A. | 細(xì)胞核是遺傳物質(zhì)儲存和復(fù)制的場所 | |
B. | 細(xì)胞核控制細(xì)胞的代謝和遺傳 | |
C. | 哺乳動物成熟的紅細(xì)胞沒有細(xì)胞核 | |
D. | DNA主要存在于細(xì)胞核中,它可以自由通過核孔進(jìn)出細(xì)胞核 |
分析 細(xì)胞核包括核膜(將細(xì)胞核內(nèi)物質(zhì)與細(xì)胞質(zhì)分開)、染色質(zhì)(DNA和蛋白質(zhì))、核仁(與某種RNA(rRNA)的合成以及核糖體的形成有關(guān))、核孔(核膜上的核孔的功能是實(shí)現(xiàn)核質(zhì)之間頻繁的物質(zhì)交換和信息交流)
功能:細(xì)胞核是遺傳物質(zhì)貯存和復(fù)制的場所,是細(xì)胞遺傳和代謝的控制中心
解答 解:A、細(xì)胞核是遺傳物質(zhì)儲存和復(fù)制的場所,A正確;
B、細(xì)胞核控制細(xì)胞的代謝和遺傳,B正確;
C、哺乳動物成熟的紅細(xì)胞沒有細(xì)胞核,C正確;
D、核孔是大分子出入細(xì)胞核的通道,且具有選擇性,如蛋白質(zhì)和RNA可以通過,但DNA不能通過,D錯(cuò)誤.
故選:D.
點(diǎn)評 本題考查細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)和功能,意在考查考生的識記能力和理解所學(xué)知識要點(diǎn),把握知識間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識,準(zhǔn)確判斷問題的能力,屬于考綱識記和理解層次的考查.
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
體長 | 攝食性比例 | 肉食性比例 |
0.7 | 0 | 100 |
1.4 | 0 | 100 |
2.8 | 50 | 50 |
4.2 | 75 | 25 |
6.6 | 75 | 25 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | Na+來自飲食,主要通過汗腺排出 | |
B. | 出汗是排出水和無機(jī)鹽的主要途徑 | |
C. | 調(diào)節(jié)水鹽平衡的主要激素是抗利尿激素 | |
D. | 寒冷環(huán)境中人體內(nèi)多余的水分只從腎、肺和消化道排出 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖A中DNA復(fù)制的酶一定是從1運(yùn)進(jìn)的,與3直接相連的膜性細(xì)胞器是內(nèi)質(zhì)網(wǎng) | |
B. | 圖B中DNA數(shù):染色單體數(shù):染色體數(shù):同源染色體對數(shù)=4:4:2:1 | |
C. | 圖C表示細(xì)胞處于有絲分裂的末期,其判斷依據(jù)是核膜重新構(gòu)建 | |
D. | 經(jīng)過連續(xù)兩次細(xì)胞有絲分裂,子細(xì)胞含3H的染色體數(shù)一定為N |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 使用高倍鏡時(shí),用粗準(zhǔn)焦螺旋進(jìn)行調(diào)節(jié) | |
B. | 先用高倍鏡,后用低倍鏡觀察 | |
C. | 將物鏡對準(zhǔn)通光孔 | |
D. | 移動裝片可確定污物是否在物鏡上 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 當(dāng)某人在5 h內(nèi)不進(jìn)食時(shí),胰島素的分泌量就會增加 | |
B. | 當(dāng)小腸吸收了大量葡萄糖進(jìn)入血液時(shí),胰島A細(xì)胞就會減少胰高血糖素的分泌 | |
C. | 高濃度的胰高血糖素會刺激肝臟細(xì)胞從血漿中吸收葡萄糖 | |
D. | 高濃度的胰島素會刺激肝臟細(xì)胞分泌葡萄糖 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在自身體內(nèi)進(jìn)行DNA自我復(fù)制 | B. | 在宿主體內(nèi)進(jìn)行DNA自我復(fù)制 | ||
C. | 在自身體內(nèi)進(jìn)行RNA自我復(fù)制 | D. | 在宿主體內(nèi)進(jìn)行RNA自我復(fù)制 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 健那綠染液是將活細(xì)胞中線粒體染成藍(lán)綠色的專一性染料 | |
B. | 馬鈴薯含有豐富的淀粉,因此常作為還原糖鑒定的材料 | |
C. | 觀察植物細(xì)胞有絲分裂時(shí),需保持細(xì)胞始終處于生活狀態(tài) | |
D. | 吡羅紅可將細(xì)胞核染成紅色,甲基綠可將細(xì)胞質(zhì)染成綠色 |
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