（10分，每空1分）下列為某興趣實(shí)驗(yàn)小組探究pH對唾液淀粉酶活性影響的實(shí)驗(yàn)過程。
（一）提出問題：唾液淀粉酶進(jìn)入胃后還能發(fā)揮作用嗎？不同PH對酶的作用相同嗎？
（二）作出假設(shè)： PH太高或太低值對酶的活性有影響。
（三）可供選擇的實(shí)驗(yàn)材料：新鮮的淀粉酶溶液、蒸餾水、5％氫氧化鈉溶液、可溶性淀粉溶液、5％鹽酸溶液、斐林試劑、雙縮脲試劑等。
（四）進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：

步驟
試管1
試管2
試管3
1
1mL新鮮的淀粉酶溶液
1mL新鮮的淀粉酶溶液
1mL新鮮的淀粉酶溶液
2
1mL蒸餾水
①
②
3
2mL可溶性淀粉溶液
2mL可溶性淀粉溶液
2mL可溶性淀粉溶液
4
37.50C水浴保溫5min
5
2mL③試劑，振蕩
6
水浴加熱2min
7
觀察3支試管中溶液顏色變化并記錄
結(jié)果
④
⑤
⑥
結(jié)論
PH太高或太低值對酶的活性有影響。
⑴ 表中的①                             ， ②                         ，
③                                ， ④                         ，
⑤                                ， ⑥                         。
⑵在上述實(shí)驗(yàn)中，自變量是         ，試舉2個(gè)無關(guān)變量                   。
⑶若將步驟2和步驟3的順序顛倒，對實(shí)驗(yàn)結(jié)果會有什么影響嗎？________（有、沒有），原因是__________________________________________________________________。

（1）①1mL5％氫氧化鈉溶液  ②1mL 5％鹽酸溶液（順序可調(diào)換） ③斐林試劑

解析

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2011-2012學(xué)年貴州省湄潭中學(xué)高二上學(xué)期期末生物試卷 題型：綜合題

(共10分，每空1分)下圖是細(xì)胞有絲分裂圖，據(jù)圖回答：

（1）這是   細(xì)胞有絲分裂的一個(gè)細(xì)胞周期圖，該細(xì)胞進(jìn)行有絲分裂的順序是       。
（2）該生物細(xì)胞在有絲分裂的末期，不形成         ，而是       凹陷，把一個(gè)細(xì)胞分裂成兩個(gè)子細(xì)胞。
（3）在上圖中，細(xì)胞中含有姐妹染色單體的是     ，染色體數(shù)量增加一倍發(fā)生在     。
（4）圖D的最大特點(diǎn)是完成                     和                     。
（5）要觀察染色體的數(shù)目和形態(tài)，最好是圖                  。
（6）假設(shè)該細(xì)胞中有6條染色體，經(jīng)過10次細(xì)胞分裂后所形成的子細(xì)胞中，其染色體數(shù)為         。

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科目：高中生物 來源：2011-2012學(xué)年貴州省湄潭中學(xué)高二上學(xué)期期末生物試卷 題型：綜合題

（共10分，每空1分，最后一空3分）下圖為DNA的復(fù)制，請回答有關(guān)問題。

（1）DNA的復(fù)制發(fā)生在                    期.
（2）②的過程稱                            
（3）指出③中的子鏈               
（4）③過程必需遵循                   原則
（5）子代DNA分子中只有一條鏈來自親代DNA分子，由此說          明DNA的復(fù)制具有                     特點(diǎn)。
（6）將一個(gè)細(xì)胞的DNA用N15標(biāo)記，放入N14的四種脫氧核苷酸培養(yǎng)液中，連續(xù)分裂4次,問：含N14的DNA細(xì)胞占總細(xì)胞數(shù)的                      
含N15的DNA細(xì)胞占總細(xì)胞數(shù)的                     
已知原來DNA中有100個(gè)堿基對其中A 40個(gè)，問在復(fù)制過程中將需要多少個(gè)游離的胞嘧啶脫氧核苷酸參加            

