【題目】如圖a、b、c表示自然條件有差異、存在地理隔離的3個地區(qū)。a地區(qū)物種甲某些個體遷移到b、c地區(qū)，經(jīng)長期進(jìn)化逐漸形成兩個新物種乙、丙。下列敘述正確的是

A. 上述過程說明地理隔離是新物種形成的標(biāo)志

B. 留居a地區(qū)甲種群的基因頻率不再發(fā)生改變

C. 乙、丙兩個種群間不能進(jìn)行基因交流，它們的基因庫存在較大差異

D. 甲、乙兩個種群間存在生殖隔離，它們的基因庫組成完全不同

【答案】C

【解析】試題分析：A、生殖隔離是新物種形成的標(biāo)志，A錯誤；

B、留居在A地區(qū)的甲種群的基因頻率因?yàn)樽匀贿x擇、基因突變等因素，基因頻率也會發(fā)生改變，B錯誤；

C、乙丙兩種群的基因庫存在較大差異，不能進(jìn)行基因交流，C正確；

D、甲乙是兩個不同的物種，之間存在生殖隔離，兩種群的基因庫有較大差異并不是完全不同的，D錯誤．

故選：C．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在進(jìn)行豌豆雜交實(shí)驗(yàn)時，孟德爾選擇的一對相對性狀是子葉顏色，豌豆子葉黃色（Y）對綠色（y）為顯性．如圖是孟德爾用雜交得到的子一代（F1）分別作為父本、母本再進(jìn)行雜交的實(shí)驗(yàn)結(jié)果示意圖，根據(jù)基因的分離定律，下列說法正確的是（ ）

A.①②③都是黃色子葉
B.③的子葉顏色與F1相同
C.①和②都是黃色子葉、③是綠色子葉
D.①和②都是綠色子葉、③是黃色子葉

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于耐旱植物細(xì)胞的敘述中正確的是

A. 細(xì)胞液濃度高，自由水多，代謝旺盛

B. 細(xì)胞液濃度高，自由水少，代謝緩慢

C. 細(xì)胞液濃度低，自由水少，代謝緩慢

D. 細(xì)胞液濃度低，自由水多，代謝旺盛

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖甲、乙、丙分別表示某個生物體內(nèi)的三個正在分裂的細(xì)胞,請據(jù)圖回答下列問題。

(1)甲圖表示____細(xì)胞,處于____期,有_____條染色單體,分裂產(chǎn)生的子細(xì)胞名稱是_______。

(2)乙圖表示____期細(xì)胞,有____對同源染色體,產(chǎn)生的子細(xì)胞名稱是_____。

(3)丙圖處于________期,名稱是_____,有_____對同源染色體。

(4)畫出甲圖細(xì)胞最終產(chǎn)生的生殖細(xì)胞染色體的組成圖____。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖表示有關(guān)蛋白質(zhì)分子的概念圖，有關(guān)分析不正確的是（ ）

A.分子量較大的蛋白質(zhì)中可能有20種A
B.蛋白質(zhì)中的N元素主要存在B中
C.蛋白質(zhì)功能的多樣性取決于A的多樣性
D.多肽中A的數(shù)目一般大于B的數(shù)目

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】取同種生物的不同類型細(xì)胞，檢測其基因表達(dá)，結(jié)果如圖1，回答下列相關(guān)問題．

（1）基因1～8中有一個是控制核糖體蛋白質(zhì)合成的基因，則該基因最有可能是基因 ．
（2）圖所示細(xì)胞中功能最為近似的是細(xì)胞________
A.1與6
B.2與5
C.2與3
D.4與5
（3）判斷圖中細(xì)胞功能近似程度的依據(jù)是
（4）如圖2為三種質(zhì)粒和一個含目的基因的片段的示意圖．圖中Ap為氨芐青霉素抗性基因，Tc為四環(huán)素抗性基因，lacZ為藍(lán)色顯色基因，EcoRⅠ（0.7Kb），PvuⅠ（0.8Kb）等為限制酶及其切割的位點(diǎn)與復(fù)制原點(diǎn)的距離，1Kb=1000個堿基對長度．請據(jù)圖回答：

①質(zhì)粒A，C不能作為目的基因運(yùn)載體的理由分別是、 ．
②將圖中的目的基因與質(zhì)粒B進(jìn)行重組，需要用到酶．如果是兩兩重組，可能有種長度的重組結(jié)果．
③在基因工程實(shí)驗(yàn)的過程中，檢查目的基因是否重組到質(zhì)粒中，也是一個重要的一步．現(xiàn)使用酶切重組質(zhì)粒，完全酶切后，進(jìn)行電泳檢測．若電泳圖譜中出現(xiàn)長度為1.1kb和kb，或者kb和kb的片段，則基本上可以判斷該重組質(zhì)粒已與目的基因重組成功（重組質(zhì)粒上目的基因的插入位點(diǎn)與EcoRⅠ的識別位點(diǎn)之間的堿基對忽略不計(jì)）．
④下列關(guān)于基因工程常用運(yùn)載體﹣﹣質(zhì)粒的說法正確的是（多選）
A．質(zhì)粒通常是來自于細(xì)菌的環(huán)狀DNA分子，使用質(zhì)粒運(yùn)載體是為了避免目的基因被分解
B．質(zhì)粒運(yùn)載體只能在與目的基因重組后進(jìn)入細(xì)胞
C．質(zhì)粒上具有多種限制酶切點(diǎn)，以便于切割后與目的基因連接．沒有限制酶就無法使用質(zhì)粒運(yùn)載體
D．質(zhì)粒運(yùn)載體的復(fù)制和表達(dá)也遵循中心法則．

