【題目】如圖甲為葉綠體結(jié)構(gòu)模式圖,圖乙是從圖甲中取出的部分結(jié)構(gòu)放大圖,回答下列問題.
(1)圖甲結(jié)構(gòu)③是 , 結(jié)構(gòu)④是 , 大大增大了葉綠體內(nèi)膜面積的是圖甲結(jié)構(gòu)中的(填數(shù)字),而線粒體是通過形成來(lái)增大內(nèi)膜面積.
(2)圖乙結(jié)構(gòu)除含有捕獲光能的光合色素外,還有催化光合作用階段的酶.
(3)某同學(xué)在做“綠葉中色素的提取和分離”實(shí)驗(yàn)時(shí),應(yīng)依據(jù)的原理提取綠葉中色素,采用法分離色素.如果濾紙條上的色素帶顏色較淺,其原因可能是、(至少答2點(diǎn)).
【答案】
(1)基粒;葉綠體基質(zhì);③;嵴
(2)光反應(yīng)
(3)綠葉色素可溶于有機(jī)溶劑無(wú)水乙醇中;紙層析;研磨不充分;研磨時(shí)加了過多的無(wú)水乙醇;濾紙條未干燥處理;未重復(fù)畫濾液細(xì)線等
【解析】解:(1)圖甲結(jié)構(gòu)③是基粒,結(jié)構(gòu)④是葉綠體基質(zhì),大大增大了葉綠體內(nèi)膜面積的是圖甲結(jié)構(gòu)中的③類囊體薄膜,而線粒體是通過形成嵴來(lái)增大內(nèi)膜面積.(2)圖乙結(jié)構(gòu)除含有捕獲光能的光合色素外,還有催化光合作用光反應(yīng)階段的酶.(3)某同學(xué)在做“綠葉中色素的提取和分離”實(shí)驗(yàn)時(shí),應(yīng)依據(jù)綠葉色素可溶于有機(jī)溶劑無(wú)水乙醇中的原理提取綠葉中色素,采用紙層析法分離色素.如果濾紙條上的色素帶顏色較淺,其原因可能是研磨不充分、研磨時(shí)加了過多的無(wú)水乙醇、濾紙條未干燥處理、未重復(fù)畫濾液細(xì)線等.
所以答案是:(1)基粒;葉綠體基質(zhì);③;嵴(2)光反應(yīng)(3)綠葉色素可溶于有機(jī)溶劑無(wú)水乙醇中;紙層析;研磨不充分;研磨時(shí)加了過多的無(wú)水乙醇;濾紙條未干燥處理;未重復(fù)畫濾液細(xì)線等
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】催產(chǎn)素和血管舒張素都是含有9個(gè)氨基酸的一條多肽鏈,但它們的生理功能卻不相同,其主要原因是( )
A. 肽鍵的數(shù)目不同 B. 氨基酸種類不同
C. 氨基酸排列順序不同 D. 多肽鏈的空間結(jié)構(gòu)不同
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列有關(guān)細(xì)胞分化的敘述中,正確的是( )
A. 細(xì)胞分化僅發(fā)生在胚胎時(shí)期
B. 細(xì)胞分化與生物的發(fā)育有密切關(guān)系
C. 細(xì)胞分化是生物界中普遍存在的生命現(xiàn)象
D. 細(xì)胞分化是細(xì)胞形態(tài)結(jié)構(gòu)和功能上發(fā)生穩(wěn)定性差異的過程
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某些試劑能使生物組織中的有關(guān)化合物產(chǎn)生特定的顏色反應(yīng),以下敘述正確的是( )
A. 斐林試劑—還原糖—磚紅色 B. 蘇丹Ⅲ染液—脂肪—橘黃色
C. 雙縮脲試劑—蛋白質(zhì)—藍(lán)色 D. 甲基綠—DNA—綠色
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】1條染色單體含有1個(gè)雙鏈的DNA分子,那么,四分體時(shí)期中的1條染色體含有
A. 4個(gè)雙鏈的DNA分子 B. 2個(gè)單鏈的DNA分子
C. 2個(gè)雙鏈的DNA分子 D. 1個(gè)雙鏈的DNA分子
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在生態(tài)系統(tǒng)中,分解者將動(dòng)、植物遺體和動(dòng)物的排泄物分解成無(wú)機(jī)物,使物質(zhì)得以循環(huán)再利用。下列生物中,屬于分解者的是( )
A.藍(lán)藻
B.腐生真菌
C.寄生蟲
D.綠色植物
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某生物體細(xì)胞中染色體數(shù)為2N.圖中屬于有絲分裂中期和減數(shù)第二次分裂后期的依次是( )
A.①②
B.②③
C.④②
D.③④
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】不能特異性識(shí)別抗原的免疫細(xì)胞有( )
A.吞噬細(xì)胞 B.T細(xì)胞
C.記憶細(xì)胞 D.B細(xì)胞
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