運(yùn)用下列各物鏡和目鏡的組合進(jìn)行觀察，在顯微鏡視野中看到：
（1）細(xì)胞體積最大的是
 
．
（2）視野最明亮的是
 
．
（3）視野最暗的是
 
．
（4）細(xì)胞個(gè)數(shù)最多的是
 
．
A．目鏡16×物鏡10×B．目鏡10×物鏡40×
C．目鏡10×物鏡10×D．目鏡16×物鏡40×
考點(diǎn)：細(xì)胞觀察實(shí)驗(yàn)
專(zhuān)題：
分析：顯微鏡觀察細(xì)胞，放大的倍數(shù)是物鏡放大的倍數(shù)與目鏡放大的倍數(shù)的乘積；放大的倍數(shù)越大，細(xì)胞體積越大，視野中細(xì)胞數(shù)目越少，視野越暗；放大的倍數(shù)越小，細(xì)胞體積越小，視野中細(xì)胞數(shù)目越多，視野越亮．
解答： 解：（1）細(xì)胞體積最大的是放大倍數(shù)最大的組合，即D；
（2）視野最亮的組合是放大倍數(shù)最小的組合，即C；
（3）視野最暗的組合是放大倍數(shù)最大的組合，即D；
（4）細(xì)胞個(gè)數(shù)最多的組合是放大倍數(shù)最小的組合，即C．
故答案為：
（1）D
（2）C
（3）D
（4）C
點(diǎn)評(píng)：對(duì)于顯微鏡放大倍數(shù)、物象體積、視野亮度和觀察細(xì)胞、數(shù)目之間關(guān)系的理解是解題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖甲表示人體細(xì)胞發(fā)生的一系列生命活動(dòng)，其中A～F表示過(guò)程．研究表明，癌細(xì)胞和正常分化細(xì)胞在有氧條件下產(chǎn)生的ATP總量沒(méi)有明顯差異，但癌細(xì)胞從內(nèi)環(huán)境中攝取并用于細(xì)胞呼吸的葡萄糖是正常細(xì)胞的若干倍．圖乙表示癌細(xì)胞在有氧條件下葡萄糖的部分代謝過(guò)程，其中①～④表示過(guò)程，據(jù)圖分析回答問(wèn)題：

（1）圖甲中A過(guò)程的方式可能有
 
．
（2）圖甲中B過(guò)程表示一個(gè)細(xì)胞增殖的后代，在形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能上發(fā)生
 
的過(guò)程．若這一過(guò)程形成了能合成血紅蛋白的細(xì)胞等一系列分工不同的細(xì)胞，則形成的胰島細(xì)胞中
 
（含有/不含有）血紅蛋白基因，
 
（能/不能）合成血紅蛋白，其主要原因是
 
．
（3）圖乙中G代表細(xì)胞膜上的
 
，葡萄糖進(jìn)入癌細(xì)胞后，在代謝過(guò)程中可通過(guò)形成五碳糖進(jìn)而合成
 
作為DNA復(fù)制的原料．
（4）據(jù)題意分析，在有氧條件下，癌細(xì)胞呼吸作用的方式為
 
．與正常的細(xì)胞相比，①～④過(guò)程在癌細(xì)胞中明顯增強(qiáng)的有
 
（填編號(hào)）．
（5）發(fā)生圖甲中D過(guò)程，一般是由于環(huán)境中的
 
損傷細(xì)胞中的DNA分子，使
 
發(fā)生突變，導(dǎo)致正常細(xì)胞的生長(zhǎng)和分裂失控．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖中的甲和乙是植物細(xì)胞的兩種狀態(tài)，請(qǐng)根據(jù)圖回答以下問(wèn)題：

