A和a為控制果蠅體色的一對等位基因，只存在于X染色體上。在細胞分裂過程中，發(fā)生該等位基因分離的細胞是

A．初級精母細胞 B．精原細胞 C．初級卵母細胞 D．卵原細胞

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源：2016-2017學年吉林省高二下學期第一次月考試卷 理科綜合生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在從土壤中分離出分解纖維素的微生物的實驗中，先進行選擇培養(yǎng)，再用剛果紅染色法進行分離，先選擇培養(yǎng)的目的是（ ）

A. 濃縮目標菌種 B. 除去雜菌，獲得能分解纖維素的純種菌

C. 殺滅不需要的微生物 D. 在微生物的菌落上獲得纖維素分解菌菌種

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科目：高中生物 來源：2016-2017學年河北省張家口市高一（銜接班）3月月考生物（理）試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關于變異的敘述，正確的是

A．某染色體上的DNA缺失150個堿基對所導起的變異屬于染色體片段缺失

B．有絲分裂過程中可以發(fā)生基因突變和基因重組，但不可能發(fā)生染色體變異

C．減數(shù)第二分裂后期分離的染色單體上的基因不同，其原因一定是基因突變

D．減數(shù)第一次分裂后期移向兩極的兩組染色體上的基因差異，導致的變異屬于基因重組

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科目：高中生物 來源：2016-2017學年河北省張家口市高一（銜接班）3月月考生物（理）試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關遺傳信息的敘述正確的是

A. 遺傳信息多樣性的物質基礎是脫氧核糖序列的多樣性

B. 在同一個生物體中，遺傳信息不能傳遞

C. 小麥的遺傳信息儲存于DNA中，且在細胞核和細胞質中均有分布

D. 遺傳信息即生物體所表現(xiàn)出來的遺傳性狀

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科目：高中生物 來源：2016-2017學年河北省張家口市高一（銜接班）3月月考生物（理）試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖為三個處于分裂期的細胞的示意圖,下列敘述中正確的是

A. 甲可能是丙的子細胞

B. 乙、丙細胞不可能來自同一個體

C. 乙細胞為減數(shù)第一次分裂后期的細胞

D. 甲、乙、丙三個細胞均含有同源染色體

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科目：高中生物 來源：2017屆山東省三箭分校高一3月月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

下圖是某植株體細胞中的染色體上基因的模式圖，請據(jù)圖回答下列問題：

（1）圖中A和a屬于____基因，A與B屬于____________。

（2）將該植株的花藥進行離體培養(yǎng)，產生的植株叫______________，__________處理可以獲得純合二倍體。

（3）如果只考慮一對基因B和b，該植株與另一不同基因型的植株雜交后，產生的后代中基因型及比例為Bb︰bb＝1︰1，那么另一植株的基因型應為____。

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科目：高中生物 來源：2017屆山東省三箭分校高一3月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

育種專家在稻田中發(fā)現(xiàn)一株十分罕見的“一稈雙穗”植株，經(jīng)鑒定該變異性狀是由基因突變引起的。下列敘述正確的是

A．該變異株自交可產生這種變異性狀的純合個體

B．這種現(xiàn)象是由顯性基因突變成隱性基因引起的

C．觀察細胞有絲分裂中期染色體形態(tài)可判斷基因突變發(fā)生的位置

D．將該株水稻的花粉離體培養(yǎng)后即可獲得穩(wěn)定遺傳的高產品系

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科目：高中生物 來源：2017屆湖南省岳陽市高三1月聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關于人體生命活動調節(jié)的說法，錯誤的是

A. 胸腺既是人體重要的免疫器官，也能分泌激素

B. 激素調節(jié)較神經(jīng)調節(jié)速度緩慢，作用范圍較廣泛

C. 促胰液素是胰腺分泌重要激素

D. 甲狀腺激素與胰島素幾乎可作用于機體全身的組織細胞

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科目：高中生物 來源：2016-2017學年黑龍江省哈爾濱市高二下學期第二次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列對遺傳信息傳遞和表達的敘述，不正確的是（ ）

A．DNA復制、轉錄和翻譯均涉及堿基互補配對

B．細菌不能獨立完成遺傳信息的傳遞和表達

C．人體DNA復制、轉錄的主要場所都是細胞核

D．翻譯過程需要tRNA和核糖體共同參與

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