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科目：高中生物 來源：2010年高考沖刺預(yù)測卷理綜生物試題詳解詳析（江西、湖北、全國卷I） 題型：綜合題

（10分，每空1分）如圖為生物體內(nèi)的重要生理過程示意圖，圖中①～⑥代表相關(guān)的生理過程，Ⅰ～Ⅶ代表相關(guān)的物質(zhì)。據(jù)圖分析回答下列問題：

（1）在物質(zhì)Ⅰ～Ⅶ中，可代表相同物質(zhì)的有Ⅰ與Ⅴ，此外還有＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。藍(lán)藻細(xì)胞中產(chǎn)生的物質(zhì)Ⅱ需要穿過＿＿＿＿層磷脂分子層才能釋放到大氣中。
（2）除圖中標(biāo)明的外，還可產(chǎn)生ATP的生理過程是＿＿＿＿（填序號），生物體生命活動所需的能量主要來自于過程＿＿＿＿（填序號）。
（3）若將某植物置于含C18O2的環(huán)境中生長，一段時(shí)間后，植物體周圍空氣中含有18O的物質(zhì)有Ⅰ～Ⅴ中的＿＿＿＿（填序號）和水。
（4）圖中水主要由根尖成熟區(qū)的表皮細(xì)胞通過＿＿＿＿＿＿＿＿吸收，與該過程密切相關(guān)的細(xì)胞器是＿＿＿＿，植物運(yùn)輸?shù)V質(zhì)元素的動力來自＿＿＿＿＿＿＿＿。
（5）空氣中的N2一般要通過以根瘤菌為代表的＿＿＿＿＿＿＿＿作用才能被植物吸收，在“水稻、小麥、大豆和馬鈴薯”四種生物中，吸收土壤中硝酸鹽最少的是＿＿＿＿。

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科目：高中生物 來源：2014屆黑龍江省高一下學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（10分，每空1分）如圖表示生物體內(nèi)遺傳信息的傳遞過程。請據(jù)圖回答：

  (1)①過程需要的原料是__________1______，模板是親代DNA的 __________2______條鏈。

  (2)②過程表示___________3_____，主要是在_____4________中     

進(jìn)行的。

  (3)逆轉(zhuǎn)錄酶催化____________________5_______過程，能進(jìn)行該過程的生物其遺傳物質(zhì)是___________6_____；需要解旋酶的過程包括圖中的_______7_________(填序號)。

  (4)真核細(xì)胞中遺傳信息表達(dá)的最后階段為圖中的_______8_________(填序號)，場所是_________9_______。

  (5)在實(shí)驗(yàn)室中，科學(xué)家用鏈霉素可使核糖體與單鏈DNA結(jié)合，來合成多肽。描述圖中表示這一過程缺少的線段方向是           10        。

 

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科目：高中生物 來源：2010-2011學(xué)年西藏拉薩中學(xué)高三第五次月考理綜生物部分 題型：綜合題

（共10分，每空1分）下圖為某種真菌線粒體中蛋白質(zhì)的生物合成示意圖，請據(jù)圖回答下列問題。

（1）完成過程①需要     、     、酶等物質(zhì)從細(xì)胞質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞核。

（2）從圖中分析，核糖體的分布場所有          和          。

（3）RNA經(jīng)         結(jié)構(gòu)從細(xì)胞核進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中。

（4）已知溴化乙啶、氯霉素分別抑制圖中過程③、④，將該真菌分別接種到含溴化乙啶、氯霉素的培養(yǎng)基上培養(yǎng)，發(fā)現(xiàn)線粒體中RNA聚合酶均保持很高活性。由此可推測該RNA聚合酶由              中的基因指導(dǎo)合成。

（5）用一鵝膏蕈堿處理細(xì)胞后發(fā)現(xiàn)，細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中RNA含量顯著減少，那么推測一鵝膏蕈堿抑制的過程是        (填序號)，線粒體功能     (填“會”或“不會”)受到影響。圖中轉(zhuǎn)錄過程有         (填序號)，翻譯過程有        (填序號)

 

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