回答下列問(wèn)題：
Ⅰ、將同種大鼠分為A、B兩組，A組大鼠除去淋巴細(xì)胞后，產(chǎn)生抗體的能力喪失：從B組大鼠中獲得淋巴細(xì)胞并轉(zhuǎn)移到A組大鼠后，發(fā)現(xiàn)A組大鼠能夠重新獲得產(chǎn)生抗體的能力。請(qǐng)回答：
(1)上述實(shí)驗(yàn)可以說(shuō)明_____________是免疫反應(yīng)所需的細(xì)胞.
(2)為了證明接受了淋巴細(xì)胞的A組大鼠重新獲得了產(chǎn)生抗體的能力，需要給A組大鼠注射_____________，然后檢測(cè)相應(yīng)的抗體。
（3）動(dòng)物體內(nèi)能產(chǎn)生特異性抗體的細(xì)胞稱為__________。在抗體、溶菌酶、淋巴因子和編碼抗體的基因這四種物質(zhì)中不屬于免疫活性物質(zhì)是____________。在吞噬細(xì)胞、淋巴細(xì)胞和紅細(xì)胞這三類細(xì)胞中不屬于免疫細(xì)胞的是_________________。
Ⅱ、學(xué)習(xí)植物激素知識(shí)后，生物興趣小組嘗試進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)：
實(shí)驗(yàn)假設(shè)：植物中存在的生長(zhǎng)素對(duì)脫落酸的功能有抑制作用。
實(shí)驗(yàn)方案：取若干長(zhǎng)勢(shì)相同的，處于生殖生長(zhǎng)末期的棉花植株，均分成甲、乙兩組，做下圖所示的處理。

（1）若在相同時(shí)間內(nèi)，甲乙兩組落葉數(shù)量基本相等，則甲、乙對(duì)照可以說(shuō)明         。
（2）經(jīng)過(guò)大家討論，認(rèn)為這樣的設(shè)計(jì)不能證明假設(shè)，應(yīng)再增設(shè)丙組，乙丙兩組的自變量設(shè)置為          ，請(qǐng)你在右圖中畫出補(bǔ)充處理。（提示：可以用空白瓊脂塊輔助實(shí)驗(yàn)）
（3）將乙丙兩組進(jìn)行比較，若一定時(shí)間后，兩組葉片脫落數(shù)量相比         ，則證明假設(shè)成立。
（4）生長(zhǎng)素類似物在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應(yīng)用除了防止落花落果外，還有         

Ⅰ、（1）淋巴細(xì)胞    
（2）抗原
（3）漿細(xì)胞  編碼抗體的基因    紅細(xì)胞
Ⅱ、（1）頂芽能產(chǎn)生生長(zhǎng)素
（2）生長(zhǎng)素的有無(wú)（或生長(zhǎng)素）；圖示處理方法

（3）乙組落葉少（或乙比丙落葉少）
（4）促進(jìn)結(jié)實(shí)、促進(jìn)扦插枝條生根，用作除草劑等

解析

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2013屆福建省福州外國(guó)語(yǔ)學(xué)校高三上學(xué)期期中考試生物試卷（帶解析） 題型：綜合題

甲、乙兩圖是紅楓葉肉細(xì)胞和根尖生長(zhǎng)點(diǎn)細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖。請(qǐng)回答下列問(wèn)題。

(1)若將兩種細(xì)胞分別置于30％蔗糖溶液中，則能發(fā)生質(zhì)壁分離現(xiàn)象的細(xì)胞是     ，圖中結(jié)構(gòu)  [  ]         起重要作用。([  ]中填標(biāo)號(hào))
(2)甲、乙兩圖中具有雙層膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器名稱是                   
(3)對(duì)標(biāo)號(hào)4和標(biāo)號(hào)5所示結(jié)構(gòu)敘述正確的是（    ）

A．生理活動(dòng)中都產(chǎn)生水B．前者有片層結(jié)構(gòu)，后者有嵴
C．黑暗條件下，生理活動(dòng)中都消耗O2D．前者不產(chǎn)生ATP，后者產(chǎn)生ATP
(4)細(xì)胞進(jìn)行下列各種生命活動(dòng)，正常情況下圖甲細(xì)胞            ，圖乙細(xì)胞           。(填入編號(hào))
①不增殖   ②能繼續(xù)增殖     ③細(xì)胞核DNA只轉(zhuǎn)錄不復(fù)制
④出現(xiàn)染色體結(jié)構(gòu)             ⑤有mRNA經(jīng)核孔進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)中

