將人紅細(xì)胞分別置于下列四種液體中，一段時(shí)間后，紅細(xì)胞會(huì)吸水膨脹甚至破裂的是（　�。�
A、0.9%的生理鹽水
B、濃鹽水
C、蒸餾水
D、10%葡萄糖溶液
考點(diǎn)：物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的方式的綜合
專(zhuān)題：
分析：滲透作用必須具備兩個(gè)條件：一是具有半透膜，二是半透膜兩側(cè)的溶液具有濃度差．細(xì)胞間水分流動(dòng)的方式是滲透作用，動(dòng)力是濃度差．人紅細(xì)胞內(nèi)細(xì)胞液的濃度大約為0.9%，所以當(dāng)紅細(xì)胞置于液體濃度大于0.9%的環(huán)境中，會(huì)失水而發(fā)生皺縮；當(dāng)紅細(xì)胞置于液體濃度小于0.9%的環(huán)境中，會(huì)吸水膨脹甚至破裂．
解答： 解：A、0.9%的生理鹽水與紅細(xì)胞內(nèi)細(xì)胞液的濃度相當(dāng)，紅細(xì)胞形態(tài)基本不變，A錯(cuò)誤；
B、濃鹽水的濃度大于紅細(xì)胞內(nèi)細(xì)胞液的濃度，紅細(xì)胞會(huì)失水而發(fā)生皺縮，B錯(cuò)誤；
C、蒸餾水中沒(méi)有溶質(zhì)，紅細(xì)胞會(huì)吸水膨脹甚至破裂，C正確；
D、10%葡萄糖溶液大于紅細(xì)胞內(nèi)細(xì)胞液的濃度，紅細(xì)胞會(huì)失水而發(fā)生皺縮，D錯(cuò)誤．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：解決水分運(yùn)輸?shù)膯?wèn)題的秘訣就是：水分運(yùn)輸?shù)姆较蚴悄囊贿吶芤旱臐舛雀撸志拖蚰囊贿呥\(yùn)輸，用這種方式進(jìn)行判斷，題目就變的很簡(jiǎn)單．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示細(xì)胞膜對(duì)不同物質(zhì)的轉(zhuǎn)運(yùn)過(guò)程及相關(guān)的結(jié)構(gòu)．下列敘述正確的是（　�。�
A、a表示發(fā)生質(zhì)壁分離時(shí)水分子的主要移動(dòng)方向
B、漿細(xì)胞能夠依靠d識(shí)別相應(yīng)的抗原
C、c過(guò)程可以表示K+的吸收
D、b表示神經(jīng)細(xì)胞在受到刺激后Na+的透性變化特點(diǎn)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某兒童患有一種嚴(yán)重的心臟病，該病有明顯的家族性，如圖是其部分家族成員的情況，其中Ⅲ-9表示該兒童，經(jīng)查其母親的家族無(wú)該病患者，請(qǐng)回答：（相關(guān)基因用A、a表示）
（1）該病最可能是一種
 
（顯、隱）性遺傳�。�
（2）根據(jù)
 
和
 
的情況可排除X染色體遺傳的可能性．
（3）依據(jù)上述推理，可判定該兒童的染色體組成是
 
．
（4）據(jù)圖判斷該兒童的父母若再生一個(gè)孩子，與該兒童的表現(xiàn)型不同的概率是
 
．
（5）有人說(shuō)，該兒童經(jīng)心臟移植手術(shù)治療得到康復(fù)，將來(lái)只要與一個(gè)正常的人結(jié)婚，其子女就不會(huì)成為再出現(xiàn)此病的患者．你認(rèn)為這種說(shuō)法是否正確？
 
試簡(jiǎn)要說(shuō)明理由．
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

運(yùn)用所學(xué)生長(zhǎng)素的有關(guān)知識(shí)，回答下列問(wèn)題：
（1）1942年，人們從高等植物中分離出生長(zhǎng)素，并確認(rèn)它的化學(xué)成分是
 
．
A．乙酸       B．乙醇       C．吲哚乙酸        D．乙烯
（2）研究表明，在胚芽鞘、芽、幼葉和幼根中，生長(zhǎng)素只能從形態(tài)學(xué)
 
端運(yùn)輸?shù)叫螒B(tài)學(xué)
 
端，即只能單方向運(yùn)輸，稱(chēng)為極性運(yùn)輸．
（3）扦插時(shí)，保留有芽的枝條比較容易生根成活，這主要是由于芽能產(chǎn)生
 
．
（4）如圖為科學(xué)家研究不同濃度生長(zhǎng)素對(duì)植物不同器官的作用所得到的結(jié)果．
請(qǐng)據(jù)圖分析回答：
①對(duì)于根、芽、莖等不同器官來(lái)說(shuō)，生長(zhǎng)素促進(jìn)生長(zhǎng)的最適濃度是否相同？
 
．
②對(duì)同一器官來(lái)說(shuō)，生長(zhǎng)素的作用表現(xiàn)出兩重性．即生長(zhǎng)素濃度較低時(shí)
 
