如圖表示利用基因工程培育抗蟲(chóng)棉過(guò)程的示意圖.請(qǐng)據(jù)圖描述下列不正確的是( 。
A、該技術(shù)的理論基礎(chǔ)是基因重組
B、上圖過(guò)程需要用到的酶有DNA連接酶、限制性核酸內(nèi)切酶、纖維素酶、解旋酶、DNA聚合酶
C、該植株細(xì)胞中含有一個(gè)攜帶目的基因的DNA片段,因此可以把它看作是雜合子.理論上,在該轉(zhuǎn)基因自交產(chǎn)生F1代中,仍具有抗蟲(chóng)特性的植株占總數(shù)的
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D、圖中合成的多肽,其前三個(gè)氨基酸為甲硫氨酸(AUG)丙氨酸(GCU)絲氨酸(UCU)
考點(diǎn):基因工程的原理及技術(shù)
專(zhuān)題:
分析:分析題圖:圖示是利用基因工程培育抗蟲(chóng)棉的過(guò)程示意圖,其中①為基因表達(dá)載體的構(gòu)建過(guò)程;②是將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞的過(guò)程;③表示植物組織培養(yǎng)過(guò)程;④表示翻譯過(guò)程;⑤表示tRNA,能識(shí)別密碼子并轉(zhuǎn)運(yùn)相應(yīng)的氨基酸.
解答: 解:A、圖中抗蟲(chóng)棉的培育采用了基因工程技術(shù),而基因工程的原理是基因重組,A正確;
B、基因工程中用到的工具酶有限制酶和DNA連接酶,此外目的基因的復(fù)制需要解旋酶和DNA聚合酶,目的基因表達(dá)過(guò)程需要解旋酶、RNA聚合酶等,但培育抗蟲(chóng)棉的過(guò)程不需要纖維素酶,B錯(cuò)誤;
C、培育成功的該植株細(xì)胞中含有一個(gè)攜帶目的基因的DNA片段,因此可以把它看作是雜合子(Aa),根據(jù)基因分離定律,在該轉(zhuǎn)基因自交產(chǎn)生F1代中,仍具有抗蟲(chóng)特性的植株(A_)占總數(shù)的
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,C正確;
D、氨基酸是由mRNA上相鄰的三個(gè)堿基決定的,所以圖中合成的多肽,其前三個(gè)氨基酸為甲硫氨酸(AUG)丙氨酸(GCU)絲氨酸(UCU),D正確.
故選:B.
點(diǎn)評(píng):本題結(jié)合利用基因工程培育抗蟲(chóng)棉的過(guò)程示意圖,考查基因工程的技術(shù)及原理、遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯、基因分離定律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用,要求考生識(shí)記基因工程的原理及技術(shù),能準(zhǔn)確判斷圖中各過(guò)程的名稱(chēng);識(shí)記遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯過(guò)程;掌握基因分離定律的實(shí)質(zhì),能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)結(jié)合圖中信息準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

圖甲表示植物細(xì)胞代謝的某些過(guò)程,圖乙表示光照強(qiáng)度與二氧化碳變化量的關(guān)系.請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題.(圖中數(shù)字代表物質(zhì),a、b、c代表細(xì)胞器)

(1)圖甲中,細(xì)胞器b、c分別為
 

(2)圖甲中物質(zhì)③是
 
,其進(jìn)入c中被分解.影響b、c中生理過(guò)程的共同的環(huán)境因素主要是
 

(3)將一株植物放置于密閉的容器中,用紅外測(cè)量?jī)x進(jìn)行測(cè)量,測(cè)量時(shí)間均為1小時(shí),測(cè)定的條件和結(jié)果如圖乙所示,(數(shù)據(jù)均在標(biāo)準(zhǔn)狀況下測(cè)的)據(jù)此回答:若該植物在充分光照下積累的有機(jī)物都是葡萄糖,在25℃、4千勒克司光照條件下,該植物在充分光照下1小時(shí)總共積累葡萄糖
 
