16．某化工廠的污水池中，含有一種有害的、難于降解的有機(jī)化合物A．研究人員用化合物A、磷酸鹽、鎂鹽以及微量元素配制的培養(yǎng)基，成功地篩選到能高效降解化合物A的細(xì)菌（目的菌）．實(shí)驗(yàn)的主要步驟如圖所示．請(qǐng)分析回答問(wèn)題：
（1）培養(yǎng)基中加入化合物A的目的是篩選目的菌，這種培養(yǎng)基屬于選擇培養(yǎng)基．
（2）為了篩選出高效菌株，可比較單菌落周圍分解圈的大小，分解圈大說(shuō)明該菌株的降解能力強(qiáng)．
（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，使用過(guò)的培養(yǎng)基應(yīng)該進(jìn)行滅菌處理后，才能倒掉．

分析 閱讀題干和題圖可知，本題是選擇和分離降解的有機(jī)化合物A的菌種的過(guò)程，根據(jù)問(wèn)題涉及的具體內(nèi)容梳理相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，然后分析綜合進(jìn)行解答．

解答 解：（1）培養(yǎng)基中加入化合物A的目的是篩選目的菌，該培養(yǎng)基屬于選擇培養(yǎng)基．
（2）為了篩選出高效菌株，可比較單菌落周圍分解圈的大小，分解圈大說(shuō)明該菌株的降解能力強(qiáng)．
（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，使用過(guò)的培養(yǎng)基應(yīng)該進(jìn)行滅菌處理后，才能倒掉．以免造成污染．
故答案為：（1）目的菌　　
（2）強(qiáng)　 
（3）滅菌

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查微生物的利用，意在考查考生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解，把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．神經(jīng)元細(xì)胞膜內(nèi)外的離子可以影響膜電位和突觸傳遞過(guò)程，如細(xì)胞內(nèi)Ca2+的升高促進(jìn)突觸小泡向突觸前膜移動(dòng)，而K+流出細(xì)胞將會(huì)導(dǎo)致細(xì)胞膜內(nèi)電位更負(fù)．則下列情形中不利于神經(jīng)遞質(zhì)釋放的是（　　）
A．K+流出細(xì)胞B．突觸小泡與突觸前膜融合
C．Na2+流入細(xì)胞內(nèi)D．Ca2+流入細(xì)胞內(nèi)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

7．使用從化學(xué)試劑商店購(gòu)買的α-淀粉酶，分別探索溫度、反應(yīng)物濃度、pH對(duì)酶催化作用的影響，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示．

（1）探索溫度對(duì)酶活性影響最合理的實(shí)驗(yàn)步驟是A
①取3支試管，編號(hào)并分別注入2mL淀粉液放在60℃的熱水、沸水和冰塊中
②取3支試管，編號(hào)并分別注入1mL淀粉酶溶液放在相應(yīng)的溫度下
③向各試管滴一滴碘液
④將溫度相同下的試管兩兩混合后分別放在相應(yīng)的溫度下保持5min
⑤觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
A．①②④③⑤B．①③②④⑤C．①③④②⑤D．①④②③⑤
（2）實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中要遵循的原則有對(duì)照原則和單一變量原則（填兩項(xiàng)），圖B中，反應(yīng)物達(dá)到某一濃度時(shí)，反應(yīng)速度不再上升，原因是：催化酶的數(shù)量有限．若檢驗(yàn)本實(shí)驗(yàn)的生成物，應(yīng)選用的試劑是斐林試劑試劑．
（3）若α-淀粉酶濃度和其他條件不變，反應(yīng)液pH由3逐漸升高到9，則酶催化反應(yīng)的速度將不變，原因是酶已失活．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．下列有關(guān)生物進(jìn)化的敘述正確的是（　�。�
A．突變是指基因突變
B．直接受自然選擇的是基因型
C．種群基因庫(kù)產(chǎn)生差別是導(dǎo)致生殖隔離的前提
D．二倍體西瓜與四倍體西瓜屬于同一物種

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．某同學(xué)做“DNA粗提取和鑒定實(shí)驗(yàn)”，加入二苯胺鑒定的結(jié)果是有DNA的試管中溶液顏色很淡，其原因不可能是（　�。�
A．經(jīng)蒸餾水處理的紅細(xì)胞，在用玻璃棒攪拌時(shí)時(shí)間偏少，使紅細(xì)胞破裂數(shù)量少
B．未進(jìn)行沸水浴或沸水浴時(shí)間過(guò)短，導(dǎo)致DNA染色時(shí)間不夠
C．用雞血細(xì)胞液DNA含量少，應(yīng)該用雞全血
D．用NaCl溶液進(jìn)行鹽析時(shí)，所調(diào)制的NaCl溶液濃度達(dá)不到0.14mol/L，使DNA析出的少

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：填空題

1．（1）圖中A表示增長(zhǎng)，B表示穩(wěn)定型，C表示衰退型．
（2）初生演替要依次經(jīng)歷裸巖階段、地衣階段、苔蘚階段草本植物階段、灌木階段、喬木階段．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．玉米的白粒和黃粒是一對(duì)相對(duì)性狀．某玉米品系1為黃粒玉米，若自花傳粉，后代全為黃粒；若接受另一白粒玉米品系2的花粉，后代既有黃粒，也有白粒．下列有關(guān)分析正確的是（　�。�
A．品系1是雜種B．黃粒是顯性性狀C．白粒是顯性性狀D．品系2是純種

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．甲、乙兩位同學(xué)分別用小球做遺傳規(guī)律模擬實(shí)驗(yàn)．甲同學(xué)每次分別從Ⅰ、Ⅱ小桶中隨機(jī)抓取一個(gè)小球并記錄字母組合；乙同學(xué)每次分別從Ⅲ、Ⅳ小桶中隨機(jī)抓取一個(gè)小球并記錄母組合．將抓取的小球分別放回原來(lái)小桶后，再多次重復(fù)．分析下列敘述，不正確的是（　�。�
A．實(shí)驗(yàn)中每只小桶內(nèi)兩種小球的數(shù)量和小球總數(shù)都必須相等
B．甲同學(xué)的實(shí)驗(yàn)只模擬了遺傳因子的分離和配子隨機(jī)結(jié)合的過(guò)程
C．乙同學(xué)的實(shí)驗(yàn)可模擬不同對(duì)遺傳因子自由組合的過(guò)程
D．甲、乙重復(fù)100次實(shí)驗(yàn)后，Dd和AB組合的概率約為$\frac{1}{2}$和$\frac{1}{4}$

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．關(guān)于細(xì)胞分裂的說(shuō)法，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．細(xì)胞分裂是生物生長(zhǎng)、發(fā)育、繁殖的基礎(chǔ)
B．DNA的復(fù)制、轉(zhuǎn)錄只在間期的染色質(zhì)狀態(tài)下才能進(jìn)行，分裂期的染色體狀態(tài)難以進(jìn)行
C．原核細(xì)胞的分裂周期中也有DNA的復(fù)制、轉(zhuǎn)錄和翻譯
D．不同生物的細(xì)胞周期長(zhǎng)短有差異，同一生物的不同細(xì)胞其細(xì)胞周期長(zhǎng)短一定相同

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