4.噬菌體、藍(lán)藻、酵母菌的結(jié)構(gòu)及功能有很大區(qū)別,但是它們( 。
A.都含有蛋白質(zhì)和核酸B.都沒有核膜和染色體
C.都可進行有氧呼吸供能D.都能通過有絲分裂繁殖

分析 1、病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu),不能獨立進行生命活動;
2、藍(lán)藻屬于原核生物,酵母菌屬于真核生物,真核細(xì)胞和原核細(xì)胞的比較:

類   別原核細(xì)胞真核細(xì)胞
細(xì)胞大小較。ㄒ话1~10um)較大(1~100um)
細(xì)胞核無成形的細(xì)胞核,無核膜、核仁、染色體,只有擬核有成形的細(xì)胞核,有核膜、核仁和染色體
細(xì)胞質(zhì)只有核糖體,沒有其它復(fù)雜的細(xì)胞器有核糖體、線粒體等,植物細(xì)胞還有葉綠體等
細(xì)胞壁細(xì)細(xì)胞壁主要成分是肽聚糖 細(xì)胞壁的主要成分是纖維素和果膠
增殖方式二分裂有絲分裂、無絲分裂、減數(shù)分裂
可遺傳變異來源基因突變基因突變、基因重組、染色體變異
共性都含有細(xì)胞膜、核糖體,都含有DNA和RNA兩種核酸等

解答 解:A、所有生物都含有蛋白質(zhì)和核酸,A正確;
B、酵母菌屬于真核生物,含有核膜和染色體,B錯誤;
C、噬菌體不含細(xì)胞結(jié)構(gòu),不能進行有氧呼吸供能,C錯誤;
D、噬菌體是病毒,不含細(xì)胞結(jié)構(gòu),不能通過有絲分裂增殖,藍(lán)藻屬于原核生物,也不能通過有絲分裂增殖,D錯誤.
故選:A.

點評 本題考查病毒、原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同,要求考生識記病毒的結(jié)構(gòu),明確病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu);識記原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同,能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

15.為探究不同波長的光和CO2濃度對葡萄試管苗光合作用的影響,用40W的白色、紅色和黃色燈管做光源,設(shè)置不同CO2濃度,處理試管苗.培養(yǎng)一段時間后,測定試管苗的凈光合速率(凈光合速率=真光合速率-呼吸速率),結(jié)果如圖.

(1)光合作用中,催化三碳化合物還原的酶存在于葉綠體的基質(zhì)中.
(2)a點的凈光合速率大于c點,從光合作用的角度分析,原因是葉綠體中的色素吸收紅光多于黃光,光合速率高.c點的凈光合速率大于b點,從呼吸作用的角度分析,原因是c點的CO2濃度高于b點,呼吸速率低.
(3)實驗結(jié)果表明,大棚種植葡萄時,應(yīng)選用無(或白)色塑料薄膜搭建頂棚.
(4)為探究黃光培養(yǎng)條件下葡萄試管苗的葉綠素含量是否發(fā)生改變,提出實驗思路如下:分別取白光(或自然光)和黃光條件下培養(yǎng)的試管苗葉片,提取其中的色素并用層析液(試劑)分離,通過比較濾紙條上的葉綠素a、b色素帶的寬窄(或葉綠素a、b色素帶顏色深淺)來判斷葉綠素含量是否發(fā)生改變.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

16.將某一經(jīng)3H充分標(biāo)記的DNA的雄性動物細(xì)胞(染色體數(shù)為2N)置于不含3H的培養(yǎng)基中培養(yǎng),該細(xì)胞分裂兩次后形成4個大小相等的子細(xì)胞.下列有關(guān)說法不正確的是( 。
A.若子細(xì)胞中染色體數(shù)為2N,則這4個細(xì)胞中含3H的細(xì)胞至少有2個
B.若這4個子細(xì)胞中含3H標(biāo)記的DNA分子所占比例為100%,則子細(xì)胞中染色體數(shù)可能為N
C.若在某次分裂的后期,細(xì)胞中每條染色體上分布有1個DNA分子,則該細(xì)胞移向細(xì)胞兩極的核基因相同
D.若出現(xiàn)了不含3H標(biāo)記的子細(xì)胞,則其原因是細(xì)胞分裂過程中發(fā)生了同源染色體的分離

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

13.下列關(guān)于生命活動調(diào)節(jié)的敘述,正確的是( 。
A.用適宜濃度細(xì)胞分裂素處理生長期的蘆葦,可提高產(chǎn)量
B.漿細(xì)胞都是在B淋巴細(xì)胞受抗原刺激后增殖分化來的
C.根的向地性和莖的背地性都能說明生長素具有兩重性
D.神經(jīng)遞質(zhì)都只能由突觸前膜釋放作用于突觸后膜

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

20.某表現(xiàn)型正常的夫婦省了一對龍鳳胎,兒子色盲,女兒正常,這對夫婦再生一個正常女兒的概率是( 。
A.1B.$\frac{1}{2}$C.$\frac{2}{3}$D.$\frac{1}{4}$

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源:2015-2016河北石家莊第一中學(xué)高一上期末考試生物試卷B(解析版) 題型:選擇題

一條肽鏈的分子式為C22H34O13N6,其水解后共產(chǎn)生了下列3種氨基酸。據(jù)此判斷,下列有關(guān)敘述錯誤的是

A.1個C22H34O13N6分子水解后可以產(chǎn)生3個谷氨酸

B.合成1個C22H34O13N6分子同時將產(chǎn)生5個水分子

C.1個C22H34O13N6分子中存在1個游離的氨基和3個游離的羧基

D.三種氨基酸的R基各不相同

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年云南師大五華區(qū)實驗中學(xué)高一上期中生物試卷(解析版) 題型:綜合題

(2015秋•五華區(qū)校級期中)如圖為物質(zhì)出入細(xì)胞膜的示意圖,請據(jù)圖回答(題中[ ]填寫指示結(jié)構(gòu)的字母, 上填寫名稱):

(1)構(gòu)成細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)A和B大多數(shù)是可以運動的,這說明細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點是具有

(2)在a~e的五種過程中,代表被動運輸?shù)氖?u> .

(3)圖中代表二氧化碳轉(zhuǎn)運過程的編號是

(4)與細(xì)胞相互識別有關(guān)的是圖中[ ]

(5)葉綠體、線粒體等細(xì)胞器中均有與此相似的結(jié)構(gòu),但執(zhí)行的具體功能卻有很大區(qū)別,其主要原因在于膜結(jié)構(gòu)中[ ] 的種類和數(shù)量不同.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年云南師大五華區(qū)實驗中學(xué)高一上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2015秋•五華區(qū)校級期中)如圖表示科學(xué)家進行的蠑螈受精卵橫縊實驗.你認(rèn)為該實驗最能說明( )

A.細(xì)胞質(zhì)控制細(xì)胞的代謝

B.細(xì)胞質(zhì)控制細(xì)胞的遺傳

C.細(xì)胞質(zhì)是遺傳信息庫

D.細(xì)胞核是細(xì)胞分裂、分化的控制中心

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年云南省保山市高一上期末生物試卷(解析版) 題型:綜合題

(2015秋•保山校級期末)人體生命活動過程中,存在著各種類型的信息傳遞.請回答:

(1)興奮在神經(jīng)元之間傳遞是 的.興奮傳遞時突觸前膜釋放的 作用于突觸后膜,使興奮從一個神經(jīng)元傳遞到下一個神經(jīng)元.

(2)在血糖平衡調(diào)節(jié)過程中,胰島B細(xì)胞分泌的 ,能促使血糖濃度

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案