【題目】下列有關(guān)生物細(xì)胞工程的敘述正確的是(  )

A. 動(dòng)物細(xì)胞融合與植物體細(xì)胞雜交相比,依據(jù)的原理、誘導(dǎo)融合的方法都相同,且獲得的融合細(xì)胞都具有雙親的遺傳特性

B. 用于治療癌癥的“生物導(dǎo)彈”就是以單克隆抗體作為抗癌藥物定向殺死癌細(xì)胞

C. 動(dòng)物細(xì)胞工程技術(shù)中,胚胎移植、胚胎分割移植、核移植和動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)均可獲得動(dòng)物個(gè)體

D. 動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)出現(xiàn)的遺傳物質(zhì)改變一般發(fā)生于傳代培養(yǎng)過程中

【答案】D

【解析】

總結(jié)各種細(xì)胞工程技術(shù)的原理

(1)植物組織培養(yǎng):細(xì)胞的全能性。

(2)植物體細(xì)胞雜交:細(xì)胞的全能性、細(xì)胞膜的流動(dòng)性。

(3)動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng):細(xì)胞的增殖。

(4)體細(xì)胞核移植:動(dòng)物細(xì)胞核的全能性。

(5)單克隆抗體的制備:細(xì)胞膜的流動(dòng)性。

(6)動(dòng)物細(xì)胞融合:細(xì)胞膜的流動(dòng)性。

動(dòng)物細(xì)胞融合的原理是細(xì)胞膜的流動(dòng)性,植物體細(xì)胞雜交的原理是細(xì)胞膜的流動(dòng)性和植物細(xì)胞的全能性;動(dòng)物細(xì)胞和植物原生質(zhì)體誘導(dǎo)融合的方法類似,但動(dòng)物細(xì)胞融合除物理法和化學(xué)法外,還可采用滅活的病毒誘導(dǎo)融合,A錯(cuò)誤;生物導(dǎo)彈是借助單克隆抗體的導(dǎo)向作用,將抗癌藥物定向帶到癌細(xì)胞所在位置,在原位殺死癌細(xì)胞,B錯(cuò)誤;胚胎移植和胚胎分割技術(shù)是胚胎工程技術(shù),動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)不能獲得動(dòng)物個(gè)體,C錯(cuò)誤;動(dòng)物細(xì)胞傳代培養(yǎng)時(shí),部分細(xì)胞核的核型可能會(huì)發(fā)生改變,故癌變一般發(fā)生于傳代培養(yǎng)過程中,D正確。故選D。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】真核細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)中有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和多種細(xì)胞器。下列有關(guān)敘述正確的是

A.線粒體能合成自身所需的全部蛋白質(zhì)

B.植物細(xì)胞的液泡中含糖類、無(wú)機(jī)鹽、色素等物質(zhì),但均不含蛋白質(zhì)

C.細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中存在氧化分解葡萄糖的酶

D.葉綠體內(nèi)膜向內(nèi)折疊形成基粒擴(kuò)大了光合色素的附著面積

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列有關(guān)組成細(xì)胞的分子和細(xì)胞結(jié)構(gòu)的敘述,不正確的是

A.人體成熟的紅細(xì)胞內(nèi)沒有線粒體,不能進(jìn)行有氧呼吸

B.磷脂,蛋白質(zhì)和核酸是T2噬菌體、肺炎雙球菌必不可少的有機(jī)物

C.細(xì)胞骨架能推持真核細(xì)胞的形態(tài),它與細(xì)胞的物質(zhì)運(yùn)輸?shù)然顒?dòng)有關(guān)

D.細(xì)胞中核糖體的形成不一定都與核仁密切相關(guān)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】鋤禾日當(dāng)午,汗滴禾下土是唐代詩(shī)人描寫我國(guó)勞動(dòng)人民辛勤勞作的詩(shī)句;卮鹣铝袉栴}:

