右下圖是人體內(nèi)某種抗體的結(jié)構(gòu)示意圖,請據(jù)圖回答:

(1)研究發(fā)現(xiàn)環(huán)孢霉素A使用可影響該類物質(zhì)在人體內(nèi)合成。其機(jī)理是環(huán)孢霉素A直

接阻礙了       細(xì)胞的增殖,使得             的分泌量減少,進(jìn)而影響了該類物質(zhì)

的合成。

(2)若合成該分子的氨基酸共N個,那么合成該分子時共脫掉        個水分子。

(3)通過現(xiàn)代生物工程中的            技術(shù)和         技術(shù)可大量生產(chǎn)特異性強(qiáng)、

靈敏度高的上述物質(zhì)。

(4)2009年,在墨西哥產(chǎn)生,造成全球數(shù)千萬人感染的甲型HlNl流感嚴(yán)重威脅著人類健康,下列關(guān)于人體對甲型HlNl流感的免疫過程的說法正確的是  (    )

        A.抗體只能作用于細(xì)胞外的流感病毒,而不能作用于細(xì)胞內(nèi)的流感病毒

        B.體液免疫通過抗體對流感病毒起防御作用

        C.人體可通過效應(yīng)B細(xì)胞和效應(yīng)T細(xì)胞產(chǎn)生抗體抵抗病原體

        D.效應(yīng)T細(xì)胞能與靶細(xì)胞密切接觸,最終導(dǎo)致靶細(xì)胞裂解死亡

(1)T細(xì)胞   淋巴因子    (2)N—4   

(3)動物細(xì)胞融合  動物細(xì)胞培養(yǎng) (4)ABD


解析:

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下圖是人體內(nèi)某種抗體的結(jié)構(gòu)示意圖,請據(jù)圖回答:

   (1)研究發(fā)現(xiàn)環(huán)孢霉素A使用可影響該類物質(zhì)在人體內(nèi)合成。其機(jī)理是環(huán)孢霉素A直接陰礙了     細(xì)胞的增殖,使得                 的分泌量減少,進(jìn)而影響了該類物質(zhì)的合成。

   (2)若合成該分子的氨基酸共N個,那么合成該分子時共脫掉              個水分子。

   (3)通過現(xiàn)代生物工程中的            技術(shù)和

         技術(shù)可大量生產(chǎn)特異性強(qiáng)、靈敏度高的上述物質(zhì)。

(4)2009年,在墨西哥產(chǎn)生,造成全球數(shù)千萬人感染的甲型HlNl流感嚴(yán)重威脅著人類健康,下列關(guān)于人體對甲型HlNl流感的免疫過程的說法正確的是  (    )

        A.抗體只能作用于細(xì)胞外的流感病毒,而不能作用于細(xì)胞內(nèi)的流感病毒

        B.體液免疫通過抗體對流感病毒起防御作用

        C.人體可通過效應(yīng)B細(xì)胞和效應(yīng)T細(xì)胞產(chǎn)生抗體抵抗病原體

        D.效應(yīng)T細(xì)胞能與靶細(xì)胞密切接觸,最終導(dǎo)致靶細(xì)胞裂解死亡

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科目:高中生物 來源:2011屆江蘇省宿豫中學(xué)高三第二次模擬考試生物試卷 題型:綜合題

右下圖是人體內(nèi)某種抗體的結(jié)構(gòu)示意圖,請據(jù)圖回答:

(1)研究發(fā)現(xiàn)環(huán)孢霉素A使用可影響該類物質(zhì)在人體內(nèi)合成。其機(jī)理是環(huán)孢霉素A直
接阻礙了      細(xì)胞的增殖,使得            的分泌量減少,進(jìn)而影響了該類物質(zhì)
的合成。
(2)若合成該分子的氨基酸共N個,那么合成該分子時共脫掉       個水分子。
(3)通過現(xiàn)代生物工程中的           技術(shù)和        技術(shù)可大量生產(chǎn)特異性強(qiáng)、
靈敏度高的上述物質(zhì)。
(4)2009年,在墨西哥產(chǎn)生,造成全球數(shù)千萬人感染的甲型HlNl流感嚴(yán)重威脅著人類健康,下列關(guān)于人體對甲型HlNl流感的免疫過程的說法正確的是             (   )

