【題目】下列有關(guān)根尖細(xì)胞核的敘述中，正確的是

A．染色體是由DNA和蛋白質(zhì)組成的環(huán)狀結(jié)構(gòu)

B．核仁是產(chǎn)生核糖體及復(fù)制染色體的場(chǎng)所

C．核孔對(duì)物質(zhì)的運(yùn)輸不具有選擇性

D．通過核孔能實(shí)現(xiàn)核質(zhì)之間頻繁的物質(zhì)交換和信息交流

【答案】D

【解析】根尖細(xì)胞的染色體是由DNA和蛋白質(zhì)組成的，但不是環(huán)狀結(jié)構(gòu)，A錯(cuò)誤；核仁與核糖體的形成有關(guān)，核仁能合成核糖體RNA，是核糖體的裝配基地，核仁不是染色體復(fù)制的場(chǎng)所，B錯(cuò)誤；核孔是大分子物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞核的通道，核孔控制大分子物質(zhì)進(jìn)出具有選擇性，C錯(cuò)誤；核孔是實(shí)現(xiàn)細(xì)胞核和細(xì)胞質(zhì)之間物質(zhì)交換和信息交流的通道，D正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某湖泊的部分食物網(wǎng)如圖1所示，其能量流動(dòng)如圖2所示，圖中A、B、C代表三個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)，數(shù)字單位為J/(cm2·a)。已知該生態(tài)系統(tǒng)受到的太陽輻射總能量為118872 J/(cm2·a)，但其中118761 J/(cm2·a)的能量未被利用�；卮鹣铝袉栴}：

圖2

（1）該湖泊自上而下可以分為四層，分別為表水層、_______、靜水層和底泥層。每一層都有不同生物分布，這體現(xiàn)了該群落具有_______ 結(jié)構(gòu)。

（2）圖1食物網(wǎng)中的生產(chǎn)者是_______，圖2中的B可以代表圖1中的_______。

（3）結(jié)合圖1和圖2分析，若僅考慮圖中生物種類，青魚要增加10g體重，理論上需要消耗生產(chǎn)者____g。

（4）該生態(tài)系統(tǒng)除了圖2中的成分外，還包括無機(jī)物、有機(jī)物、_______共七大成分。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】果蠅染色體上的DNA分子中一個(gè)脫氧核苷酸發(fā)生了改變會(huì)導(dǎo)致（ ）

A. 染色體上基因的數(shù)量減少

B. 表達(dá)的蛋白質(zhì)分子結(jié)構(gòu)不一定改變

C. 堿基配對(duì)方式發(fā)生改變

D. 染色體上所有基因結(jié)構(gòu)都發(fā)生改變

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】糖原、核酸和淀粉酶的基本單位分別是（ ）

A. 堿基、單糖、氨基酸 B. 葡萄糖、堿基、氨基酸

C. 葡萄糖、核苷酸、氨基酸 D. 乳酸、核苷酸、葡萄糖

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖中種群在理想環(huán)境中呈“J”型曲線增長(zhǎng)（如圖中甲）；在有環(huán)境阻力條件下呈“S”型曲線增長(zhǎng)（如圖中乙），下列有關(guān)種群增長(zhǎng)曲線的敘述正確的是

A. 環(huán)境阻力對(duì)種群增長(zhǎng)的影響出現(xiàn)在d點(diǎn)之后

B. 若此圖表示蝗蟲種群增長(zhǎng)曲線，則蟲害的防治應(yīng)在c點(diǎn)開始

C. 一個(gè)物種引入新的地區(qū)后，開始一定呈“J”型增長(zhǎng)

D. 若此圖表示草履蟲種群增長(zhǎng)曲線，當(dāng)種群數(shù)量達(dá)到e點(diǎn)后，增長(zhǎng)速率為0

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】甲狀腺激素、血紅蛋白和葉綠素中含有的重要元素依次是（ ）

A. I、Fe、Mg B. Cu、Mg、I

C. I、Mg、Fe D. Fe、Mg、I

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】以下選項(xiàng)正確的是（ ）
A. cd表示細(xì)胞一分為二
B. 呼吸酶合成前后幾種生物膜面積的變化
C. 細(xì)胞大小與物質(zhì)運(yùn)輸?shù)年P(guān)系
D. 細(xì)胞核控制細(xì)胞的分裂和分化

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】大豆根尖細(xì)胞所含的核酸中,含有堿基A、G、C、T的核苷酸種類有（ ）

A. 2 B. 7 C. 8 D. 16

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于種群的敘述錯(cuò)誤的是

A. 種群是生物進(jìn)化和繁衍的基本單位

B. 種群密度是預(yù)測(cè)未來種群數(shù)量變化的依據(jù)

C. 可通過建構(gòu)數(shù)學(xué)模型研究種群的數(shù)量變化

D. 種群的繁殖能力不會(huì)改變環(huán)境容納量的大小

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同步練習(xí)冊(cè)答案