 生長(zhǎng)；濃度過(guò)高則
 
 生長(zhǎng)，甚至殺死植物．
③園林工人為使灌木圍成的綠籬長(zhǎng)得茂密、整齊，需要對(duì)綠籬定期修剪，其目的是解除
 
優(yōu)勢(shì)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

動(dòng)物腦組織中含有豐富的谷氨酸脫羧酶，能專(zhuān)一催化1mol谷氨酸分解為1molγ-氨基丁酸和1molCO2．某科研小組從小鼠的腦中得到該酶后，對(duì)該酶的催化反應(yīng)過(guò)程進(jìn)行研究，結(jié)果見(jiàn)圖1和圖2．
（1）圖1中的a是在谷氨酸起始濃度為10mmol/L、最適溫度、最適pH值、酶濃度固定的條件下得到的曲線(xiàn)．請(qǐng)給該曲線(xiàn)擬定一個(gè)合理的名稱(chēng)
 
．b、c兩曲線(xiàn)是通過(guò)改變溫度、酸堿度或酶濃度得到的曲線(xiàn)，圖1中曲線(xiàn)b產(chǎn)生的最可能原因是
 
；導(dǎo)致曲線(xiàn)c出現(xiàn)的原因可能是
 
．
（2）圖2是在反應(yīng)物濃度過(guò)量添加下，酶催化反應(yīng)速率隨酶濃度變化曲線(xiàn)．谷氨酸脫羧酶作用的基團(tuán)是
 
（寫(xiě)結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式）；谷氨酸脫羧酶催化谷氨酸分解的過(guò)程大致是：谷氨酸脫羧酶+谷氨酸→
 
→γ-氨基丁酸+lCO2+
 
；圖2中曲線(xiàn)e是在谷氨酸脫羧酶和谷氨酸混合溶液中加入一定量的某化合物“X”后，得到的酶催化反應(yīng)速率隨酶濃度變化的曲線(xiàn)，你認(rèn)為出現(xiàn)這種現(xiàn)象的最可能原因應(yīng)該是
 
．
（3）谷氨酸的分子式是C5H9NO4，其結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是
 
；向谷氨酸脫羧酶溶液加入雙縮脲試劑呈現(xiàn)紫色反應(yīng)，因此，可以認(rèn)為谷氨酸脫羧酶是一種
 
，基本組成單位是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是一個(gè)哺乳動(dòng)物細(xì)胞的示意圖，它可能屬于（　�。�
A、精巢中的細(xì)胞B、受精卵
C、骨髓干細(xì)胞D、雄配子

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

為提高塑料大棚內(nèi)蔬菜的產(chǎn)量，根據(jù)光合作用的原理可采取哪些措施（　　）
A、增加光照，提高溫度
B、白天增加光照，夜間提高溫度
C、減少光照，降低溫度
D、白天增加光照，夜間適當(dāng)降溫

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某研究小組的同學(xué)在探究酵母菌的細(xì)胞生理活動(dòng)時(shí)，收集了酵母菌生長(zhǎng)增殖的資料，參考如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行了相關(guān)實(shí)驗(yàn)（CO2可使溴麝香草酚藍(lán)水溶液由藍(lán)變綠再變黃色）．他們探究的問(wèn)題可能是（　�。�
①酵母菌在什么條件下進(jìn)行出芽生殖？
②酵母菌進(jìn)行細(xì)胞呼吸的最適溫度是多少？
③酵母菌有氧呼吸和無(wú)氧呼吸都能產(chǎn)生CO2嗎？
④怎樣鑒定酵母菌在無(wú)氧呼吸中產(chǎn)生的乙醇？
A、①②B、①②③
C、②③④D、③④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

金魚(yú)的變異性狀很多，幾乎沒(méi)有一個(gè)單一性狀不發(fā)生變異，金魚(yú)的變異性狀從何而來(lái)，人們開(kāi)始研究它的起源，大多數(shù)學(xué)者認(rèn)為它起源于我國(guó)普通的野生鯽魚(yú)．以下哪種組合可以支持這種觀點(diǎn)？（　�。�
①任何一種金魚(yú)都可以與野生鯽魚(yú)進(jìn)行雜交，其后代均具有正常的繁殖后代的能力
②金魚(yú)和鯽魚(yú)在胚胎發(fā)育的時(shí)期不僅形態(tài)完全相同，而且在同一溫度條件下，其發(fā)育的速度也是相同的
③金魚(yú)和鯽魚(yú)的染色體不僅在數(shù)量上是相同的，二倍體（2n）均為100，而且在形態(tài)上也十分相似
④金魚(yú)與鯽魚(yú)在同一組織中的乳酸脫氫同工酶的譜帶是完全相同的
⑤在肌肉組織蛋白質(zhì)的電泳圖譜中，金魚(yú)和鯽魚(yú)也是完全相同的．
A、①②③B、②③④⑤
C、①③⑤D、①②③④⑤

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