【題目】科學家在某二倍體的魚中發(fā)現(xiàn)了“孤雄生殖”現(xiàn)象。關(guān)干這種魚類的“孤雄生殖”，科學家提出了下圖中A、B、C三種可能的發(fā)生途徑，甲、乙、丙分別代表這三種途徑所得到的“孤雄生殖”后代的體細胞。下列相關(guān)三種可能途徑的分析中，正確的是（ ）

A.甲、乙、丙中均只含有父方的遺傳物質(zhì)

B.圖中“含有兩個染色體組的精子”是減數(shù)第一次分裂異常形成的

C.丙細胞中兩條染色體上的基因不可能完全相同

D.甲細胞形成的過程中曾發(fā)生有絲分裂異常

【答案】D

【解析】

受精作用是指在生物體的有性生殖過程中，精子和卵細胞通常要融合在一起，才能發(fā)育成新個體。精子與卵細胞融合成為受精卵的過程。在受精作用進行時，通常是精子的頭部進入卵細胞。尾部留在外面。緊接著，在卵細胞細胞膜的外面出現(xiàn)一層特殊的膜，以阻止其他精子再進入。精子的頭部進入卵細胞后不久，里面的細胞核就與卵細胞的細胞核相遇，使彼此的染色體會合在一起。

A、甲、乙、丙中細胞質(zhì)中的遺傳物質(zhì)均來自母方，細胞核中的遺傳物質(zhì)均來自父方，A錯誤；

B、圖中“含有兩個染色體組的精子”可能是減數(shù)第一次分裂異常形成的（同源染色體未分離），也可能是減數(shù)第二次分裂異常形成的（姐妹染色單體分開，變成染色體移向同一極），B錯誤；

C、若C途徑的精子來自同一次級精母細胞，不考慮突變和交叉互換的話，丙細胞中兩條染色體上的基因完全相同，C錯誤；

D、無核的卵細胞和精子結(jié)合形成受精卵，受精卵中只含1個染色體組，經(jīng)過有絲分裂得到甲，甲含兩個染色體組，因此甲細胞形成的過程中曾發(fā)生有絲分裂異常，D正確。

故選D。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖表示人體內(nèi)的細胞與外界環(huán)境之間進行物質(zhì)交換的過程。下列敘述正確的是（ ）

A.①～③分別代表血液、淋巴和組織液

B.正常情況下，①～③的成分保持不變

C.血漿的pH能保持穩(wěn)定，與HCO3-、HPO42-等離子有關(guān)

D.蛋白質(zhì)長期供應(yīng)不足時，①③等處的滲透壓會上升

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】將葉綠體破壞并離心，得到類囊體懸浮液和葉綠體基質(zhì)后進行圖示處理，一段時間后再向四支試管中加入6—二氯酚靛酚（藍色染料，容易被還原劑還原成無色）。下列相關(guān)說法錯誤的是（ ）

A.只有試管①能產(chǎn)生氣泡

B.加入6—二氯酚靛酚后只有試管④顯藍色

C.試管②中ATP/ADP的比值比試管①低

D.①與③比較說明類囊體進行光反應(yīng)需要在光照條件下

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】以下是有關(guān)基因表達的實驗探索，請根據(jù)實驗分析以下問題。

實驗一：用RNA酶分解細胞中的RNA，蛋白質(zhì)的合成停止，再加入酵母RNA，蛋白質(zhì)合成有所恢復。

實驗二：用紅綠色染料分別標記DNA和新合成的RNA，發(fā)現(xiàn)綠色總是先出現(xiàn)在紅色存在的部位。

實驗三：SP8噬菌體實驗：從宿主細胞中分離出SP8的RNA，分別與噬菌體的2條DNA單鏈混合，發(fā)現(xiàn)只有一條DNA單鏈可與RNA形成雜交分子，如圖所示實驗四：α-鵝膏蕈堿實驗：α-鵝膏蕈堿是一種可抑制RNA聚合酶活性的物質(zhì)，且隨著α-鵝膏蕈堿濃度和處理時間的増加，轉(zhuǎn)錄進程逐漸被抑制。

請分析以上實驗：

（1）實驗一說明蛋白質(zhì)的合成可能與__________有關(guān)。

（2）實驗二得出的結(jié)論是___________________________________。

（3）實驗三中雜交分子形成的原理是________________，由此可知RNA合成的模板是____________。利用分子雜交技術(shù)可鑒定物種親緣關(guān)系遠近，原因是__________________________________。

（4）實驗四說明了轉(zhuǎn)錄過程所需的酶是________________。已知酵母菌的核基因和線粒體中的質(zhì)基因均能編碼蛋白質(zhì)的合成，如用α-鵝膏蕈堿處理細胞后發(fā)現(xiàn)，細胞質(zhì)基質(zhì)中RNA含量顯著減少，那么推測α-鵝膏蕈堿抑制的是____________（填“核基因”或“質(zhì)基因”）的轉(zhuǎn)錄過程。

（5）四環(huán)素、鏈霉素等抗生素能抑制細菌的生長，它們有的能干擾細菌核糖體的形成，有的能阻止tRNA和mRNA的結(jié)合，請據(jù)以上事實說明這些抗生素可用于一些疾病治療的道理： ________________。

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【題目】下圖是關(guān)于細胞膜結(jié)構(gòu)與功能的關(guān)系網(wǎng)（d，e，f，h表示完整的細胞器），其不同膜結(jié)構(gòu)間相互聯(lián)系和轉(zhuǎn)移的現(xiàn)象稱為膜流，下列說法中正確的是（ ）

