13．在生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次中，既是細(xì)胞層次，也是個(gè)體層次的是（　　）
A．水蛇B．神經(jīng)元C．酵母菌D．卵細(xì)胞

分析 生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次由小到大依次為：細(xì)胞、組織、器官、系統(tǒng)、個(gè)體、種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)．
細(xì)胞是最基本的生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次，單細(xì)胞生物的細(xì)胞層次也是個(gè)體層次，而病毒沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，不屬于生命系統(tǒng)層次．

解答 解：A、水蛇不屬于細(xì)胞層次，屬于個(gè)體層次，A錯(cuò)誤；
B、神經(jīng)元只屬于細(xì)胞層次，不屬于個(gè)體層次，B錯(cuò)誤；
C、酵母菌屬于單細(xì)胞生物，因此其既是細(xì)胞層次，也是個(gè)體層次，C正確；
D、卵細(xì)胞只屬于細(xì)胞層次，不屬于個(gè)體層次，D錯(cuò)誤．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題屬于簡(jiǎn)單題，考查了生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次的相關(guān)知識(shí)，要求考生能夠明確單細(xì)胞生物既屬于細(xì)胞層次，也屬于個(gè)體層次，屬于考綱中識(shí)記、理解層次的考查．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年遼寧省葫蘆島市高二上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖表示內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的部分調(diào)節(jié)機(jī)制。下列表述錯(cuò)誤的是（    ）
 

A．若①表示免疫分子，則①包括抗體、淋巴因子等

B．血漿滲透壓的大小主要取決于血漿中無(wú)機(jī)鹽和蛋白質(zhì)的含量

C．寒冷時(shí)，控制骨骼肌不自主戰(zhàn)栗的神經(jīng)中樞是大腦皮層的軀體感覺(jué)中樞

D．細(xì)胞不僅僅依賴(lài)于內(nèi)環(huán)境，還參與內(nèi)環(huán)境的形成和維持

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年河北省唐山市高二上期中生物試卷（解析版） 題型：綜合題

操縱元是原核細(xì)胞基因表達(dá)調(diào)控的一種組織形式。如圖表示大腸桿菌細(xì)胞中組成核糖體的蛋白質(zhì)（簡(jiǎn)稱(chēng)RP）的合成及調(diào)控過(guò)程，圖中①和②表示相關(guān)的生理過(guò)程，mRNA上的RBS是核糖體結(jié)合位點(diǎn)。核酶最早是在大腸桿菌發(fā)現(xiàn)的，其化學(xué)本質(zhì)是RNA。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）發(fā)生過(guò)程①時(shí)，場(chǎng)所是 。

（2）大腸桿菌細(xì)胞中RNA的功能有 （從a～e中選）。

a．作為遺傳物質(zhì)；

b．傳遞遺傳信息；

c．轉(zhuǎn)運(yùn)氨基酸；

d．構(gòu)成核糖體；

e．催化化學(xué)反應(yīng)。

（3）過(guò)程②合成的RP1的多肽有一段氨基酸序列為“﹣絲氨酸﹣組氨酸﹣谷氨酸﹣”，若它們的密碼子依次為UCG、CAU、CAG，則基因1模板鏈中決定這三個(gè)氨基酸的堿基序列為 。

（4）核酶可用于治療由DNA病毒引起的肝炎，研究表明，核酶通過(guò)切斷靶RNA（病毒mRNA）的特定部位，進(jìn)而裂解靶RNA，阻止 ，抑制病毒復(fù)制。

（5）大豆中有一種成分“染料木黃酮”因能抑制rRNA形成而成為抗癌藥物的成分，其抗癌的機(jī)理是：該物質(zhì)能抑制rRNA的形成，使細(xì)胞中缺乏rRNA，造成mRNA上的RBS被封閉，導(dǎo)致RP1等合成終止，進(jìn)而 ，抑制癌細(xì)胞的生長(zhǎng)和增殖。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．如圖為溶酶體的生成和溶酶體的作用示意圖，其內(nèi)部水解酶的最適pH在5.0左右，根據(jù)圖示，下列說(shuō)法正確的是（　　）
A．細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中的H+被轉(zhuǎn)運(yùn)到溶酶體內(nèi)須消耗能量
B．溶酶體不能淸除細(xì)胞內(nèi)無(wú)用的生物大分子和衰老的細(xì)胞器
C．由于溶酶體內(nèi)的水解酶并未分泌到細(xì)跑外，因此由核耱體合成后不需經(jīng)過(guò)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體的加工
D．溶酶體內(nèi)含有的酶稱(chēng)為菌酶

