在自然條件下,有關(guān)植物細(xì)胞呼吸的敘述中,不正確的是( )
A.有氧呼吸過(guò)程中葡萄糖中的氧原子的轉(zhuǎn)移途徑是:葡萄糖→丙酮酸→H2O
B.無(wú)氧呼吸只在第一階段生成少量ATP
C.CO2既是有氧呼吸的產(chǎn)物也是無(wú)氧呼吸的產(chǎn)物
D.葡萄糖是細(xì)胞呼吸最常利用的能源物質(zhì)
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科目:高中生物 來(lái)源:2017屆安徽省馬鞍山市高三10月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
結(jié)合下列曲線,有關(guān)無(wú)機(jī)物在生物體內(nèi)含量的說(shuō)法,錯(cuò)誤的是( )
A. 曲線①可表示人一生中體內(nèi)自由水與結(jié)合水的比值隨年齡變化的曲線
B. 曲線②可表示細(xì)胞呼吸速率隨自由水與結(jié)合水比值的變化
C. 曲線③可以表示一粒新鮮的玉米種子在烘箱中被烘干的過(guò)程中,其內(nèi)無(wú)機(jī)鹽的相對(duì)含量變化
D. 曲線①可表示人從幼年到成年體內(nèi)水所占比例的變化
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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆江西省高三下學(xué)期第五次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖為在最適溫度和光照強(qiáng)度下,測(cè)得甲、乙兩種植物的光合速率隨環(huán)境中C02濃度的變化情況,下列說(shuō)法不正確的是( )
A.植物乙比植物甲對(duì)C02濃度更敏感
B.在c點(diǎn)時(shí),植物甲與植物乙合成有機(jī)物的量相等
C.d點(diǎn)甲植物細(xì)胞內(nèi)的C3含量比b點(diǎn)高
D.適當(dāng)降低光照強(qiáng)度b點(diǎn)將向右移動(dòng)
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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆江西省高三下學(xué)期第五次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
關(guān)于新陳代謝與酶、ATP的關(guān)系,描述不正確的是( )
A.酶的種類具有物種差異性,而ATP卻無(wú)物種差異性
B.酶、ATP都與新陳代謝密切相關(guān),但兩者的合成毫無(wú)關(guān)系
C.ATP是保證新陳代謝正常進(jìn)行的能源物質(zhì)
D.酶能促使新陳代謝正常進(jìn)行
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科目:高中生物 來(lái)源:2016-2017學(xué)年河南省新鄉(xiāng)市高一12月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖為高等綠色植物光合作用圖解,以下說(shuō)法正確的是( )
A.①是光合色素,分布在葉綠體和細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中
B.④是ATP,在葉綠體基質(zhì)中生成
C.③是三碳化合物,能被氧化為(CH2O)
D.②是氧氣,可參與有氧呼吸的第三階段
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科目:高中生物 來(lái)源:2016-2017學(xué)年河南省新鄉(xiāng)市高一12月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
將一植物放在密閉的玻璃罩內(nèi),置于室外進(jìn)行培養(yǎng),假定玻璃罩內(nèi)植物的生理狀態(tài)與自然環(huán)境中相同。用CO2濃度測(cè)定儀測(cè)得了該玻璃罩內(nèi)CO2濃度的變化情況,繪制成如圖的曲線,下列有關(guān)說(shuō)法正確的是( )
A.H點(diǎn)CO2濃度最低,說(shuō)明此時(shí)植物對(duì)CO2的吸收量多,光合作用最強(qiáng)
B.CO2濃度下降從DE段開(kāi)始,說(shuō)明植物進(jìn)行光合作用是從D點(diǎn)開(kāi)始的
C.D點(diǎn)表明植物光合作用強(qiáng)度和細(xì)胞呼吸強(qiáng)度相等
D.D點(diǎn)較B點(diǎn)CO2濃度高,是因?yàn)镈點(diǎn)溫度高,植物細(xì)胞呼吸作用強(qiáng)
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科目:高中生物 來(lái)源:2016-2017學(xué)年河南省新鄉(xiāng)市高一12月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
玉米和蝗蟲(chóng)的體細(xì)胞中都具有的結(jié)構(gòu)是 ( )
①細(xì)胞壁 ②細(xì)胞膜 ③線粒體 ④葉綠體 ⑤中心體 ⑥核糖體 ⑦內(nèi)質(zhì)網(wǎng) ⑧染色體
A.①②⑥⑦⑧ B.②④⑤⑦⑧ C.②③⑥⑦⑧ D.①③⑤⑥⑧
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科目:高中生物 來(lái)源:2016-2017學(xué)年河南省新鄉(xiāng)市高二期末復(fù)習(xí)生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)基因、DNA、染色體的敘述不正確的是
A.染色體是DNA的主要載體
B.基因在染色體上呈線性排列
C.雙鏈DNA分子中含有4個(gè)游離的磷酸基團(tuán)
D.DNA分子的堿基總數(shù)與所有基因的堿基總數(shù)不同
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科目:高中生物 來(lái)源:2016-2017學(xué)年河北省邢臺(tái)市高二上學(xué)期第一次月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
下圖為人的縮手反射相關(guān)結(jié)構(gòu)的示意圖,分析回答問(wèn)題:
(1)圖甲所示的反射弧中,屬于效應(yīng)器的是 (填圖中字母)。突觸小體是由 末梢分枝膨大形成的結(jié)構(gòu)。
(2)圖乙為神經(jīng)纖維膜電位的變化。當(dāng)給予圖甲A處適宜的刺激后,神經(jīng)纖維膜主要對(duì) 的通透性增強(qiáng),導(dǎo)致該離子大量?jī)?nèi)流,此時(shí)膜電位呈 。
(3)當(dāng)興奮傳導(dǎo)至C結(jié)構(gòu)時(shí),該處信號(hào)轉(zhuǎn)換的具體過(guò)程是 (用文字和箭頭表示)。若電刺激F處,則A處是否會(huì)出現(xiàn)膜電位的變化?并說(shuō)明原因 。
(4)當(dāng)針刺手指后會(huì)產(chǎn)生縮手反射,但化驗(yàn)取指血時(shí),針刺手指時(shí)手并未縮回,這一現(xiàn)象說(shuō)明在反射過(guò)程中,高級(jí)神經(jīng)中樞對(duì)低極神經(jīng)中樞有 作用。
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