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科目：高中生物 來(lái)源：2012-2012學(xué)年江西省上高二中高二實(shí)驗(yàn)班下學(xué)期第一次月考生物試卷 題型：綜合題

(每空1分，9分)某研究機(jī)構(gòu)針對(duì)小鼠胰島素基因的表達(dá)開展了兩項(xiàng)研究。
研究一：采取的步驟如下，先將小鼠用四氧嘧啶液腹腔注射(四氧嘧啶有破壞胰島B細(xì)胞的作用)，然后將小鼠分為兩組，分別用一定量的紅薯葉黃酮、蒸餾水喂養(yǎng)經(jīng)四氧嘧啶處理的小鼠。另外用蒸餾水喂養(yǎng)未經(jīng)四氧嘧啶處理的小鼠。最后分別檢測(cè)胰島素的含量。結(jié)果如圖所示。（正常狀態(tài)下胰島B細(xì)胞中的基因控制胰島素合成，胰島素有降血糖功能）

回答下列問(wèn)題：
(1)先將小鼠進(jìn)行四氧嘧啶處理的目的是__________________________________。
(2)圖示中的3組為經(jīng)紅薯葉黃酮處理組。未經(jīng)四氧嘧啶處理的為________組；經(jīng)四氧嘧啶處理但未用紅薯葉黃酮處理的是____________組，圖中____________組小鼠患糖尿病。
(3)1組與2、3組比較，對(duì)照組是__________組；2組與3組比較，實(shí)驗(yàn)的自變量是________________。
(4)3組與1、2組比較，不僅說(shuō)明紅薯葉黃酮有修復(fù)____________的功能，而且說(shuō)明紅薯葉黃酮有__________(促進(jìn)、抑制)胰島素基因表達(dá)的功能。
研究二：取研究一中的1組小鼠的胰島細(xì)胞分離并培養(yǎng)，再分為兩組，一組加入一定濃度的干擾素；一組加入蒸餾水作對(duì)照。培養(yǎng)一段時(shí)間后，分別檢測(cè)胰島素含量和凋亡細(xì)胞的比例。結(jié)果如下表。請(qǐng)寫出該實(shí)驗(yàn)的結(jié)論：__________________________________。

干擾素對(duì)小鼠胰島細(xì)胞的影響
組別
胰島素濃度
凋亡細(xì)胞比例(%)
對(duì)照組
169.69
136.15
實(shí)驗(yàn)組
10.25
17.25

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科目：高中生物 來(lái)源：2011－－2012學(xué)年浙江北侖中學(xué)度第一學(xué)期八校聯(lián)考高三生物試卷 題型：綜合題

(每空2分，10分)請(qǐng)分析并計(jì)算下列有關(guān)問(wèn)題：
某育種科學(xué)家在農(nóng)田中發(fā)現(xiàn)一株大穗不抗病的小麥，自花受粉以后獲得160顆種子，這些種子發(fā)育成的小麥有30株為大穗抗病，有X(X不等于0)株為小穗抗病，其余都染病。假定小麥穗的大小與抗病不抗病這兩對(duì)相對(duì)性狀是獨(dú)立遺傳的，請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題：
(1)若將這30株大穗抗病的小麥作親本自交得F1， F1中能穩(wěn)定遺傳的大穗抗病小麥占F1中所有的大穗抗病小麥的比例是________________。
(2)有一種遺傳病是由X染色體上的顯性基因控制的，這種病在男性中的發(fā)病率為7%，則在女性中的發(fā)病率為__________________。
(3)假設(shè)某大腸桿菌含14N(N的質(zhì)量數(shù)為14，下同)的DNA的相對(duì)分子質(zhì)量為a，若將其長(zhǎng)期培養(yǎng)在含15N的培養(yǎng)基中便得到含15N的DNA，相對(duì)分子質(zhì)量為b，現(xiàn)將含15N的DNA大腸桿菌再培養(yǎng)在14N的培養(yǎng)基中，子二代DNA的相對(duì)分子質(zhì)量平均為_______。
(4)果蠅黑身對(duì)灰身是一對(duì)相對(duì)性狀，基因位于常染色體上�，F(xiàn)有純種灰身果蠅和純種黑身果蠅雜交，F(xiàn)1全為灰身。F1自由交配產(chǎn)生F2。將F2中的灰身果蠅取出，讓其自由交配，后代中灰身果蠅與黑身果蠅的比例為____________。
(5)在下圖食物網(wǎng)中a表示動(dòng)物性食物所占比例，若要使鳥體重增加x，需要生產(chǎn)者量為y（假設(shè)傳遞效率為20%），x與y的關(guān)系可用柱形圖表示，則a為______________________。
 