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．下列關(guān)于酶與ATP的敘述正確的是（　�。�
A．酶都在核糖體中合成，能降低化學(xué)反應(yīng)的活化能
B．酶在高溫條件下失活是因?yàn)楦邷厥闺逆I斷裂
C．ATP中的“A”與構(gòu)成DNA中的堿基“A”不是同一物質(zhì)
D．人體內(nèi)不同部位的酶發(fā)揮催化作用所需的最適條件相同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．下列關(guān)于生物遺傳、變異和進(jìn)化的敘述正確的是（　�。�
A．如果具有兩對(duì)相對(duì)性狀的遺傳雜交實(shí)驗(yàn)中F2的性狀分離比分別為9：7，9：6：1和15：1，那么F1與隱性個(gè)體測(cè)交得到的性狀分離比將分別是1：3，1：2：1和1：1
B．某植物種群中，AA個(gè)體占16%，aa個(gè)體占36%，該種群隨機(jī)交配產(chǎn)生的后代中AA個(gè)體百分比將保持不變
C．二倍體水稻的花藥經(jīng)離體培養(yǎng)，可得到單倍體水稻，其稻穗、米粒均變小
D．無(wú)子西瓜與無(wú)子番茄都屬于無(wú)子果實(shí)，但無(wú)子西瓜不可育，其無(wú)子性狀不能穩(wěn)定遺傳，而無(wú)子番茄可育，其無(wú)子性狀能穩(wěn)定遺傳

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

5．某單位組織體檢，彩超提示甲、乙、丙三人甲狀腺回聲異常，醫(yī)生建議三人做有關(guān)甲狀腺的進(jìn)一步檢查．如圖是三人驗(yàn)血報(bào)告單的部分截圖（T3由T4脫碘產(chǎn)生，T3和T4均反映甲狀腺功能，圖中數(shù)據(jù)單位已略去，相同項(xiàng)目的單位均一致）．請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題．

（1）正常人甲狀腺激素（T4）的分泌受垂體分泌的TSH直接調(diào)節(jié)．當(dāng)血液中的T4含量增加到一定程度時(shí)，會(huì)反過(guò)來(lái)抑制下丘腦和垂體分泌相關(guān)激素．
（2）通常采取抽取血樣的方法來(lái)檢測(cè)內(nèi)分泌系統(tǒng)的疾病，這利用了激素調(diào)節(jié)三大特點(diǎn)中的通過(guò)體液運(yùn)輸．驗(yàn)血報(bào)告單顯示丙體內(nèi)甲狀腺激素水平偏低、促甲狀腺激素水平偏高，推測(cè)其可能病變的器官是甲狀腺．
（3）甲的TPO含量高，醫(yī)生懷疑其患橋本氏病，TPO攻擊自身甲狀腺細(xì)胞，會(huì)使甲狀腺細(xì)胞損壞，最終導(dǎo)致甲狀腺功能低下．甲狀腺細(xì)胞的損傷除了由抗體引起外，還與效應(yīng)T細(xì)胞有關(guān)，由此判斷橋本氏病是體液免疫和細(xì)胞免疫免疫異常引起的疾�。�
（4）為驗(yàn)證碘是合成甲狀腺激素的原料，某同學(xué)取生長(zhǎng)狀況相同的雄鼠兩只，一只每天飼喂不含碘的食物，另一只每天飼喂等量的含碘食物，分別置于0℃和25℃環(huán)境中飼養(yǎng)一段時(shí)間后測(cè)兩只鼠體內(nèi)甲狀腺激素的水平．請(qǐng)指出上述方案的不足之處：
①樣本數(shù)量過(guò)少；②兩只鼠所飼養(yǎng)的環(huán)境溫度不同．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．下列有關(guān)DNA和RNA的敘述中，正確的是（　�。�
A．DNA和RNA是同一物質(zhì)在不同時(shí)期的兩種形態(tài)
B．DNA和RNA的基本組成單位是一樣的
C．AGCTGA既可能是DNA的堿基序列，也可能是RNA的堿基序列
D．mRNA的堿基序列，取決于DNA的堿基序列，同時(shí)又決定蛋白質(zhì)中氨基酸的序列

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．某男子患血友病，他的一個(gè)次級(jí)精母細(xì)胞處于后期時(shí)，可能存在（　　）
A．兩個(gè)Y染色體，兩個(gè)血友病基因
B．一個(gè)X染色體，一個(gè)Y染色體，一個(gè)血友病基因
C．兩個(gè)X染色體，兩個(gè)血友病基因
D．一個(gè)Y染色體，沒(méi)有血友病基因

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