動(dòng)傳到下丘腦并分泌          運(yùn)輸?shù)酱贵w，促使垂體分泌相應(yīng)激素運(yùn)輸?shù)郊谞钕�，最終導(dǎo)致激素[   ]                

 

 
在血液中的含量明顯升高。

(2)當(dāng)人體內(nèi)的血糖濃度升高時(shí)，丙中              感知血糖濃度的變化并分泌的[  ]          增多；丙中的另一些細(xì)胞分泌的[  ]             減少，從而使體內(nèi)血糖水平下降到正常水平。
(3)下丘腦還能調(diào)節(jié)人體的水鹽平衡。如果飲水過(guò)多，則垂體釋放的               的量減少。該激素的靶細(xì)胞是集合管和收集管細(xì)胞，靶細(xì)胞靠                  識(shí)別并與該激素結(jié)合。
(4)人體體溫、血糖、水鹽的穩(wěn)態(tài)是通過(guò)神經(jīng)一體液調(diào)節(jié)實(shí)現(xiàn)的，這類(lèi)調(diào)節(jié)方式叫              。

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科目：高中生物 來(lái)源：2013-2014學(xué)年重慶一中高三下期第一次月考理科綜合生物卷（解析版） 題型：綜合題

I．下圖是人體內(nèi)有關(guān)神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)部分結(jié)構(gòu)示意圖，圖中A、B和a、b、c代表相關(guān)結(jié)構(gòu)，①、②、③代表不同的激素�；卮鹣铝袉�(wèn)題：

（1）興奮從A傳到B導(dǎo)致B興奮，c的膜內(nèi)電位變化是______________。

（2）人體受到寒冷刺激后，將興奮傳至的體溫調(diào)節(jié)中樞_________，一方面使骨骼肌顫栗，另一方面使腎上腺素和___________（填序號(hào)）的含量升高，產(chǎn)熱增加。

（3）血糖含量降低時(shí)，會(huì)刺激_______細(xì)胞合成并分泌胰高血糖素，該激素調(diào)節(jié)血糖升高的原理是___________________。

（4）某病人體內(nèi)產(chǎn)生的某種抗體作用于乙酰膽堿（一種興奮性遞質(zhì)）受體后，使乙酰膽堿受體退化且再生受阻，從免疫角度上說(shuō)，該疾病屬于____________病。臨床上可以切除________來(lái)治療重度患者，其原因是切除該器官能抑制T細(xì)胞的發(fā)育，使淋巴因子不能產(chǎn)生，從而減少抗體的產(chǎn)生。

II．下列是有關(guān)植物生長(zhǎng)素的一些信息，請(qǐng)結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，根據(jù)所給信息回答問(wèn)題：

（1）生長(zhǎng)素的化學(xué)本質(zhì)是_______________，其極性運(yùn)輸?shù)姆绞绞?/span>______________。

（2）圖甲利用瓊脂塊收集來(lái)自小麥胚芽鞘尖端所產(chǎn)生的生長(zhǎng)素（1AA），研究比較小麥胚芽鞘尖端在光下和暗處產(chǎn)生生長(zhǎng)素的量。除所需探究的變量外，其他無(wú)關(guān)變量相同且適宜。根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)收集到的生長(zhǎng)素量（圖中數(shù)字)，可能得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是_________________________。

(3)將生長(zhǎng)正常的植株幼苗水平放置時(shí)受重力的影響，根向地生長(zhǎng)、莖背地生長(zhǎng)。則圖乙是水平放置后，幼苗根和莖的生長(zhǎng)與生長(zhǎng)素濃度的關(guān)系。則曲線上與莖的近地側(cè)和根的遠(yuǎn)地側(cè)對(duì)應(yīng)的點(diǎn)依次是：___________。圖丙為生長(zhǎng)素濃度與莖生長(zhǎng)關(guān)系的曲線。若測(cè)得莖的近地側(cè)生長(zhǎng)素濃度為2f，莖的遠(yuǎn)地側(cè)生長(zhǎng)素濃度為x，用數(shù)學(xué)式表示x的范圍：______________。

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2010-2011學(xué)年廣東省高州市高三12月月考理科綜合生物部分 題型：綜合題

請(qǐng)回答人體代謝與健康的一組問(wèn)題：

（1）人在正常的糖代謝水平下，血糖濃度為80-120，當(dāng)血糖濃度高于         時(shí)，部分葡萄糖隨尿排出體外。

（2）下圖為人體內(nèi)血糖的激素調(diào)節(jié)示意圖，1的作用效果是          （抑制、促進(jìn)）：激素M與激素N在生理作用上的關(guān)系為         。

（3）某同學(xué)因早晨七點(diǎn)體檢而不能進(jìn)早餐，血糖測(cè)定表明經(jīng)過(guò)一個(gè)晚上，他的血糖濃度幾乎沒(méi)有改變。那么維持血糖動(dòng)態(tài)平衡的來(lái)源主要是          。

（4）體檢發(fā)現(xiàn)該同學(xué)患有脂肪肝，可能的原因是                             。

（5）體檢時(shí)還發(fā)現(xiàn)另一位同學(xué)甲狀腺功能亢進(jìn)，體溫偏高，這是因?yàn)?u>              。該同學(xué)肌肉乏力治療期間的飲食以蛋白質(zhì)類(lèi)食物為主，治愈后該同學(xué)飲食結(jié)構(gòu)未變，但因不能堅(jiān)持體育鍛煉而逐漸長(zhǎng)胖，這表明，在物質(zhì)代謝過(guò)程中，蛋白質(zhì)（氨基酸）通過(guò)        用可以轉(zhuǎn)變?yōu)橹尽?/p>

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2010年廣東省東莞市五校聯(lián)考高二上學(xué)期期中考試生物卷 題型：綜合題

下圖是維持人體穩(wěn)態(tài)的部分調(diào)節(jié)示意圖。圖中甲、乙、丙為有關(guān)的結(jié)構(gòu)，A、B、C、D為激素，請(qǐng)據(jù)右圖回答問(wèn)題：

 (1)當(dāng)身體受到寒冷刺激時(shí)，相應(yīng)的神經(jīng)沖動(dòng)傳到下丘腦并分泌          運(yùn)輸?shù)酱贵w，促使垂體分泌相應(yīng)激素運(yùn)輸?shù)郊谞钕伲罱K導(dǎo)致激素[   ]                在血液中的含量明顯升高。

(2)當(dāng)人體內(nèi)的血糖濃度升高時(shí)，丙中               感知血糖濃度的變化并分泌的[  ]           增多；丙中的另一些細(xì)胞分泌的[  ]             減少，從而使體內(nèi)血糖水平下降到正常水平。

 (3)下丘腦還能調(diào)節(jié)人體的水鹽平衡。如果飲水過(guò)多，則垂體釋放的               的量減少。該激素的靶細(xì)胞是集合管和收集管細(xì)胞，靶細(xì)胞靠                  識(shí)別并與該激素結(jié)合。

 (4)人體體溫、血糖、水鹽的穩(wěn)態(tài)是通過(guò)神經(jīng)一體液調(diào)節(jié)實(shí)現(xiàn)的，這類(lèi)調(diào)節(jié)方式叫               。

 

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