【題目】人體吸入的氧氣最終到達(dá)的部位是（　�。�

A. 呼吸道 B. 肺泡 C. 血液 D. 組織細(xì)胞

【答案】D

【解析】人體通過呼吸系統(tǒng)，完成吸入氧、呼出二氧化碳的功能，氧進(jìn)入血液后和血紅蛋白結(jié)合，通過血液循環(huán)進(jìn)入人體的組織細(xì)胞，在組織細(xì)胞的線粒體內(nèi)，在氧的作用下將體內(nèi)的有機(jī)物分解成二氧化碳和水，并釋放能量，故選D。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列屬于正常細(xì)胞一生生命歷程的是（　　）

A. 未分化、分化、衰老、凋亡

B. 分化、衰老、未分化、凋亡

C. 衰老、分化、未分化、凋亡

D. 分化、未分化、衰老、凋亡

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】從2011 年3月份的"雙匯瘦肉精"事件，到4月份的"染色饅頭"事件等，這些都是反映當(dāng)前餐桌上威脅人們健康的 （ ）

A. 合理營養(yǎng)問題 B. 食品安全問題 C. 醫(yī)療保健問題 D. 健康問題

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，人們可以根據(jù)人類的需求來改造生物的性狀，在許多領(lǐng)域取得了可喜的成果，如圖是利用奶牛乳汁生產(chǎn)血清白蛋白的圖解，據(jù)圖回答：

（1）在此工程過程中涉及的現(xiàn)代生物技術(shù)主要有__________________________（寫出3個(gè)技術(shù)名稱）。

（2）圖中①一般經(jīng)_____________處理可以得到③，從③到④的過程中一般用卵母細(xì)胞作受體細(xì)胞，其原因是____________________________________________。

（3）下列A—D四圖中，完成從④到⑤的正確操作方法是圖______，把⑤送入⑥的最佳時(shí)期是_______________。

（4）如果②的數(shù)量太少常用_____________來擴(kuò)增。要實(shí)現(xiàn)⑦批量生產(chǎn)血清白蛋白，則要求③的性染色體組成是____________________。

（5）與工廠化生產(chǎn)藥物相比，用這種方法生產(chǎn)藥物的優(yōu)越性在于節(jié)約資源、降低成本等。⑦和某些轉(zhuǎn)基因羊可通過分泌乳汁來生產(chǎn)人類所需藥物，這類轉(zhuǎn)基因動(dòng)物被稱為____________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】現(xiàn)有2個(gè)取自同一個(gè)紫色洋蔥鱗片葉外表皮的大小相同、生理狀態(tài)相似的成熟細(xì)胞，將它們分別浸沒在甲、乙兩種溶液中，測得液泡直徑的變化情況如下圖所示。下列有關(guān)敘述中，正確的是

A. 乙溶液的濃度比甲溶液大

B. 2min時(shí)，甲、乙溶液中細(xì)胞的細(xì)胞液濃度均高于初始值

C. 10min時(shí)，取出兩個(gè)細(xì)胞并置于淸水中，都能觀察到質(zhì)壁分離復(fù)原的現(xiàn)象

D. 本實(shí)驗(yàn)若選用紫色洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞為材料，則現(xiàn)象更明顯

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】常人的尿液中不含葡萄糖，這是主要因?yàn)?（ ）

A. 腎小球的過濾作用。 B. 腎小管的重吸收作用。

C. 輸尿管的運(yùn)輸作用 D. 膀胱的貯尿作用。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】用M溶液處理洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞來觀察植物細(xì)胞質(zhì)壁分離及質(zhì)壁分離復(fù)原實(shí)驗(yàn)中，某同學(xué)繪制的顯微鏡下紫色洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞示意圖如圖。下列敘述錯(cuò)誤的是

A. 圖示時(shí)刻濃度大小:外界溶液濃度等于細(xì)胞液濃度

B. 實(shí)驗(yàn)初始濃度大小:外界溶液濃度大于細(xì)胞液濃度

C. 若該細(xì)胞用不同濃度M溶液處理，a/b值越小，則該細(xì)胞紫色越淺

D. 若該細(xì)胞用不同濃度M溶液處理，a/b值越大，則M溶液濃度越高

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】“莊家一枝花，全靠肥當(dāng)家”，肥料的作用主要是給植株的生長提供 （ ）

A. 有機(jī)物 B. 無機(jī)鹽 C. 水分 D. 蛋白質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】白綿羊與白綿羊雜交，后代出現(xiàn)了白綿羊和黑綿羊，產(chǎn)生這種現(xiàn)象的根本原因是（ ）

A. 姐妹染色單體分離

B. 等位基因分離

C. 基因重組

D. 性狀分離

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