注：虛線框內(nèi)僅是物質(zhì)轉(zhuǎn)變與合成

A.自養(yǎng)型生物都含有結(jié)構(gòu)d

B.一切細跑均能發(fā)生膜流現(xiàn)象

C.膜流其實是生物膜流動性的體現(xiàn)，質(zhì)壁分離與復合過程中發(fā)生了膜流

D.細胞膜蛋白的更新與f→g→h→g→c途徑有關(guān)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為某同學建構(gòu)的種群各數(shù)量特征之間關(guān)系的模型，其中“+”表示促進或增加，“-”表示抑制或減少。下列有關(guān)敘述錯誤的是（ ）

A.①②分別表示死亡率和出生率

B.春節(jié)前后，我市人口數(shù)量變化主要取決于③④

C.⑤可以預測種群數(shù)量的變化趨勢

D.計劃生育政策主要通過調(diào)節(jié)⑥進而控制人口

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是一個草原生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)示意圖，其中甲、乙、丙為生態(tài)系統(tǒng)中的三種組成成分，a~c是乙中的3種動物�；卮鹣铝袉栴}：

（1）無機環(huán)境中的碳元素進入草原群落的途徑主要是____________（填生理過程），碳循環(huán)的特點是________________________________。

（2）寫出圖中最可能存在的一條食物鏈____________________________。

（3）在某一時刻有一田鼠種群遷入該草原，遷入時田鼠的種群數(shù)量為a，而且每繁殖一代種群數(shù)量比原來增加m倍，則在此條件下繁殖n代，田鼠的種群數(shù)量為________________。

（4）若圖中生產(chǎn)者所固定的太陽能總量為q千焦，則初級消費者獲得的能量最多為________千焦。

（5）草原生態(tài)系統(tǒng)中鷹靠敏銳的視力去捕殺兔子，兔子也能根據(jù)聲音或行為特征逃避鷹的獵殺。這說明信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中具有________________作用。

（6）草原管理上，常采用輪牧或限制放牧量，這主要是為提高該生態(tài)系統(tǒng)的____________穩(wěn)定性。草原對水土的保持作用屬于生物多樣性的________價值。

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【題目】果蠅是遺傳學研究中重要的模式生物�？蒲腥藛T發(fā)現(xiàn)表現(xiàn)為星狀眼（由A或a基因控制）的常染色體突變體，將其培養(yǎng)得到三個品系，品系1仍為星狀眼突變體，品系2為回復體（表現(xiàn)型恢復為正常眼），品系3仍為星狀眼突變體，現(xiàn)利用三種品系果蠅進行實驗，請回答下列問題：

（1）將品系1果蠅相互交配，子代表現(xiàn)為星狀眼:正常眼=2:1，說明星狀眼為____________（填“顯性”或“隱性”）突變，出現(xiàn)以上性狀分離比的最可能原因是________________________。

（2）有人對品系2的出現(xiàn)提出了兩種假設(shè)：一是因為星狀眼基因又突變?yōu)檎Ｑ刍颍ㄕ婊貜腕w）；二是由于體內(nèi)另一條常染色體上的一個基因b發(fā)生顯性突變，從而抑制星狀眼基因的表達（假回復體）。

①根據(jù)以上兩種假設(shè)，品系2果蠅的基因型可能分別為：________________________。

②請利用現(xiàn)有材料設(shè)計雜交實驗判斷品系2為真回復體還是假回復體。

實驗思路：____________________________________；

實驗結(jié)果和結(jié)論：______________________________。

（3）將品系3果蠅相互交配，發(fā)現(xiàn)其后代只有星狀眼，沒有正常眼個體出現(xiàn)。有人提出假設(shè)：品系3星狀眼基因所在的同源染色體中出現(xiàn)一個顯性致死基因（D），它的純合子不能存活。

①根據(jù)假設(shè)畫圖表示品系3果蠅的兩對相關(guān)基因在染色體上的位置關(guān)系。__________________

②依據(jù)該假設(shè)，用遺傳圖解解釋實驗現(xiàn)象__________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】隨著科學的發(fā)展，人們嘗試多種育種技術(shù)。科研人員常需要對實驗結(jié)果分析，大膽假設(shè)，推斷生物變異原因。請結(jié)合實例分析，回答相關(guān)問題：

（1）我國科研人員從1987年開始用返回式衛(wèi)星和神舟飛船進行太空育種，該育種技術(shù)的原理是________，該方法能________突變率，縮短育種周期。

（2）某育種工作者用X射線照射玉米紫株A后，讓其與綠株雜交，發(fā)現(xiàn)近千株子代中出現(xiàn)兩株綠株（記為綠株B）。為研究綠株B變異原因，讓綠株B與正常純合的紫株C雜交得到F1，F1自交得到F2。

科學家推測： X射線照射紫株A導致其6號染色體斷裂，缺失基因N的片段 （注： 一條染色體片段缺失不影響個體生存；兩條同源染色體缺失相同的片段，個體死亡）。如果此假設(shè)正確，則F1的表現(xiàn)型為____________；F1自交得到的F2中，紫株所占比例應(yīng)為________。

（3）若利用細胞學方法驗證（2）題的推測，可選擇圖中的_____（植株）的______分裂的細胞進行顯微鏡觀察。原因是同源染色體會_________，便于對比觀察染色體片段是否缺失。

（4）某昆蟲性別決定方式不確定，其紅眼（B）對白眼（b）為顯性，若眼色基因僅位于X或Z染色體上，請你用一次簡單雜交實驗判斷該昆蟲的性別決定方式是XY型還是ZW型（不考慮性染色體的同源區(qū)段）。要求：寫出實驗思路和預期結(jié)果，并得出結(jié)論。_______________________________________。

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