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【題目】如圖是加拉帕戈斯群島上物種演化的模型:圖中上為甲島,下為乙島,A、B、C、D為四個物種,請看圖回答問題:

(1)由A物種進(jìn)化為B、C兩個物種的外因是______,進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是__________________。

(2)甲島上的B物種遷到乙島后,不與C物種發(fā)生基因交流,其原因是___________________。

(3)遷到乙島的B物種可能會___________________________。

(4)假設(shè)種群中有一對等位基因A、a,A的基因頻率為10%,a的基因頻率為90%,那么AA、Aa、aa三種基因型的頻率分別為_____;若環(huán)境的選擇作用使a的基因頻率逐漸下降,A的基因頻率逐漸上升,則后代中aa基因型個體的變化趨勢是_________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】依據(jù)實(shí)驗(yàn)資料，分析回答下列關(guān)于植物激素調(diào)節(jié)與實(shí)驗(yàn)的問題：
（1）圖甲和圖乙分別表示單側(cè)光和不同濃度生長素對植物根和莖生長的影響．分析回答：

①據(jù)圖甲可知，該植物幼苗的莖已表現(xiàn)出向光性，且測得其背光側(cè)的生長素濃度為n（如圖乙所示），則其向光側(cè)生長素濃度范圍是 ．
②據(jù)圖乙可知，根和莖對生長素反應(yīng)的敏感程度依次為 ， 據(jù)此推測根的向光側(cè)和背光側(cè)分別對應(yīng)圖乙中的點(diǎn)，根的背光生長現(xiàn)象體現(xiàn)了生長素的作用具有特點(diǎn)．
（2）植物側(cè)芽的生長受生長素（IAA）及其他物質(zhì)的共同影響．有人以豌豆完整植株為對照進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn)：
實(shí)驗(yàn)一：分組進(jìn)行去除頂芽、去頂并在切口涂抹IAA處理后，定時測定側(cè)芽長度，見左圖；
實(shí)驗(yàn)二：用14CO2飼喂葉片，測定去頂8h時側(cè)芽附近14C放射性強(qiáng)度和IAA含量，見右圖．

①頂芽合成的IAA通過方式向下運(yùn)輸．
②實(shí)驗(yàn)一中，去頂32h時Ⅲ組側(cè)芽長度明顯小于Ⅱ組，其原因是 ．
③實(shí)驗(yàn)二中，14CO2進(jìn)入葉綠體后，首先能檢測到含14C的有機(jī)物是 ． a、b兩組側(cè)芽附近14C信號強(qiáng)度差異明顯，說明去頂后往側(cè)芽分配的光合產(chǎn)物 ．
④綜合兩個實(shí)驗(yàn)的數(shù)據(jù)推測，去頂8h時Ⅰ組和Ⅲ組側(cè)芽附近的IAA濃度關(guān)系為：Ⅰ組（大于/小于/等于）Ⅲ組；去頂8h時Ⅱ組側(cè)芽長度明顯大于Ⅰ組，請對些結(jié)果提出合理的假設(shè)： ．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是某高等動物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖。請據(jù)圖回答下列問題：

（1）圖中含有核酸的結(jié)構(gòu)是____________，具有雙層膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器是____________，只分布于動物或低等植物細(xì)胞中與其有絲分裂有關(guān)的細(xì)胞器是____________，表面積最大的膜結(jié)構(gòu)是____________（以上用圖中的標(biāo)號作答）。科研上，分離細(xì)胞器常用的方法是__________________。

（2）結(jié)構(gòu)②的功能越復(fù)雜，其成分中的_______________種類和數(shù)量就越多。觀察細(xì)胞中的⑥常用的染色劑是_______________。

（3）在研究分泌蛋白的合成和分泌時，3H標(biāo)記的氨基酸進(jìn)入細(xì)胞后，3H出現(xiàn)的部位依次為_____________（填寫序號）。若3H標(biāo)記的氨基酸縮合產(chǎn)生了3H20，那么水中的3H可能來自于氨基酸的___________________（基團(tuán)）。

（4）若圖表示吞噬細(xì)胞，則可吞噬失活的抗體，并將其最終水解為________________。

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