（8分）大豆種子萌發(fā)過程中鮮重的變化曲線如圖。

（1）階段II期間，大豆種子胚細(xì)胞合成的_________解除種子休眠，促進(jìn)種子萌發(fā)；能夠抑制種子萌發(fā)的激素是      。

（2）階段III中根向地生長的原因是_______ _分布不均，使根的近地側(cè)生長__________，該現(xiàn)象說明了生長素的作用特點(diǎn)是                               。

（3）在種子發(fā)育過程會(huì)產(chǎn)生大量的           ，該激素能夠                             。

 

【答案】

（1）赤霉素  脫落酸 （2）生長素  慢（受抑制）  兩重性

（3）生長素  促進(jìn)子房發(fā)育成果實(shí)（2分）

【解析】

試題分析：

（1）赤霉素能促進(jìn)種子萌發(fā)，脫落酸能抑制細(xì)胞分裂，促進(jìn)種子休眠。

（2）根的向地性是因?yàn)樯L素在根尖發(fā)生橫向運(yùn)輸，由遠(yuǎn)地側(cè)運(yùn)輸給近地側(cè)，造成近地側(cè)生長素多，受到抑制，遠(yuǎn)地側(cè)生長素濃度低，促進(jìn)生長，說明了生長素具有兩重性。

（3）種子發(fā)育過程中產(chǎn)生生長素，生長素能促進(jìn)果實(shí)發(fā)育。

考點(diǎn)：本題考查生長素的生理作用，意在考查考生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

（2013山東卷）25、（10分）大豆種子萌發(fā)過程中鮮重的變化曲線如圖。

   （1）階段I和III大豆種子的鮮重增加明顯。階段I中，水進(jìn)入種子胚細(xì)胞的穿（跨）膜運(yùn)輸方式為       。階段III中，種子胚細(xì)胞內(nèi)水的主要存在形式是       。

   （2）階段II期間，大豆種子胚細(xì)胞合成的

         解除種子休眠，促進(jìn)種子萌發(fā)。階段III中根向地生長的原因是        分布不均，使根的近地側(cè)生長受到          。

   （3）若測得階段II種子吸收O2與釋放CO2的體積比為1:3，則此時(shí)種子胚細(xì)胞的無氧呼吸與有氧呼吸消耗葡萄糖之比為              。

   （4）大豆幼苗在適宜條件下進(jìn)行光合作用時(shí)，若突然停止CO2供應(yīng)，短時(shí)間內(nèi)葉綠體中C5和ATP含量的變化分別為         、           。大田種植大豆時(shí)，“正其行，通其風(fēng)”的主要目的是通過            提高光合作用強(qiáng)度以增加產(chǎn)量。

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科目：高中生物 來源：2013-2014學(xué)年遼寧五校聯(lián)考上期期末考試高三生物卷（解析版） 題型：選擇題

大豆種子萌發(fā)過程中鮮重的變化曲線如圖,有關(guān)說法不正確的是

A．階段Ⅰ，種子的有機(jī)物總重量增加

B．階段Ⅱ，解除種子休眠的物質(zhì)可能是赤霉素

C．階段Ⅲ，種子胚細(xì)胞內(nèi)水的主要存在形式是自由水

D．階段Ⅲ，根向地生長的主要原因是生長素分布不均

 

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科目：高中生物 來源：2013-2014學(xué)年江西省北校區(qū)高二10月月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

、（10分）大豆種子萌發(fā)過程中鮮重的變化曲線如圖。

（1）階段I和III大豆種子的鮮重增加明顯。階段I中，水進(jìn)入種子胚細(xì)胞的穿（跨）膜運(yùn)輸方式為          。階段III中，種子胚細(xì)胞內(nèi)水的主要存在形式是       。

（2）階段II期間，大豆種子胚細(xì)胞合成的         解除種子休眠，促進(jìn)種子萌發(fā)。階段III中根向地生長的原因是           分布不均，使根的近地側(cè)生長受到          。

（3）若測得階段II種子吸收O2與釋放CO2的體積比為1:3，則此時(shí)種子胚細(xì)胞的無氧呼吸與有氧呼吸消耗葡萄糖之比為              。（2分）

（4）大豆幼苗在適宜條件下進(jìn)行光合作用時(shí)，若突然停止CO2供應(yīng)，短時(shí)間內(nèi)葉綠體中C5和ATP含量的變化分別為         、           。大田種植大豆時(shí)，“正其行，通其風(fēng)”的主要目的是通過              提高光合作用強(qiáng)度以增加產(chǎn)量。

 

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科目：高中生物 來源：2013-2014學(xué)年高三上學(xué)期一輪復(fù)習(xí)單元驗(yàn)收生物試卷（3）（解析版） 題型：綜合題

大豆種子萌發(fā)過程中鮮重的變化曲線如圖

（1）階段Ⅰ和Ⅲ大豆種子的鮮重增加明顯，階段Ⅰ中，水進(jìn)入種子胚細(xì)胞的穿（跨）膜運(yùn)輸方式為        。階段Ⅲ中，種子胚細(xì)胞內(nèi)水的主要存在形式是          。

（2）階段Ⅱ期間，大豆種子胚細(xì)胞合成的        解除種子休眠，促進(jìn)種子萌發(fā)。階段Ⅲ中根向地生長的原因是        分布不均，使根的近地側(cè)生長受到        。

（3）若測得階段Ⅱ種子吸收O2與吸收CO2的體積比為1:3，則此時(shí)種子胚細(xì)胞的無氧呼吸與有氧呼吸消耗葡萄糖之比為            。

（4）大豆幼苗在適宜條件下進(jìn)行光合作用時(shí)，若突然停止CO2供應(yīng)，短時(shí)間內(nèi)葉綠體中C5和ATP含量的變化分別為            、             。大田種植大豆時(shí)，“正其行，通其風(fēng)”的主要目的是通過            提高光合作用強(qiáng)度以增加產(chǎn)量。

 

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科目：高中生物 來源：2013年全國普通高等學(xué)校招生統(tǒng)一考試?yán)砜凭C合能力測試生物（山東卷解析版） 題型：綜合題

大豆種子萌發(fā)過程中鮮重的變化曲線如圖

（1）階段Ⅰ和Ⅲ大豆種子的鮮重增加明顯，階段Ⅰ中，水進(jìn)入種子胚細(xì)胞的穿（跨）膜運(yùn)輸方式為       。階段Ⅲ中，種子胚細(xì)胞內(nèi)水的主要存在形式是         。

（2）階段Ⅱ期間，大豆種子胚細(xì)胞合成的       解除種子休眠，促進(jìn)種子萌發(fā)。階段Ⅲ中根向地生長的原因是       分布不均，使根的近地側(cè)生長受到       。

（3）若測得階段Ⅱ種子吸收O2與吸收CO2的體積比為1:3，則此時(shí)種子胚細(xì)胞的無氧呼吸與有氧呼吸消耗葡萄糖之比為           。

（4）大豆幼苗在適宜條件下進(jìn)行光合作用時(shí)，若突然停止CO2供應(yīng)，短時(shí)間內(nèi)葉綠體中C5和ATP含量的變化分別為           、           。大田種植大豆時(shí)，“正其行，通其風(fēng)”的主要目的是通過           提高光合作用強(qiáng)度以增加產(chǎn)量。

 

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