（1）乙圖細(xì)胞所處的生理狀態(tài)叫做
 
，這種生理狀態(tài)發(fā)生的原因是
 
．
（2）選擇乙圖細(xì)胞中各結(jié)構(gòu)的編號(hào)回答：從整個(gè)細(xì)胞來(lái)看，可以把
 
看成是一層選擇透過(guò)性膜．而
 
的結(jié)構(gòu)是全透性的．
（3）在實(shí)驗(yàn)中，將乙圖細(xì)胞放入到
 
中，細(xì)胞能由乙圖恢復(fù)成甲圖的狀態(tài)，此過(guò)程稱(chēng)為
 
．
（4）當(dāng)細(xì)胞處在乙圖的生理狀態(tài)時(shí)，4處充滿(mǎn)
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是
 
．病毒雖然不具有該結(jié)構(gòu)，單獨(dú)的病毒沒(méi)有
 
，必須靠寄生在
 
中才能正常生存．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示以某種農(nóng)作物①和②兩個(gè)品種分別培育出不同品種的過(guò)程．請(qǐng)回答：
（1）用①和②經(jīng)過(guò)程Ⅰ、Ⅱ培育成⑤，屬于
 
育種，其原理是
 
．
（2）用③和④培育成⑤的過(guò)程屬于
 
育種，過(guò)程Ⅲ常用的方法是
 
．這種育種方法的最大優(yōu)點(diǎn)是
 
．
（3）過(guò)程Ⅳ常用的方法是
 
，品種⑥是
 
倍體．
（4）③導(dǎo)入外源基因C后培育成⑦，應(yīng)用的原理是
 
，該過(guò)程需用到
 
、
 
和
 
3種工具．
（5）②經(jīng)射線(xiàn)處理培育成⑧的原理是
 
．該方法的成功率相對(duì)較低，其原因是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是機(jī)體進(jìn)行正常生命活動(dòng)的必要條件．下列敘述正確的是（　�。�
A、血漿、組織液、淋巴等通過(guò)動(dòng)態(tài)的有機(jī)聯(lián)系，共同構(gòu)成了機(jī)體內(nèi)細(xì)胞生活的直接環(huán)境
B、
H2CO3
Na2CO3
緩沖對(duì)對(duì)血漿PH相對(duì)穩(wěn)定有重要作用
C、激素是通過(guò)體液定向傳輸?shù)桨屑?xì)胞或靶器官的信息分子
D、人體免疫過(guò)程不存在反饋調(diào)節(jié)機(jī)制

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖模式圖表示真核細(xì)胞的幾種細(xì)胞器，有關(guān)說(shuō)法不正確的是（　�。�
A、在細(xì)胞中聯(lián)系最廣泛的細(xì)胞器是④
B、胰腺細(xì)胞與汗腺細(xì)胞相比，②的含量較多
C、⑤是植物、細(xì)菌、酵母菌惟一共有的細(xì)胞器
D、③中可發(fā)生C6H12O6→CO2+H2O，①中則會(huì)發(fā)生CO2→C3→（CH2O）

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

人體劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)，肌肉產(chǎn)生的大量乳酸進(jìn)入血液，但不會(huì)引起血漿pH發(fā)生劇烈的變化．其中發(fā)揮緩沖作用的物質(zhì)主要是（　�。�
A、HCO3-
B、NaCl
C、ATP
D、K+

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示某一動(dòng)物種群遷入一個(gè)適宜環(huán)境后的增長(zhǎng)曲線(xiàn)圖，下列有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A、這個(gè)種群的增長(zhǎng)曲線(xiàn)是S型，該環(huán)境容納量大約是500只，到c點(diǎn)后種內(nèi)竟?fàn)幾顬榧ち遥以鲩L(zhǎng)率為零
B、如果此種群是魚(yú)類(lèi)，為能持續(xù)地獲得最大捕魚(yú)量，應(yīng)該使種群數(shù)量保持在
K
2
水平
C、如果此種群是老鼠，我們限制其種群數(shù)量的最好方法是盡量降低K值
D、該種群的增長(zhǎng)速度最快點(diǎn)在b點(diǎn)，環(huán)境阻力在遷入5年后開(kāi)始的

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