授粉 | 紫紅粒玉米(粒) | 黃粒玉米(粒) |
Ⅰ | 587 | 196 |
Ⅱ | 0 | 823 |
Ⅲ | 412 | 386 |
分析 從雜交實(shí)驗(yàn)示意圖可以看出,實(shí)驗(yàn)Ⅰ為植株A自交,結(jié)果為紫紅色:黃色≈3:1,可確定紫紅色為顯性性狀,黃色為隱性性狀;植株A的遺傳因子組成為Gg;實(shí)驗(yàn)Ⅱ?yàn)橹仓闎自交,結(jié)果為黃色玉米粒,可確定植株B的遺傳因子組成為gg;實(shí)驗(yàn)Ⅲ中植株A和植株B雜交,得到后代紫紅色:黃色≈1:1,為測(cè)交實(shí)驗(yàn),可進(jìn)一步確定上述遺傳因子組成的推斷是正確的.
解答 解:(1)驗(yàn)證孟德?tīng)柗蛛x定律一般用測(cè)交的方法,即雜合子與隱性個(gè)體雜交.
(2)(2)測(cè)交法可用來(lái)檢驗(yàn)F1是不是純合子,其關(guān)鍵原因是測(cè)交后代的表現(xiàn)型及比例直接反映F1的配子類(lèi)型及比例.
(3)根據(jù)分析,植株A和植株B的基因型分別為Gg、gg.若只進(jìn)行授粉Ⅲ一種實(shí)驗(yàn),根據(jù)表Ⅲ中實(shí)驗(yàn)結(jié)果,將紫紅粒玉米和黃粒玉米培養(yǎng)成植株,分別進(jìn)行同株異花傳粉(自交),觀察后代的性狀,從而確定玉米粒色的顯隱性關(guān)系.
故答案為:
(1)“所選實(shí)驗(yàn)材料是否為純合子”
(2)測(cè)交后代的表現(xiàn)型及比例直接反映F1的配子類(lèi)型及比例
(3)Gg、gg 分別進(jìn)行同株異花傳粉(自交)
點(diǎn)評(píng) 本題考查了基因分離規(guī)律的相關(guān)知識(shí),屬于考綱理解層次,要求學(xué)生理解雜交的實(shí)質(zhì)以及如何判斷顯隱性性狀,識(shí)記假說(shuō)演繹法中驗(yàn)證假說(shuō)的實(shí)驗(yàn)方法以及優(yōu)點(diǎn),再結(jié)合所學(xué)知識(shí)分析表格,準(zhǔn)確答題.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | “觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布”實(shí)驗(yàn),易與甲基綠結(jié)合的核酸分子主要分布在細(xì)胞核中 | |
B. | 用某一濃度的硝酸鉀溶液處理洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞,即使能觀察到質(zhì)壁分離現(xiàn)象,也不一定能觀察到質(zhì)壁分離的復(fù)原現(xiàn)象 | |
C. | 由于葉綠體中色素易溶于有機(jī)溶劑,所以可以用無(wú)水乙醇提取和分離葉綠體中的色素 | |
D. | 在驗(yàn)證蛋白酶能水解蛋白質(zhì)的實(shí)驗(yàn)中,不宜選用雙縮脲試劑鑒定蛋白質(zhì)是否被水解 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
試管編號(hào) | 甲 | 乙 | 丙 | 丁 |
淀粉溶液3mL | + | + | + | |
唾液2mL | - | + | ||
37℃的水浴5分鐘 | + | + | + | + |
碘液1滴 | + | + | - | |
斐林試劑2mL | - | - | + | |
沸水浴加熱5分鐘 | - | - | + | + |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ATP能在神經(jīng)元線粒體的外膜上產(chǎn)生 | |
B. | 產(chǎn)生和維持神經(jīng)細(xì)胞靜息電位主要與K+有關(guān) | |
C. | 興奮沿神經(jīng)纖維傳導(dǎo)時(shí)細(xì)胞膜外Na+大量?jī)?nèi)流 | |
D. | 突觸后膜上受體蛋白的合成需要消耗ATP |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 如果時(shí)間允許,棄耕農(nóng)田總能形成森林生態(tài)系統(tǒng) | |
B. | 群落演替過(guò)程中,最先出現(xiàn)的動(dòng)物是植食性動(dòng)物 | |
C. | 自然演替不受人類(lèi)活動(dòng)的影響 | |
D. | 動(dòng)物群落的水平分布一般是均勻的 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 肝糖原是肝臟的主要成分 | |
B. | 葡萄糖是細(xì)胞的主要能源物質(zhì) | |
C. | 核糖和脫氧核糖是DNA的重要組成成分 | |
D. | 纖維素是植物細(xì)胞壁中重要的儲(chǔ)存能量的物質(zhì) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 該過(guò)程可以表示麥芽糖的水解 | |
B. | 反應(yīng)前后酶的化學(xué)性質(zhì)沒(méi)有發(fā)生改變 | |
C. | 該酶也可以催化其他二糖的水解 | |
D. | 該反應(yīng)過(guò)程中的酶只能利用一次 |
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016江西九江第一中學(xué)高一下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖為人體某個(gè)細(xì)胞所經(jīng)歷的生長(zhǎng)發(fā)育各個(gè)階段示意圖,圖中①~⑥為各個(gè)時(shí)期的細(xì)胞,a~c表示細(xì)胞所進(jìn)行的生理過(guò)程。據(jù)圖分析,下列敘述正確的是( )
A.雖然⑤⑥已失去分裂能力,但其細(xì)胞內(nèi)的物質(zhì)合成與分解仍能進(jìn)行
B.⑤與⑥的細(xì)胞核內(nèi)遺傳物質(zhì)相同,細(xì)胞內(nèi)的蛋白質(zhì)也相同
C.與①相比,②的表面積/體積比值增大,與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的能力也增強(qiáng)
D.細(xì)胞的衰老與死亡會(huì)引起人體的衰老與死亡
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016江西九江第一中學(xué)高二下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)生長(zhǎng)素的敘述,正確的是
A.植物細(xì)胞成熟度會(huì)影響到生長(zhǎng)素作用的發(fā)揮
B.頂芽生長(zhǎng)占優(yōu)勢(shì)時(shí)側(cè)芽生長(zhǎng)素合成受到抑制
C.頂芽合成的生長(zhǎng)素通過(guò)自由擴(kuò)散運(yùn)輸?shù)絺?cè)芽
D.植物向光性現(xiàn)象能體現(xiàn)生長(zhǎng)素作用的兩重性
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