A. | B. | C. | D. |
分析 1、抵抗力穩(wěn)定性:指生態(tài)系統(tǒng)抵抗外界干擾并使自身的結(jié)構(gòu)與功能保持原狀的能力;恢復(fù)力穩(wěn)定性:指生態(tài)系統(tǒng)在受到外界干擾因素的破壞后恢復(fù)到原狀的能力影響.
2、兩者是同時(shí)存在于同一系統(tǒng)中的兩種截然不同的作用力,一般呈現(xiàn)相反的關(guān)系.
解答 解:生態(tài)系統(tǒng)中的組成成分越多,營養(yǎng)結(jié)構(gòu)就越復(fù)雜,生態(tài)系統(tǒng)的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力就越強(qiáng),其抵抗力穩(wěn)定性就越強(qiáng),相反的其恢復(fù)力穩(wěn)定性就越弱.
故選:A.
點(diǎn)評(píng) 本題考查生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)圖和判斷能力,屬于容易題.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | B. | C. | D. |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | H2O→H++O2發(fā)生的場(chǎng)所是葉綠體類囊體膜 | |
B. | 產(chǎn)生的ATP可用于植物體的各項(xiàng)生理活動(dòng) | |
C. | 葉綠素主要吸收紅光和藍(lán)紫光 | |
D. | 光能轉(zhuǎn)化成活躍的化學(xué)能發(fā)生在光反應(yīng)階段 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 染色體重復(fù) | B. | 染色體數(shù)日整倍化變異 | ||
C. | 染色體易位 | D. | 染色體數(shù)目非整倍化變異 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 破傷風(fēng)芽孢桿菌適宜生活在有氧的環(huán)境中 | |
B. | 與細(xì)菌呼吸有關(guān)的酶由擬核的基因編碼 | |
C. | 大腸桿菌無線粒體,但能進(jìn)行有氧呼吸 | |
D. | 有氧和無氧時(shí),酵母菌呼吸作用產(chǎn)物不同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞分化使各種細(xì)胞的遺傳物質(zhì)有所差異,導(dǎo)致細(xì)胞的形態(tài)和功能各不相同 | |
B. | 細(xì)胞衰老時(shí),細(xì)胞核的體積變小,核膜內(nèi)折,染色質(zhì)收縮、染色加深 | |
C. | 腦細(xì)胞因缺氧而死亡的現(xiàn)象屬于細(xì)胞凋亡 | |
D. | 抑癌基因的主要功能是阻止細(xì)胞發(fā)生異常增殖 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年湖南省岳陽市高三上第一次月考理科生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•攸縣校級(jí)期中)如圖甲為細(xì)胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,圖乙為圖甲細(xì)胞膜的磷脂分子結(jié)構(gòu)模式圖,下列描述錯(cuò)誤的是( )
A.圖甲中的①②③共同為細(xì)胞的生命活動(dòng)提供相對(duì)穩(wěn)定的內(nèi)部環(huán)境
B.圖乙分子可識(shí)別“自己”和“非己”的成分
C.圖甲中②與細(xì)胞的選擇吸收有關(guān),①②可作為氣味分子的受體并完成信息的傳遞
D.將圖乙平展在水面上,A部分與水面接觸
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