A.抗體只能作用于細(xì)胞外的流感病毒,而不能作用于細(xì)胞內(nèi)的流感病毒
B.體液免疫通過抗體對流感病毒起防御作用
C.人體可通過效應(yīng)B細(xì)胞和效應(yīng)T細(xì)胞產(chǎn)生抗體抵抗病原體
D.效應(yīng)T細(xì)胞能與靶細(xì)胞密切接觸,最終導(dǎo)致靶細(xì)胞裂解死亡

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科目:高中生物 來源:2011屆江蘇省無錫市高三上學(xué)期期末考試生物試卷 題型:綜合題

下圖是人體內(nèi)某種抗體的結(jié)構(gòu)示意圖,請據(jù)圖回答:

(1)研究發(fā)現(xiàn)環(huán)孢霉素A使用可影響該類物質(zhì)在人體內(nèi)合成。其機(jī)理是環(huán)孢霉素A直接陰礙了    細(xì)胞的增殖,使得                的分泌量減少,進(jìn)而影響了該類物質(zhì)的合成。
(2)若合成該分子的氨基酸共N個,那么合成該分子時共脫掉             個水分子。
(3)通過現(xiàn)代生物工程中的           技術(shù)和
        技術(shù)可大量生產(chǎn)特異性強(qiáng)、靈敏度高的上述物質(zhì)。
(4)2009年,在墨西哥產(chǎn)生,造成全球數(shù)千萬人感染的甲型HlNl流感嚴(yán)重威脅著人類健康,下列關(guān)于人體對甲型HlNl流感的免疫過程的說法正確的是             (   )

A.抗體只能作用于細(xì)胞外的流感病毒,而不能作用于細(xì)胞內(nèi)的流感病毒
B.體液免疫通過抗體對流感病毒起防御作用
C.人體可通過效應(yīng)B細(xì)胞和效應(yīng)T細(xì)胞產(chǎn)生抗體抵抗病原體
D.效應(yīng)T細(xì)胞能與靶細(xì)胞密切接觸,最終導(dǎo)致靶細(xì)胞裂解死亡

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科目:高中生物 來源:2010-2011學(xué)年江蘇省高三第二次模擬考試生物試卷 題型:綜合題

右下圖是人體內(nèi)某種抗體的結(jié)構(gòu)示意圖,請據(jù)圖回答:

(1)研究發(fā)現(xiàn)環(huán)孢霉素A使用可影響該類物質(zhì)在人體內(nèi)合成。其機(jī)理是環(huán)孢霉素A直

接阻礙了       細(xì)胞的增殖,使得             的分泌量減少,進(jìn)而影響了該類物質(zhì)

的合成。

(2)若合成該分子的氨基酸共N個,那么合成該分子時共脫掉        個水分子。

(3)通過現(xiàn)代生物工程中的            技術(shù)和         技術(shù)可大量生產(chǎn)特異性強(qiáng)、

靈敏度高的上述物質(zhì)。

(4)2009年,在墨西哥產(chǎn)生,造成全球數(shù)千萬人感染的甲型HlNl流感嚴(yán)重威脅著人類健康,下列關(guān)于人體對甲型HlNl流感的免疫過程的說法正確的是              (    )

         A.抗體只能作用于細(xì)胞外的流感病毒,而不能作用于細(xì)胞內(nèi)的流感病毒

         B.體液免疫通過抗體對流感病毒起防御作用

         C.人體可通過效應(yīng)B細(xì)胞和效應(yīng)T細(xì)胞產(chǎn)生抗體抵抗病原體

         D.效應(yīng)T細(xì)胞能與靶細(xì)胞密切接觸,最終導(dǎo)致靶細(xì)胞裂解死亡

 

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