利用蘇云金芽孢桿菌的抗蟲(chóng)基因培育的抗蟲(chóng)棉是否成功,最好檢測(cè)
A.是否有抗生素產(chǎn)生 B.是否有目的基因表達(dá)
C.是否有抗蟲(chóng)的性狀出現(xiàn) D.是否能分離到目的基因
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科目:高中生物 來(lái)源:2011屆高考復(fù)習(xí)單元檢測(cè):選修三現(xiàn)代生物科技專(zhuān)題 題型:綜合題
材料:蘇云金芽孢桿菌生長(zhǎng)到一定階段,菌體內(nèi)一端形成芽孢,另一端形成一種被稱(chēng)為伴孢晶體的蛋白質(zhì)晶體。菌體破裂后釋放出芽孢和伴孢晶體,伴孢晶體本身并無(wú)毒性,是毒素的前體。當(dāng)昆蟲(chóng)吞食伴孢晶體后,在腸道內(nèi)堿性環(huán)境條件和特定的蛋白酶的作用下,伴孢晶體變成毒素分子,能使小腸上皮細(xì)胞萎縮退化,昆蟲(chóng)停食,最后脫水死亡?茖W(xué)家利用蘇云金芽孢桿菌的這個(gè)特性,在實(shí)驗(yàn)室大量培養(yǎng),制成生物農(nóng)藥,灑在農(nóng)作物上,讓害蟲(chóng)吃后中毒死亡;蚶没蚬こ碳夹g(shù),把蘇云金芽孢桿菌的抗蟲(chóng)基因轉(zhuǎn)到農(nóng)作物體內(nèi),培育出抗蟲(chóng)品種。
請(qǐng)根據(jù)上述材料回答下列問(wèn)題:
(1)下圖中,切斷a處的工具酶是______________,切斷b處的酶是________。
(2)作為目的基因載體的細(xì)菌質(zhì)粒往往要帶有一個(gè)抗生素抗性基因,該抗性基因在基因工程中主要用于______________________。
(3)蘇云金芽孢桿菌的抗蟲(chóng)基因?qū)朊藁?xì)胞是否表達(dá),其檢測(cè)方法是
_______________________________________________________________________。
(4)蘇云金芽孢桿菌的抗蟲(chóng)基因轉(zhuǎn)到農(nóng)作物體內(nèi)后,也能產(chǎn)生伴孢晶體蛋白,說(shuō)明
________________________________________________________________________。
(5)轉(zhuǎn)基因工程改良動(dòng)植物的品種,最突出的優(yōu)點(diǎn)是
________________________________________________________________________。
(6)大面積種植抗蟲(chóng)棉對(duì)該地區(qū)生態(tài)平衡會(huì)造成怎樣的影響?
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________。
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科目:高中生物 來(lái)源:2013-2014學(xué)年湖南省十三校高三3月第一次聯(lián)考生物卷(解析版) 題型:選擇題
下圖表示“糧桑漁畜”農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的基本模式。據(jù)圖示判斷下列說(shuō)法正確的是
A.農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中除草、治蟲(chóng)可以提高其抵抗力穩(wěn)定性
B.利用蘇云金芽孢桿菌的毒蛋白基因培育抗蟲(chóng)作物,利用了其間接價(jià)值
C.飼養(yǎng)家禽可以適當(dāng)延長(zhǎng)光照時(shí)間來(lái)提高產(chǎn)蛋率,這是利用了物理信息的作用
D.該生態(tài)農(nóng)業(yè)有效地促進(jìn)了生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)循環(huán),提高了能量傳遞效率
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科目:高中生物 來(lái)源:福建省廈門(mén)市2009—2010學(xué)年度下學(xué)期高二3月月考生物試題 題型:選擇題
利用蘇云金芽孢桿菌的抗蟲(chóng)基因培育的抗蟲(chóng)棉是否成功,最好檢測(cè)( )
A.是否有抗生素產(chǎn)生 B.是否有目的基因表達(dá)
C.是否有抗蟲(chóng)的性狀出現(xiàn) D.是否能分離到目的基因
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科目:高中生物 來(lái)源:2010~2011學(xué)年江蘇省高二下學(xué)期期中考試生物試卷 題型:選擇題
利用蘇云金芽孢桿菌的抗蟲(chóng)基因培育的抗蟲(chóng)棉是否成功,最好檢測(cè)
A.是否有抗生素產(chǎn)生 B.是否有目的基因表達(dá)
C.是否有抗蟲(chóng)的性狀出現(xiàn) D.是否能分離到目的基因
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科目:高中生物 來(lái)源:2010年吉林省高二下學(xué)期期中考試生物試題 題型:選擇題
利用蘇云金芽孢桿菌的抗蟲(chóng)基因培育的抗蟲(chóng)棉是否成功,最好檢測(cè)
A.是否有抗生素產(chǎn)生 B.是否有目的基因表達(dá)
C.是否有抗蟲(chóng)的性狀出現(xiàn) D.是否能分離到目的基因
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