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科目：高中生物 來(lái)源：2012-2013學(xué)年廣東省珠海市高一下學(xué)期期末考試生物試卷（B卷）（帶解析） 題型：綜合題

分析下面各小題，回答酶相關(guān)問(wèn)題
Ⅰ.酶在酶促反應(yīng)中能催化特定的底物(酶進(jìn)行催化反應(yīng)的反應(yīng)物)反應(yīng)，當(dāng)酶與底物結(jié)合時(shí)，啟動(dòng)化學(xué)反應(yīng)的發(fā)生。請(qǐng)據(jù)圖一回答問(wèn)題：

(1)上圖所示過(guò)程能表示酶的是              。
(2) 下列符合圖一反應(yīng)類型的有________。
A.氨基酸a+氨基酸b→二肽+H2O              B.麥芽糖+H2O→葡萄糖
C.三肽+2H2O→氨基酸a+氨基酸b+氨基酸c     D.H2O2→H2O+O2
Ⅱ.利用過(guò)氧化氫酶作用于一定量的過(guò)氧化氫，溫度保持在37 ℃，pH保持在最適值，生成物量與反應(yīng)時(shí)間關(guān)系如圖二（實(shí)線）所示，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
(3)若將題目中過(guò)氧化氫酶濃度減少1/3，其他條件不變，則生成物量變化示意圖（虛線）是      。
                                   圖二
（4）若右圖三的曲線a表示過(guò)氧化氫酶對(duì)過(guò)氧化氫的作用，b曲線表示FeCl3對(duì)過(guò)氧化氫的作用，則該圖得出的結(jié)論是         。

圖三
A.酶的催化效率具有專一性
B.酶的催化效率具有高效性
C.酶作用的條件溫和
D.酶的催化效率具有專一性和高效性

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科目：高中生物 來(lái)源：2011-2012學(xué)年吉林省長(zhǎng)春市高三第一次調(diào)研測(cè)試生物試卷 題型：綜合題

（10分）下圖表示某適宜溫度條件下，植物二氧化碳的吸收速率與光照強(qiáng)度的關(guān)系。

請(qǐng)據(jù)圖分析回答：

（1）當(dāng)光照強(qiáng)度為a時(shí)，A植物的呼吸強(qiáng)度比B植物的呼吸強(qiáng)度         ，A植物光

合作用消耗二氧化碳的速率是       mg/m2·h，消耗的二氧化碳用于光合作用

的     階段。

（2）A和B兩種植物，適宜在弱光條件下生長(zhǎng)的是         ；當(dāng)光照強(qiáng)度為b時(shí)，限

制A植物光合作用的主要因素是               ；此時(shí)葉綠體中ADP的運(yùn)動(dòng)方向

是                 。

（3）當(dāng)光照強(qiáng)度為b時(shí)，A植物照光X小時(shí)，然后黑暗12小時(shí)，能夠使葉片干物質(zhì)的

量和處理前一樣。則X=         小時(shí)。

（4）某興趣小組為了研究光合作用進(jìn)行的條件和場(chǎng)所進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：

選一盆銀邊天竺葵（葉邊緣呈白色），在溫度適宜的情況下，預(yù)先放在黑暗中48小時(shí)，

再用黑紙將葉片左側(cè)上下兩面夾住，然后把天竺葵放在陽(yáng)光下照射6小時(shí)，剪下此葉

片，用打孔器分別在該葉片不同部位取下①、②、③三個(gè)圓片，放在酒精溶液中加熱

脫色，再放入清水中漂洗，取出后加碘液。請(qǐng)依據(jù)上述信息及圖2，回答下列問(wèn)題：

i．將銀邊天竺葵放在黑暗中的目的是　　　　　　　　　　　　　　　；

ii．葉圓片①和②對(duì)比，說(shuō)明_____________________________________；

iii．葉圓片②和③對(duì)比，說(shuō)明_____________________________________。

 

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