科目:高中生物 來源:2011-2012學(xué)年江蘇省南通市小海中學(xué)高一上學(xué)期期中考試生物試卷 題型:綜合題
研究人員對分別取自3種不同生物的部分細(xì)胞(甲、乙、丙)進(jìn)行分析、觀察和實驗,獲得的結(jié)果如下表(表中“√”表示“有”,“×”表示“無”)
| 核膜 | 光合作用(能否) | 核糖體 | 細(xì)胞壁 |
甲 | √ | √ | √ | √ |
乙 | √ | × | √ | × |
丙 | × | √ | √ | √ |
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科目:高中生物 來源:2010年江西省德興市四校聯(lián)考高二上學(xué)期期中考試生物試卷 題型:綜合題
研究人員對分別取自3種不同生物的部分細(xì)胞(甲、乙、丙)進(jìn)行分析、觀察和實驗,獲得的結(jié)果如下表(表中“√”表示“有”,“×”表示“無”)
| 核膜 | 光合作用(能否) | 核糖體 | 細(xì)胞壁 |
甲 | √ | √ | √ | √ |
乙 | √ | × | √ | × |
丙 | × | √ | √ | √ |
A.楊樹 | B.山羊 | C.蘑菇 | D.藍(lán)藻 |
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科目:高中生物 來源:2014屆江蘇省南通市高一上學(xué)期期中考試生物試卷 題型:綜合題
研究人員對分別取自3種不同生物的部分細(xì)胞(甲、乙、丙)進(jìn)行分析、觀察和實驗,獲得的結(jié)果如下表(表中“√”表示“有”,“×”表示“無”)
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核膜 |
光合作用(能否) |
核糖體 |
細(xì)胞壁 |
甲 |
√ |
√ |
√ |
√ |
乙 |
√ |
× |
√ |
× |
丙 |
× |
√ |
√ |
√ |
(1)甲、乙、丙3種細(xì)胞最可能取自哪類生物?
甲______,乙______,丙_______
A、楊樹 B、山羊 C、蘑菇 D、藍(lán)藻
(2)請用顯微鏡觀察大腸桿菌的結(jié)構(gòu),與洋蔥表皮細(xì)胞結(jié)構(gòu)相比,最主要的區(qū)別是____________________
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科目:高中生物 來源:2010年江西省德興市四校聯(lián)考高二上學(xué)期期中考試生物試卷 題型:綜合題
研究人員對分別取自3種不同生物的部分細(xì)胞(甲、乙、丙)進(jìn)行分析、觀察和實驗,獲得的結(jié)果如下表(表中“√”表示“有”,“×”表示“無”)
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核膜 |
光合作用(能否) |
核糖體 |
細(xì)胞壁 |
甲 |
√ |
√ |
√ |
√ |
乙 |
√ |
× |
√ |
× |
丙 |
× |
√ |
√ |
√ |
(1)甲、乙、丙3種細(xì)胞最可能取自哪類生物?
甲______,乙______,丙_______
A、楊樹 B、山羊 C、蘑菇 D、藍(lán)藻
(2)請用顯微鏡觀察大腸桿菌的結(jié)構(gòu),與洋蔥表皮細(xì)胞結(jié)構(gòu)相比,
它們的相同點是都具有_______、_______、______,說明細(xì)胞的_______性。
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科目:高中生物 來源:2013屆本溪縣高級中學(xué)上期第一次月考高一年級生物試題 題型:綜合題
研究人員對分別取自3種不同生物的部分細(xì)胞(甲、乙、丙)進(jìn)行分析、觀察和實驗,獲得的結(jié)果如下表(表中“√”表示“有”,“×”表示“無”)
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核膜 |
光合作用(能否) |
核糖體 |
細(xì)胞壁 |
甲 |
√ |
√ |
√ |
√ |
乙 |
√ |
× |
√ |
× |
丙 |
× |
√ |
√ |
√ |
(1)甲、乙、丙3種細(xì)胞最可能取自哪類生物?
甲______,乙______,丙_______
A、楊樹 B、山羊 C、蘑菇 D、藍(lán)藻
(2)原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的本質(zhì)區(qū)別是_________
(3)請用顯微鏡觀察大腸桿菌的結(jié)構(gòu),與洋蔥表皮細(xì)胞結(jié)構(gòu)相比,最主要的區(qū)別是_______,說明細(xì)胞的_____性,它們的相同點是都具有_______、_______、______,說明細(xì)胞的_______性。
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