(1)在烈日下辛勤勞作的人因大量流汗,而使細(xì)胞外液滲透壓升高,位于___________的滲透壓感受器受到刺激,繼而使下丘腦合成分泌的___________增加,最終導(dǎo)致尿量___________(填增加、減少不變);同時(shí)興奮還會(huì)傳至___________,并在此產(chǎn)生渴感,引起機(jī)體有意識(shí)的主動(dòng)飲水補(bǔ)充水分。

(2)長(zhǎng)時(shí)間的勞作,人們雖出現(xiàn)了饑餓癥狀,但機(jī)體內(nèi)的血糖濃度卻能維持正常水平,這與胰高血糖素的調(diào)節(jié)作用是密不可分的。胰高血糖素的生理功能是___________,從而使血糖水平升高。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列關(guān)于統(tǒng)計(jì)菌落數(shù)目方法的敘述,正確的是( )

A. 為了保證結(jié)果準(zhǔn)確,一般采用密度較大的平板進(jìn)行計(jì)數(shù)

B. 當(dāng)樣品的稀釋度足夠高時(shí),一個(gè)活菌會(huì)形成一個(gè)菌落

C. 采用平板計(jì)數(shù)法獲得的菌落數(shù)往往少于實(shí)際的活菌數(shù)

D. 在某一濃度下涂布三個(gè)平板,若三個(gè)平板統(tǒng)計(jì)的菌落數(shù)差別不大,則應(yīng)以它們的平均值作為統(tǒng)計(jì)結(jié)果

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下表是探究淀粉酶對(duì)淀粉和蔗糖作用的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)及結(jié)果:

試管編號(hào)

2 mL 3%淀粉溶液

2 mL 3%蔗糖溶液

1 mL 2%的新鮮

淀粉酶溶液

反應(yīng)溫度()

40

60

80

40

60

80

2 mL 斐林試劑

磚紅色深淺*

++

++

注:“+”表示有,“-”表示無(wú)。*:此行“+”的多少代表顏色的深淺。 根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果,以下結(jié)論不正確的是(

A.本實(shí)驗(yàn)依據(jù)的原理之一是淀粉和蔗糖水解后都能產(chǎn)生還原糖

B.本實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)變量是反應(yīng)物的種類和溫度

C.本實(shí)驗(yàn)可用碘液代替斐林試劑進(jìn)行結(jié)果的檢測(cè)

D.本實(shí)驗(yàn)中淀粉酶的活性在 60℃最高

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下面是關(guān)于基因、蛋白質(zhì)和性狀三者間關(guān)系的敘述,其中錯(cuò)誤的是

A. 一種基因可能控制多種生物性狀

B. 生物體的性狀由基因與外界環(huán)境共同控制

C. 基因控制性狀都是通過控制蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)來(lái)實(shí)現(xiàn)的

D. 基因突變不一定導(dǎo)致性狀發(fā)生改變

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列有關(guān)生命系統(tǒng)的敘述正確的是

A.生命系統(tǒng)中各生物體均具有多種組織、器官和系統(tǒng)

B.生物圈是地球上最基本的生命系統(tǒng)和最大的生命系統(tǒng)

C.單個(gè)的單細(xì)胞生物都占有生命系統(tǒng)中的細(xì)胞和個(gè)體兩個(gè)結(jié)構(gòu)層次

D.肌肉細(xì)胞里的蛋白質(zhì)和核酸屬于生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某研究小組獲得了水稻的葉黃素缺失突變體。將其葉片進(jìn)行了紅光照射光吸收測(cè)定和色素層析條帶分析(從下至上).則與正常葉片相比,實(shí)驗(yàn)結(jié)果是

A.光吸收差異顯著,色素帶缺第2

B.光吸收差異不顯著,色素帶缺第2

C.光吸收差異不顯著,色素帶缺第3

D.光吸收差異顯著,色素帶缺第3

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同步練習(xí)冊(cè)答案