毫克.
(4)若給該密閉裝置通入C18O2,一段時(shí)間后,裝置內(nèi)出現(xiàn)了放射性的氣體有
 

(5)從圖乙中可發(fā)現(xiàn),影響A點(diǎn)光合速率的因素是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖曲線表示了某森林生態(tài)系統(tǒng)中三個(gè)不同種群的生長(zhǎng)和繁衍情況,已知種群甲是自養(yǎng)生物,下列分析正確的是( 。
A、食物鏈表示為甲←乙←丙
B、甲為生產(chǎn)者,乙為消費(fèi)者,丙為分解者共同構(gòu)成了生物群落
C、乙在第5-7年之間數(shù)量大幅度下降的原因可能是丙大幅度增加和甲大幅度減少
D、流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量來(lái)自生產(chǎn)者接受到的太陽(yáng)能總量

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下面關(guān)于植物激素的生理作用及其應(yīng)用的敘述中,錯(cuò)誤的是( 。
A、用細(xì)胞分裂素處理側(cè)芽,可解除生長(zhǎng)素對(duì)側(cè)芽生長(zhǎng)的抑制
B、乙烯有對(duì)抗生長(zhǎng)素的作用,能抑制根、葉、花的生長(zhǎng)和發(fā)育
C、春季水稻種子播種前,可用含赤霉素或細(xì)胞分裂素的溫水浸泡種子
D、用一定濃度的2,4-D處理表土,可以抑制雜草的滋生,免去耕作程序

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

松黃是利用松科植物花粉制成的一種中藥劑.某研究人員進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn):將性別組成、體重均相同的衰老小鼠(20月齡)分為甲、乙、丙三組,每組10只;另取10只性別組成、體重與上述衰老小鼠相同的青年小鼠(3月齡)為丁組,上述四組小鼠分別置于相應(yīng)的餅條件下飼養(yǎng)30天,之后分別摘取各組小鼠胸腺稱(chēng)重,結(jié)果如圖,相關(guān)說(shuō)法正確的是( 。
A、胸腺是B淋巴細(xì)胞發(fā)育成熟的場(chǎng)所
B、若探究松黃是否具有抗衰老作用,對(duì)照組是甲和丁
C、細(xì)胞衰老的特征表現(xiàn)為酶活性增強(qiáng)、色素沉淀、染色質(zhì)固縮等
D、結(jié)果表明,松黃可降低衰老小鼠的胸腺質(zhì)量,從而增強(qiáng)衰老小鼠的免疫能力

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于細(xì)胞主要化學(xué)成分的敘述,錯(cuò)誤的是(  )
A、細(xì)胞膜功能的復(fù)雜程度與蛋白質(zhì)的種類(lèi)有關(guān)
B、細(xì)胞中DNA分布于細(xì)胞核,RNA分布于細(xì)胞質(zhì)
C、脂肪和淀粉都是植物細(xì)胞中儲(chǔ)存能量的物質(zhì)
D、蛋白質(zhì)可以用雙縮脲試劑鑒定,多肽不可以

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示細(xì)胞分裂和受精作用過(guò)程中,核DNA含量的變化,有關(guān)分析正確的是( 。
A、a、b、c分別進(jìn)行減數(shù)分裂、受精作用、有絲分裂
B、OP的核DNA含量比MN增加1倍,原因是NO發(fā)生了受精作用
C、JK發(fā)生同源染色體聯(lián)會(huì)與分開(kāi)
D、CD與OP的染色體數(shù)相同

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示原核細(xì)胞中遺傳信息的傳遞和表達(dá)過(guò)程,有關(guān)分析正確的是( 。
A、核糖體在mRNA上的移動(dòng)方向是由b到a
B、圖中①、②過(guò)程中均可發(fā)生基因突變
C、圖中rRNA和核糖體的合成與核仁有關(guān)
D、圖中③、④最終合成的物質(zhì)結(jié)構(gòu)相同

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

20世紀(jì)90年代,Cuenoud等發(fā)現(xiàn)有的DNA像RNA酶一樣也有酶催化活性,并合成了由47個(gè)核苷酸組成的單鏈DNA-E47,它可以催化兩個(gè)底物DNA片段之間的連接.下面關(guān)于DNA-E47的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A、具有催化作用的DNA和具有催化作用的RNA的基本結(jié)構(gòu)相似
B、47個(gè)核苷酸組成的單鏈DNA-E47能夠攜帶并傳遞細(xì)胞的遺傳信息
C、可以用甲基綠對(duì)單鏈DNA-E47進(jìn)行染色使其呈現(xiàn)綠色
D、DNA-E47的作用與DNA聚合酶發(fā)揮的作用相同

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